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来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/26 06:06:13
高中理科的学习方法宝典 成功既不是靠天才，成功也不是靠努力，成功是靠正确的方法。只有方法正确才可能取得成功。我们周围的同学甚至是我们自己，学习不可能不努力，可是成绩就是始终上不去，不断增加学习时间，希望自己能够提高考试成绩，总是事与愿违。为什么呢？因为你的方法有问题。
1、时间比较宽松的时候，如假期可先从自己感兴趣的部分开始重点学习。（相联系的部分也能培养兴趣）
2、平时利用百科全书查找不懂的事项。
当你的学习成绩无法上去的时候，一定市方法出了问题。我们需要花时间检讨自己的学习方法，提升我们的学习方法，改正自己学习上方法上的问题，成绩的突破性飞跃就指日可待。
【数学的学习】
数学的考察主要还是基础知识，难题也不过是在简单题的基础上加以综合。所以课本上的内容很重要的，如果课本上的知识都不能掌握，就没有触类旁通的资本。
对课本上的内容，上课之前最好能够首先预习一下，否则上课时有一个知识点没有跟上老师的步骤，下面的就不知所以然了，如此恶性循环，就会开始厌烦数学，对学习来说兴趣是很重要的。课后针对性的练习题一定要认真做，不能偷懒，也可以在课后复习时把课堂例题反复演算几遍，毕竟上课的时候，是老师在进行题目的演算和讲解，学生在听，这是一个比较机械、比较被动的接受知识的过程。也许你认为自己在课堂上听懂了，但实际上你对于解题方法的理解还没有达到一个比较深入的程度，并且非常容易忽视一些真正的解题过程中必定遇到的难点。“好脑子不如烂笔头”。对于数理化题目的解法，光靠脑子里的大致想法是不够的，一定要经过周密的笔头计算才能够发现其中的难点并且掌握化解方法，最终得到正确的计算结果。
其次是要善于总结归类，寻找不同的题型、不同的知识点之间的共性和联系，把学过的知识系统化。举个具体的例子：高一代数的函数部分，我们学习了指数函数、对数函数、幂函数、三角函数等好几种不同类型的函数。但是把它们对比着总结一下，你就会发现无论哪种函数，我们需要掌握的都是它的表达式、图像形状、奇偶性、增减性和对称性。那么你可以将这些函数的上述内容制作在一张大表格中，对比着进行理解记忆。在解题时注意函数表达式与图形结合使用，必定会收到好得多的效果。
最后就是要加强课后练习，除了作业之外，找一本好的参考书，尽量多做一下书上的练习题（尤其是综合题和应用题）。熟能生巧，这样才能巩固课堂学习的效果，使你的解题速度越来越快。
【物理的学习】
我曾经听说过一个上海中学生总结的“多理解，多练习，多总结”的“三多法”。我觉得这个方法很能概括高中阶段的物理学习要领。
多理解，就是紧紧抓住预习、听课和复习，对所学知识进行层次、多角度地理解。预习可分为粗读和精读。先粗略看一下所要学的内容，对重要的部分以小标题的方式加以圈注。接着便仔细阅读圈注部分，进行深入理解，即精读。上课时可有目的地听老师讲解难点，解答疑问。这样便对知识理解得较全面、透彻。课后进行复习，除了对公式定理进行理解记忆，还要深入理解老师的讲课思路，理解解题的“中心思路”，即抓住例题的知识点对症下药，应用什么定理的公式，使其条理化、程序化。
多练习，既指巩固知识的练习，也指心理素质的“练习”。巩固重视的练习不光是指要认真完成课内习题，还要完成一定量的课外练习。但单纯的“题海战术”是不可取的，应该有选择地做一些有代表性的题型。基础好的同学还应该做一些综合题和应用题。另外，平日应注意调整自己的心态，培养沉着、自信的心理素质。
多总结，首先要对课堂知识进行详细分类和整理，特别是定理，要深入理解它的内涵、外延、推导、应用范围等，总结出各种知识点之间的联系，在头脑中形成知识网络。其次要对多种题型的解答方法进行分析和概括。还有一种总结也很重要，就是在平时的练习和考试之后分析自己的错误、弱项，以便日后克服。
【化学的学习】
学习化学要做到三抓，即抓基础、抓思路、抓规律。重视基础知识的学习是提高能力的保证。学好化学用语如元素符号、化学式、化学方程式等基本概念及元素、化合物的性质。在做题中要善于总结归纳题型及解题思路。化学知识之间是有内在规律的，掌握了规律就能驾驭知识，记忆知识。如化合价的一般规律，金属元素通常显正价，非金属元素通常显负价，单质元素的化合价为零，许多元素有变价，条件不同价态不同。
关于化学有一种说法就是化学是理科中的文科，因为化学要记要背的东西很多，而且化学是一门实验性很强的学科，因此在化学的学习过程中要注意阅读与动手、动笔结合。要自己动手推演、计算、写结构式、写化学方程式，或者动手做实验，来验证、加深印象和帮助理解，有时还要动手查找资料来核对、补充某些材料。同时在化学学习中，经过思考提出存在于化学事物内部或化学事物之间的矛盾，即化学问题，由自己来加以研究和解决，或者在自己解决不了时请求别人帮助解决，是化学学习的一种基本活动方法，也是提高化学学习效果的一种基本方法。
toto123
2010-12-17 13:37
【语文的学习】
语文学习“七步法”，觉得也许会对你有所启发。这“七步法”中的七步分别是：
1、读一读：阅读课文是复习的第一步。通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵；自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。阅读速度，也是近几年高考考查项目之一。
2、划一划：即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于以后向老师同学求教。
3、查一查：查什么呢？查工具书。字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书能力的过程。对于似曾相识的语句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧知识联系起来，“温故而知新”。查出的答案经过分析辨别，理解能力又能得到提高。
4、问一问：“三人行，必有我师焉”。复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问相关知识联系起来，使你融会贯通。
5、写一写：俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平时学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，为什么呢？就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。
6、练一练：就是通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试能力。做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”，但不做一定数量的练习题，也谈不上质量。练然后知不足，及时反馈矫正，以求牢固掌握所学知识和技能。
7、想一想：复习的内容可以通过“想”来巩固。可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。当某个知识点联想不起来时，要经过查找及时巩固。想的时空受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。当你 “山穷水尽”之时，通过联想，也许会步入“柳暗花明”之境。
【生物的学习】
基本方针：
1、生物是正确了解身体，学习人和环境（植物，动物，自然界）之间关系的科目。
2、不要盲目记忆，跟生活中的经验联系起来理解。
运用方案
1、仔细了解课本内容，理解和记忆基本概念。
（1）根据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。
（2）不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。
（3）要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。
2、把所学的内容跟实际生活联系起来理解。
3、把日常用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。
4、把内容用图或表格表述后，再进行整理和理解。
5、实验整理以后跟概念联系起来来理解。（把握实验目的，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距产生的原因）
*正确了解显微镜的结构和使用方法，直接观察了解各生物的特征。
*养成写实验观察日记的习惯。
6、以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。
7、根据内容用不同方法记忆。
（1）把所学的内容联系起来整理进行记忆。
*把想起来的主题不管顺序先随便记下来。
*把中心主题写在中间位置。
*按照知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图。
（2）利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆。
（3）同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。
8、不懂的题必须解决。（先给自己提问，把握自己具体不懂哪部分后再请教其他人。）
9、通过解题确认所学内容。
（1）整理做错的题，下次考试前重点复习。
（2）不太明白的题查课本和学习资料弄清楚。
（3）以基本题——中等难度题——难题的顺序做题，理解内容。
【英语的学习】
英语作为一种语言，和汉语一样，学习它需要大量地阅读、大量地写作、大量地听力和口语训练，将自己置身于一个英语的环境中，提高自己的听、说、写、读能力，培养好语感。从总体上说，英语学习可以分为语音、词汇、语法三大块，他们互相联系、交织在一起。
语音主要通过结合词汇牢记一些普遍规律，平时练习中注意随时记下那些特殊的不规则的发音，对基本词汇能正确拼写出国际音标，尤其是一些特别的元音和辅音。
词汇，重点是课本词汇，在此基础上再进行扩展。记一个单词，可想想这个单词的其他各种形式，也可把发音规则相同或读音有某种联系的一组单词联系起来记忆。对单词，尤其是动词的掌握，应凡在句子中、课文中，以词组或句子为单位来记。
语法要结合大量阅读和习题来进行，尤其要熟读课文和各种句型的例句，并尽可能地多背课文和例句，这样应试就能触类旁通，许多似曾相识的题都能迎刃而解。同时大量阅读又能扩充词汇量，训练阅读速度，适应高考需要。
toto1232010-12-17 13:40
资深阅卷老师传授理科高分技巧
数学篇 数学答题的步骤分要抓牢
阅卷老师简介：龚大晖武汉六中高级教师，参与过1997年及2003年等三次高考数学阅卷。
●评分尺度
1.老师在阅卷里首先看学生的解题思路是否正确，这是一个总方向。
2.数学阅卷按步骤给分，做到某个步骤就给一定的分。
●失分原因
1.由于在考场上慌张，有考生题目未看清，试卷上答非所问。
2.在解题过程中，思考不严谨。如给出一个关系式，有考生会从主观上认定它是某一个数学模型，可是考生所认定的只是该模型中的一种情况。
3.在解题时没有按要求答题，且对试题中所涉及的数学概念没弄清。
4.解题时，数学过程的表述过于简单化，有的是只有答案没有过程，没有进行分析。这样即使答案完全正确，也会扣去相应的步骤分。
●考场建议
1.拿到试卷要冷静看题，看清题目要求，不要将概念混淆。
2.思考试题时，思维要全面。如看到一个解析几何题，首先要读懂题目，要分析结论与条件之间的关系，再从条件入手挖掘，找出解决数学问题的思想和方法。
3.计算要仔细、准确。计算是数学学科最重要的一个环节，是做对题、拿满分的关键条件之一。
4.书写要工整，特别是涉及数学和字母。如字母“b”与数学“6”，就有学生因没写清而冤枉失分。
物理篇 物理得分的4大技巧
阅卷老师简介：胡忠想，武汉六中高级教师，参加过2002年高考物理阅卷。
物理是理科综合中难度较大的一科，近三年的得分率只在0.5左右。考生在考试中如何正常发挥自己的实际水平，除了调整好自己的心态外，根据物理科的学科特点考生应注意以下几点：
●审题要仔细，关键字眼不可疏忽
审题时一定要仔细，尤其要注意一些重要的关键字眼，不要以为是“容易题”“陈题”就一眼带过，要注意“陈题”中可能有“新意”。也不要一眼看上去认为是“新题、难题”就畏难而放弃，要知道“难题”也只难在一点，“新题”只新在一处。由于疏忽看错题或畏难轻易放弃都会造成很大的遗憾。
●物理过程的分析要注意细节，要善于找出两个相关过程的连接点(临界点)
对于一个复杂的物理问题，首先要根据题目所描述的情景建立正确的物理模型，然后对物理过程进行分析，对于多过程的物理问题，考生一定要注意分析物理过程的细节，弄清各个过程的运动特点及相关联系，找出相关过程之间的物理量之间的关系，做到了这一点，也就找到了解题的突破口，难题也就变得容易了。
●答题要规范，得分有技巧
从这几年的评卷来看，很多学生由于答题不规范，没有相应的应考技巧，导致丢失了很多应得之分，有些学生失分情况相当严重，一科达20分以上，其中不乏一些较好的学生。为避免这种情况，特别注意以下情形：
●考场建议
1.简洁文字说明与方程式相结合
有的考生解题是从头到尾只有方程，没有必要的文字说明，方程中使用的符号表示什么不提出；有的考生则相反，文字表达太长，像写作文，关键方程没有列出。既耽误时间，又占据了答卷的空间，以上两种情形都会导致丢分。所以在答卷时提倡简洁文字表达，关键处的说明配合图示和物理方程式相结合。
2.尽量用常规方法，使用通用符号
有些考生解题时首先不从常规方法入手，而是为图简便而用一些特殊奇怪的方法，虽然是正确的，但阅卷老师短时间不易看清。同样，使用一些不是习惯的符号来表达一些特点的物理量，阅卷老师也可能会看错。这是因为阅卷现场老师的工作量很重，每天平均阅卷2500多份，平均看一道题的时间不过几秒钟。
3.分步列式，不要用综合或连等式
高考评分标准是分步给分，写出每一个过程对应的方程式，只要说明、表达正确都可以得相应的分数；有些学生喜欢写出一个综合式，或是连等式，而评分原则是“综合式找错”，即只要发现综合式中有一处错，全部过程都不能得分。所以对于不会解的题，分步列式也可以得到相应的过程分，增加得分机会。
4.对复杂的数值计算题，最后结果要先解出符号表达，再代入数值进行计算。
最后结果的表达式占有一定的分值，结果表达式正确计算过程出错，只会丢掉很少的分。若没有结果表达式又出现计算错误，失分机会很大。
还要提醒考生的是，由于网上阅卷需要进行扫描，要求考生字迹大小适中清晰。合理安排好答题的版面，不要因超出方框而不能得分。
toto1232010-12-17 13:46
化学篇 化学用语要正确
阅卷老师简介：杨敏，武汉市六中高级教师，参加过2001年高考化学阅卷。
高考临近，根据教学经验及高考改卷经历，特请考生注意以下几点：
●心态平和，多思慎下笔
由于是计算机阅卷，阅卷老师每人每天平均阅1000多份化学科的试卷。有学生在试卷上写了后觉得不对又改掉，用橡皮擦轻轻擦，又擦不干净，还影响清晰度；擦重了，纸易破或发毛，字写上去越发看不清。也有学生干脆划掉，可是试卷上的空格有限，剩下的将字写得很挤，老师还是看不清楚，容易引起误判。因此，考生应注意，稳住心情，等思考清楚，语言组织好了再落笔。
●书写规范，化学用语正确
由于考场紧张，有学生为图快，书写潦草，上笔连着下笔，让老师猜字，浪费老师时间，影响阅卷速度，且容易引起歧义，导致误判。所以，答题时字应尽量写规范，不要求书法，但要求尽量地清晰，化学科尤其要注意，既有文字答题，还有符号书写，化学符号、分子式、结构式、结构简式、名称，要求什么，对应作答，有机结构简式中原子间的连结方式表达正确，不要写错位。
●在规定的空格处答题
综合科，每题给出了有限空格，考生答题应在所给规定范围内的答题才有效。第一，不能超过边框，因为超出边框，不能反映到计算机上，相当于没有答题。第二，不要答错位，第一题就只能在第一题所给空格处，不可挤占第二题空间。
生物篇 生物失分多在细节处
阅卷老师简介：韩星，武汉六中高级教师，参加过2002年高考生物阅卷。
根据《生物学通报》抽样调查，2003年的高考生物试题中，26题总分为14分，均分为2.89分，难度系数为0.21；27题总分为10分，均分为1.10分，难度系数为0.11；28题总分为6分，均分为4.08分，难度系数为0.68。
●失分原因
考生在这三题上失分严重，主要是以下几个方面原因：
1.审题时漏掉了题目中的重要信息。
如第26题，题目一开始就提示小麦是纯合体，马铃薯是杂合体，可是有很多学生都忽略掉这一点。
2.审题不仔细。
如第26题中有的学生只写出了小麦杂交的情况而遗漏了马铃薯；28题中很多学生将“湿度”看成了“温度”，而认为只呼吸作用释放的能量或热能是其原因。
3.解题不够规范。
如第26题中有的学生只答了遗传图解，而没有简要的文字说明；或将马铃薯的育种遗传图解只写了前两代，而第三代的营养繁殖没有写出；或仅是用文字代替遗传图解；或遗传图解不规范，专业术语使用不当。
4.书写潦草。
如有的学生在28题的一个选择项中，所写的“②”由于是连写，很容易让老师误认为“③”而冤枉失分。
●考场建议：
针对以上情况，在考场答题时特提出以下建议：
1.注意审题的准确性，全面把握其中所包含的各种信息。
2.答题时要规范，答案要写完整，不可“半途而废”。
3.特别要注意阿拉伯数字的书写要规范，不能潦草。
4.答案要书写在指定的答题卡上，否则电脑会无法显示。
5.在解题时若遇到新的信息点时，不要紧张，要运用中学的知识分析，并回到课本知识中去与之联系，仔细分析后会发现它还是以前学过的知识。
toto1232010-12-17 13:48
回复 #845 juyland 的帖子打个比方吧！在考场上，考题一出来，发现是考查力学的，可我们都知道力学的知识点有很多，到底该用哪一个呢？这就涉及到知识点的选取和应用顺序的问题，这点传统的应试教育解决不了。
只有构建了完整的思维体系，学生们带着思维去学知识，发挥自己的主观能动性用自己的思想和思维获得的知识过程才算是主动式学习。
我们在平时的学习时，要学会用思维去学；在做题时，要学会用正确的解题思维去做题；在复习时，要学会用思维去判断该如何去总结知识点，这才是真正的“主动式学习”。
对于这个比方 还是不能太理解真正的“主动式学习”。
judym2010-12-17 13:49
高考状元谈高中语文学习
（主帖前言：我是多年前某省的理科状元，下面是我当年对学弟学妹们介绍学习经验的演讲稿，经稍微编辑在此发主贴。之所以亮出我状元的身份有两个原因：第一，这是事实。其次，这样能够发挥本帖的效率。状元的经验肯定能吸引许多人的关注，想象一下：如果范美忠写一本《如何成为百万富翁》的书肯定没有五岳散人的《不上大学也能成大款》叫卖。但愿本文能对延后参加高考的灾区考生有点参考价值）
一、 对语文水平（语言能力）的高低的定义
语言能力有两部分组成。其一是内容，其二是形式。说得具体一点和直接一点就是：其一是思想含量，其二是表达其思想含量的方法和技巧。
所以，语言能力高的人必定是同时在上述两方面都是非常突出的。理所当然，他通过语文考试获得高分也就是轻而易举的事。
二、 思想和表达哪个重要？
表达的方法和技巧是可以通过学习、模仿、训练来获得的。所用的功夫多少决定其掌握这种方法和技巧的程度和水平的高低。但是，如果只要求自己的表达能力达到普通的正常人能够理解和领会的程度，其所需要的表达的方法和技巧是简单和容易学到的。不过，高级别的表达方法和技巧不是人人都能够获得的。比如优秀的小说家和杰出的诗人，像曹雪芹和李白，对文字应用的水平和技巧就是普通大众可望而不可及的。
那么思想呢？众所周知，只要不是残疾的人（如哑巴）都会说话，只要不是文盲，都会读简单的家书、写两三句留言。但是，芸芸大众之中，有思想的人就不是多数，有自己的思想、独到的见解的人就只是少数，有思想深度和文化底蕴的人更是凤毛麟角的了。
有思想有内容的文章难得。相反，内容空洞、没有思想内涵的文章哪怕其用词华丽也只能算是垃圾。
所以，既然语言能力或者说语文水平＝思想＋表达，那么思想对语文水平的重要性就不言而喻的了。因此我们可以说：语文考试想获得高分，用一个口号就足够概括：思想第一，表达第二。
三、 怎么才能有思想？
先哲培根说：“我思故我在。”我则以为，把此话倒过来说：“我在我必思。”才是我们能够有思想的前提。
我们要经常都在思考，但不是胡思乱想，这样才能逐渐地增加我们自己思想的深度。如何做到思考但不胡思乱想，这是个不算轻松和简单的事。
以我的经验看，下面几点做法有助于增加思想的深度。
首先是要多读书。这样才能够吸收别的有思想的作者的思想内涵。伟大思想家的精神财富是我们提高思想境界的阶梯。
多读书可以让我们像许多形形色色的有智慧的人那样看问题、思考问题。学习他们的观察事物的角度和思考问题的方法。
除了多读书，我们还要多吸收方方面面的各种信息，如报纸、电视、网络等等，为的也是丰富我们自己的思想内涵和学习别人优秀的思想方法。这样我们就可以慢慢形成自己的思想观和自己的思想境界。
其次是要多和别人交流。父母、亲戚、同学、朋友都可以是我们交流的对象。通过交流，可以提高表达自己思想的能力、增加表达自己思想的速度、完善和改进表达自己思想的技巧。通过交流，还可以提高领会别人表达的能力，可以更好更迅速地吸收别人好的想法、学习别人好的习惯，了解别人良好的品格性格，对比自己和别人看问题和分析问题的角度和方法有什么不同。相反，绝不能自我孤立、自以为是、故步自封、骄傲自满。
最后，我们要做到有思想和对一切事物和问题有自己正确的思考、分析、判断，就必须学会总结经验。因为我们最初的想法和判断是不是正确的？很多时候需要经过时间的检验。总结经验就能用事实和结果来修正我们原来的判断、改变原来错误的观点。世界上没有任何一个科学的结论、伟大的思想是不经过反反复复不断的修正和完善而形成的。
所以，善于总结经验，是一个成熟的人具备成熟的思想的一个最基本的要求。
四、 有了思想，如何提高表达的方法和技巧？
一个人只要有了思想，他就能够在任何时候任何环境下对任何问题发表自己的看法和观点，同理，他也不惧怕任何形形色色的各种命题和非命题作文。一切思想都可以用最浅白的语言和文字表达出来。一篇有思想有丰富内涵而文字浅白的作文绝对比一篇内容空洞思想贫乏而用词华丽的作文有份量，前者得分也绝对比后者高得多。
但是我们并不排斥优秀的表达方法和技巧，锦上添花的事何乐而不为呢？通过听课、模仿和写作训练，提高写作的文字应用能力不是件很难的事。
认真听老师的讲课是很重要的。因为老师在课堂中讲授的语文基础知识是一切写作方法和技巧的基础。老师在课堂中还讲授前人成功的经验，比如文章的结构的构建、层次的安排、修饰的应用、逻辑的严谨和比喻的恰当等等。这种技巧和经验不需要我们自己花时间去总结，我们自己也不可能做这样规范的总结。
模仿优秀作者的文笔，不失为一种快速提高写作表达能力和文字应用能力的捷径。要模仿，首先就要多读书，多读才能从自己感兴趣的作者中选择模仿的对象。
写作训练是这三点中最重要的。模仿需要写作来实施，自己的表达能力如何也要靠写作才能反映出来。因此，要保持文笔的流畅，每周写一篇不限字数、不限题目和内容、不限范围文章是非常必要的。对于有志之人，这根本不算什么负担。因为只要是个人，他每天都要想不少事、每天都要说许多话。而只把其中的一点点用文字表达出来会很困难吗？
五、 关于“主流思想”和“独立思维”
有思想的人肯定是一个成熟的人，是一个拥有“独立思维”的人。他对许多事物都有其独特的看法和独特的观察角度。可以在一些非正规的场合发表自己的主张，或同可靠的朋友们一起交流这种独特的思想、辩论一些敏感的话题。经常这样做可以保持思维的敏捷、观察问题和分析问题的敏锐度。这是一种丰富自己 “思想”和提高自己精神境界的好习惯。
但是我们知道：世界上所有国家和政权都有各自的“主流思想体系”。这不仅是维护政权所必须的精神支柱，也是各国和各族人民对传统道德和信仰的传承。所以，不违背国家的“主流思想”和该国人民的思想道德观念及其信仰和价值取向，是我们在正式场合做文章和在正式的环境中发表言论的底线。
在正式的场合中写作，如高考作文，如何不违背国家的“主流思想”和价值取向并且又能显得自己有独特的思想见解，是一个技巧问题。可以通过围绕“主流思想”和价值取向这个中心，变换不同的观察角度、用别出心裁的举例分析等等。最后使文章读起来比较舒服，即弘扬和丰富了“主流思想”又不至于沦落成露骨的“拍马屁”式的无味的“八股文”。（比如，今年只要能和作文的命题沾边，歌颂抗震救灾，讽刺范跑跑，就是一个很好的思路
）
以上五点心得虽不能面面俱到地讲述学习语文的所有知识和技巧。但是它是学好语文的重点和核心。掌握了这些重点并按上述文中的方法去做，加上认真听老师讲解，你的语文水平或者说语言能力就会有一个大的飞跃。你将不难成为写作和演说之王！参加语文考试获得高分就如囊中探物。
toto1232010-12-17 13:56
李阳励志誓言
ALWAYS HAVE A DREAM
Forget about the days when it's been cloudy，
But don't forget your hours in the sun.
Forget about the times you've been defeated，
But don't forget the victories you've won.
Forget about the misfortunes you've encountered，
But don't forget the times your luck has turned.
Forget about the days when you've been lonely，
But don't forget the friendly smiles you've seen.
Forget about the plans that didn't seem to work out right，
But don't forget to always have a dream.
永不放弃梦想
忘掉你的失意日子，
但不要忘记黄金的时光。
忘掉你的一次次失败，
但不要忘记你夺取的胜利。
忘掉你遭遇的不幸，
但不要忘记你的时来运转。
忘掉你的孤独日子，
但不要忘记你得到的友善的微笑。
忘掉你没有得以顺利实施的计划，
但不要放弃你的梦想。
打击我吧！
伤害我吧！
折磨我吧！
侮辱我吧！
冤枉我吧！
迫害我吧！
Attack me！
Hurt me！
Torture me！
Humiliate me！
Mistreat me！
Persecute me！
让暴风雨都来吧！
让我付出代价！
让我心态归零！
你使我兴奋！
你使我斗志昂扬！
你使我咬牙切齿！
Let storms rage against me！
Let me pay the price！
Let me hit rock bottom！
You excite me！
You fill me with the spirit to fight！
You make me grind my teeth！
你使我百折不挠！
你使我脱胎换骨！
你使我变得更坚强！
你使我成为真正的人！
你是我最幸福的回忆！
你是我终生感激的恩人！
我不是人，我要重塑人的尊严！
You make me determined！
You make my completely reshape myself！
You make me stronger！
You make me a real man！
You are my most joyful memory！
I owe you all my life！
I'm not human.I want to rebuild my dignity and honor.I want to reshape my life.
toto1232010-12-17 14:08
回复 #846 wnlwj765 的帖子你这是。。。。。。。。。。
juyland2010-12-17 14:28
回复 #852 judym 的帖子也就是自下而上的学习方法，从整体学习知识，在学习局部，这个一两句话也说不清楚，你可以到这个学习论坛www.asking365.com 上面的跳动的思维有讲解的，嘿嘿
juyland2010-12-17 14:36
toto 幸苦啦~
谢谢啦~
kjqj34332010-12-17 17:39
回复 #848 toto123 的帖子收获颇多
toto123幸苦了
judym2010-12-17 18:49
回复 #856 juyland 的帖子 大概能理解了一点
谢啦~
judym2010-12-17 18:50
回复 #859 judym 的帖子嗯，嘿嘿
juyland2010-12-17 19:51
回复 #857 kjqj3433 的帖子回复 #858 judym 的帖子
不辛苦~~
toto1232010-12-18 12:33
回复 #861 toto123 的帖子好谦虚哦，嘿嘿
juyland2010-12-18 13:44
回复 #854 toto123 的帖子大爱，大赞，强势顶起！！！
wnlwj7652010-12-18 18:28
回复 #861 toto123 的帖子大赞大赞、、、
强势顶起
lrlr9102010-12-18 22:34
李阳*toto*纠结帝~
O(∩_∩)O哈哈~。。。 意会意会~
wnlwj7652010-12-19 19:11
回复 #865 wnlwj765 的帖子
~toto会得意也~
toto1232010-12-19 22:04
有关必备古诗文神马的，就是一条一条的那种，谁整理好了的，分享下吧~
wnlwj7652010-12-20 17:16
！！感叹句！！
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一 . 由 what 引导的感叹句，其句子结构可分为以下三种：
1. 可用句型：“ What + a/an ＋形容词＋可数名词单数＋主语＋谓语！”。如：
What a nice present it is! 它是一件多么好的礼物啊！
What an interesting book it is! 它是一本多么有趣的书啊！
2. 可用句型：“ What ＋形容词＋可数名词复数＋主语＋谓语！”。如：
What beautiful flowers they are! 多么漂亮的花啊！
What good children they are! 他们是多么好的孩子啊！
3. 可用句型：“ What ＋形容词＋不可数名词＋主语＋谓语！”。如：
What fine weather it is today! 今天天气多好啊！
What important news it is! 多重要的新闻啊！
二 . 由 how 引导的感叹句，其句子结构也分为三种：
1. 可用句型：“ How ＋形容词 / 副词＋主语＋谓语！”。如：
How careful she is! 她多么细心啊！
How fast he runs! 他跑得多快啊！
2. 可用句型：“ How ＋形容词＋ a/an ＋可数名词单数＋主语＋谓语！”。如：
How beautiful a girl she is! 她是个多么漂亮的姑娘啊！
3. 可用句型：“ How ＋主语＋谓语！”。如：
How time flies! 光阴似箭！
由 what 引导的感叹句与由 how 引导的感叹句有时可以转换，但句中部分单词的顺序要有所变化。如：
How beautiful a girl she is! ＝ What a beautiful girl she is!
What delicious cakes these are! ＝ How delicious these cakes are!
三 . 有时感叹句也可以由一个单词、词组、祈使句、陈述句等构成。如： Good idea! （好主意！） wonderful! （太精彩了！） Thank goodness! （谢天谢地！）
在了解了感叹句的用法之后再解答该题就容易的多了。因weather是不可数名词，因此要使用what来引导感叹句。
toto1232010-12-21 09:46
作文培训班开课啦！！！
Lesson1
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
有一种热带观赏鱼,在小鱼缸里不管养多长时间,也只能长到3寸来长。然而,将这种鱼放到大水池中,两个月就可以长到一尺长。
狼是一种有极强好奇心的动物,它们对周围的环境总是充满兴趣,不断体验,从而躲避危险,发现食物,顽强地生存下来。
心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”,然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望,八个月后,他们的成绩明显提高。
以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。
要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义范围作文,不要套作,不得抄袭。
场外支招
一、审题概要
就内容来看,文题所选材料及其蕴含的立意旨向,仍然是以关注青年学生成长,引导考生热爱自然、关注现实、崇尚科学、思考社会人生为命题侧重点的。
就形式而言,写好材料作文的关键在于审读材料,明确要求。文题依照2009年全国卷Ⅱ的模式,也给了三则材料,并带有“选准角度,明确立意”的写作要求。这就暗示考生决不能仅凭某一材料中只言片语就做出立意的选择,而要在分别读懂每则材料、把握各自内涵的基础上,进行综合性思考,从而提炼出具有共性的观点。
二、旨向分析
为了降低审题难度,出题人已做出“人才成长是有一定规律的”的提示。因而,我们完全可以就此立意、构思成文。然而,此共性观点过于笼统庞大、不易驾驭,难以写出具有深度的文章。依据新材料作文还可以在符合总要求的前提下、深入挖掘每则材料的蕴含、做多向性立意选择的特点,可有下列诸多的立意。
1.人才的健康成长,需要适合自己主观需求的客观环境。(素材:关于李嘉诚教子的故事、关于爱迪生成长故事)
2.良好的环境,更有利于生存发展和成才。(素材:孟母三迁,择邻育子;关于林肯的成长)
3.欲使人才健康、快速的成长,应该努力创设良好的自然、社会、心理环境。(素材:名言“将门生虎子,儒室出书生”;29岁的周森锋成为湖北乃至中国目前最年轻的市长)
4.在生存、成长过程中,拥有好奇心、兴趣并积极主动地适应环境,至关重要。(素材:关于瓦特等科学家的故事、关于安徒生成长故事)
5.客观环境只是单个的条件,成长的关键在于主观的努力。(素材:艰难困苦,玉汝于成;“石油大王”洛克菲勒的家教)
6.成长离不开环境,最有效的做法是,努力地适应环境,趋利避害。(素材:卷柏成长之趣、黄山松生长特征)
7.创设积极的心理暗示环境,更能激励人才快速成长。(素材:篮球巨星乔丹的成长经历、关于司马迁事迹及其名言)
三、雷区防范
有“选准角度,明确立意”的写作要求,考生必须对几则材料做综合性思考,提炼出共性的观点,不能仅凭只言片语得出立意。
至于选写什么体裁,要因作者或所写内容的不同而各异。“自选文体”,是说考生可选择自己最擅长的文体写,但必须严格遵守所选文体的基本特点,写议论性文章应该重在议论说理,写记叙性文章必须重在叙事描述,写应用性文章则有其文章特有的格式;还要注意素材的选择和运用上要精、准、巧,如果不能将所选素材整理出新意,文章很容易会落入俗套,也就不可能从众多的作文中脱颖而出了;要根据所写内容选择恰当文体,依据文体选用表达方式,运用理性思维、恰当语言,反映对社会人生和现实生活的深入思考,这样的文章才能具有时效性和张力,才能博得阅卷老师的首肯,给你以高分。
高分作文
好一句“人才成长是有一定规律的”。这规律在我看来,就是环境能够影响人的成才。也许有人会问:“环境有‘顺、逆’之分,哪种环境出人才呢?”我说,是环境就影响人,逆境也好,顺境也罢,都可以出人才。
不是么,法国大作家雨果说:“痛苦能够孕育灵魂和精神的力量,灾难是傲骨的乳娘,祸患则为豪杰的乳汁。”我国近代思想家梁启超也说:“患难困苦,是磨炼人格的最高学校。”是啊,古往今来,大凡取得成就的人,无不饱尝艰辛。“盖文王拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》,屈原放逐,乃赋《离骚》,左丘失明,厥有《国语》……”司马迁的话语一语中的,而他本人又何尝不是逆境成才呢?试想,如果没有他身受宫刑仍执着一念,著书不辍,怎么会有“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》传世呢?至于3岁而孤的范仲淹、屡试不第的蒲松龄以及当代的苏阿芒、张海迪等人,哪个不是逆境成才的典范呢?这绝非偶然,因为只有在逆境中经受过磨炼的人,才更知道人世间的真善美、假丑恶;才更懂得人生的意义,才更能战胜生活中的艰难困苦,进而成为人才。困苦环境的确可以使人磨炼意志、走向成熟、走向成功,从而创造生命的辉煌。
人才也可出于顺境。我们知道,人才的形成需要经过学习和实践,而这一点又必须依赖于社会的经济、文化等诸多方面。只有在良好的环境中,人们才更容易充分地发挥其聪明才智,成为人才。改革开放以来,国家和政府为人才的脱颖而出,开创了空前优越的条件,于是企业家、教育家、种粮大王、科技英雄等各行各业的“状元”大量涌现出来。他们生逢其时,旱苗得雨,人才辈出,完全得利于大好的环境啊。相反,那曾经志在“大济苍生”,又自信“天生我才必有用”的李白,却因境遇的原因,虽然在文学上写出一些传留后世的诗篇,而在政治上始终不能实现自己的远大抱负,最终发出了如同左思一样的“何世无奇才,遗之在草泽”的慨叹。南宋的辛弃疾也是,他虽才高八斗、学富五车,是经天纬地、安邦定国的奇才,但朝廷昏庸、奸臣当道,他也只能被弃置乡间以酒浇愁或登亭悲歌,抒发那“凭谁问,廉颇老矣,尚能饭否”的愤懑。这正反的事例,不都在说明顺境与人才的关系吗?
环境影响人的成才,这是不争的事实。顺境为人才提供了良好的条件,假如陶醉其中,不求进取就会使顺境虚度、一无所成;逆境给人以艰难困苦,但如果变压力为动力,勇敢地同困难斗争,就能做出常人做不出来的奇迹。因此,顺境中要头脑清醒、善假于物,抓住有利时机,尽快成才;逆境里也不要悲观消沉,要敢于接受困难的挑战,化不利为有利,坚定地向理想的国度进军,艰难困苦、玉汝于成。
总之,环境影响人的成长,这就是成才的规律。
谢谢大家听完我的演讲!
评点
本文开篇从材料入手,要言不烦地提出演讲中心。主体三段,选用既典型又为人们熟知的材料,或引证、或例证、或对比论证,进行缜密周严的分析阐述,既肯定了两种观点都有道理,又指出均含有偏颇的因素。说理辩证,显现出小作者良好的思维品质。能在紧张的考试现场,写出如此结构严谨、思维辩证、析事明理、令人信服的演讲稿,实属难得。
toto1232010-12-21 13:41
优秀作文一
受作文材料的启发,我想到了珍珠贝。
珍珠贝原本生活得悠闲、惬意,可腹内突然进入了石子。对贝来说,应该是一场破坏了生存环境的灾难,无奈的它选择了接纳石子,分泌出一种珍珠质的液体,将石子层层包裹起来,并使自己和石子融为一体。贝是极聪慧的,在处境对自己不利的情况下,它采取了接纳、包容和适应的态度;贝是明智的,在厄运降临的时候,它并不逃避、巧于抗争,不但改变了石子的命运,也提升了自己生命的价值,成就了人间的珍奇。
不仅如此,同样聪慧、明智的还有咖啡豆。
有这样一个故事:女儿在学校遇到了人际关系方面的麻烦,回家后向父亲抱怨环境的不公,流露出讨厌班集体的情绪。父亲听后,默默地把女儿领到厨房,烧了一锅开水。父亲先把胡萝卜投进沸水,取出后让女儿看——胡萝卜变软了,先前的坚挺已经不复存在;接着又把鸡蛋投进去,取出让女儿看——鸡蛋变硬了,由以前的液体变为相对硬实的固体;最后把一些咖啡豆放进去,再让女儿看——很快,整锅水都变成了棕色,而同时,满屋里也弥满了咖啡的清香……这时,父亲才对女儿意味深长地说:“你看这三种东西,都是放到一样的开水里,虽然它们所处环境相同,可结果却完全不同。你愿意做胡萝卜、鸡蛋,还是咖啡豆?”
在这里,我们姑且不说这位父亲如何教子有方,单看同样面对沸腾的水,胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆的不同表现吧:胡萝卜只是向困难投降,它放弃了自己坚挺的个性,最终被环境征服了;鸡蛋一味地选择了抗拒环境,它不知道变通,丧失了原有特征——变硬了,可是此时的水依然故我;只有小小的咖啡豆,它聪颖、机敏,遇到新的环境,很快地适应,并很好地融入环境,而且还能善假于物、利用环境,不但丰富了水,改变了水,自己的个性也得以发扬光大,创造出人我互利、相得益彰的双赢。
滚滚红尘,芸芸众生,世间万象,适者生存。当环境不利于我们的时候,做屈服者,那是窝囊;当逃避者,那是怯懦;做硬碰硬的莽汉,那样代价会太大——最好是像珍珠贝和咖啡豆一样,努力去找到个性和环境的融合点,不但使自己得以锻炼和提高,也会使环境因为自己个性的影响而增添魅力。
评点
文章所以能被评为一类(中),得55分,独特的视觉、自然的联想当是本文的显著特色。小作者凭借感悟生活的睿智,选择珍珠贝和咖啡豆结构文章,可贵的是既不歌颂珍珠贝孕育时的种种艰辛,也不盛赞咖啡豆如何美丽神奇,专门就其善于“灵活变通、积极适应环境”方面来析事明理。加之联想自然、叙述简要、分析独到,不仅避免了人云亦云的老生常谈,还以独特的视觉揭示了常人不易体悟的深刻道理。留意生活、思考生活、学会变通、积极适应,由涓滴细流,见骄阳朗月;从蛛丝马迹,看社会人生——小作者堪为生活的有心人。
优秀作文二
为了寻找个有利于学习进步的环境,我辞别父母,不远几百里投亲到小县城求学,寄居在大表哥家。表哥住的是100多平米的楼房,因舅父舅母不喜欢城市的喧闹,一直住在乡下,显得十分宽敞。表哥表嫂只有一个6岁的女儿,叫囡囡,刚上一年级。表哥是位心理咨询师,表嫂是中学教师,他们为人宽厚,又重情义,我很快融入了这个和谐家庭,并庆幸找到个非常适合生活学习的环境。
一天,我们一家四口吃饭的时候,囡囡突然说:“爸爸妈妈,我的同桌总想亲我。”
“同桌是男生还是女生?”表嫂问。“是个赖皮男生!”表哥和表嫂都不禁笑了。“那以后你告诉他不许亲你,男生怎么能随便亲女生呢?”听了表嫂的叮嘱,囡囡点了点头。
“我的同桌今天亲了我的胳膊。”第二天吃晚饭,囡囡再次提起了这个话题。表嫂虽然意识到事情不像她想的那么简单,可脸上仍带着笑意,话语却慎重了许多,你要警告你的同桌,如果他再亲你,你就告诉老师。表嫂教给女儿的方法果然起了作用。一连几天,囡囡没有再提这个话题,看来这件事已经顺利解决了。
可是,没想到一周后,囡囡的同桌老毛病又犯了,竟然趁她写作业时亲了一下她的脸蛋。“他没说为什么要亲你吗?”我抢在前头问囡囡。“他说我的脸蛋像苹果。”囡囡回答说。
“你应该警告他,要学会反击呀!”表哥微笑着说。
“那好,他要再亲我,我就狠狠地亲他!”囡囡天真的话,实在令大人们面面相觑、哭笑不得。
“你应该到学校去和班主任谈谈,不行就调换一下座位吧?”表嫂郑重地向表哥提出了建议。
表哥虽然感到有些小题大做,但还是去了囡囡的学校。
校园里绿草如茵、花团锦簇。花园的边上插了一个牌子,牌子上写道:“请别打扰小草,让她们快乐而健康地生长!”
看到牌子上的话,表哥的心不禁一动。停下了脚步,他想:这些天真无邪的孩子不都是小草吗,大人们不应该去打扰他们,他们多么需要良好的自然环境,快乐而健康地成长啊!想到这儿,表哥径自回家,向表嫂谎称找班主任谈了。
一个月后,表哥笑着问女儿:“同桌还亲你吗?”囡囡不屑地回答:“老爸,他是个胆小鬼!我告诉他,如果他再亲我,我就狠狠亲他。吓得他再也不敢亲我了!”
听了囡囡胜利的表白,表哥表嫂,我们都开心地笑了!
评点
文章所以能评为一类卷(中),得54分。其主要特点有二:
一、
立意准确,入题快捷。材料中虽然有“人才成长是有一定规律的”提示,但具体规律是什么并没有说。小作者深入研读材料,提炼出个“给予良好的环境,才利于快乐健康成长”观点,可谓立意准确。具体行文中,开篇只用70字,不仅点示材料文题材料,还自然引出正文要讲述的故事,十分简练快捷。
二、寓理于事,自然巧妙。为了表现主题,文章有详有略地写两个“环境”的故事:先略写表哥家是个好环境,我融入其中,开心快乐,暗扣好环境利于成长。再详写“囡囡被亲一事及其处理和结果”,综合运用语言、行动、心理等描写,虽笔触简略,但不失娓娓情趣,既十分适合人物的身份、使形象性格真实可感,又在叙事中巧妙自然地表现了文章主题。
toto1232010-12-21 13:43
失误作文一
我们惊叹于乔丹神话般的球技、羡慕其精彩的人生,可曾探究过其球技来自何处,其精彩因何而生。乔丹所读的大学,是美国最有名的。学校的教练是全美国大学中最好的,也是对学生训练最为严格、最科学的。一次比赛后,教练严肃地叫乔丹到休息室,并放录像给他看。乔丹看着看着,差点给教练下跪,他真诚地说:“老师,实在对不起!我知道问题出在哪了:“进攻时我总说‘球给我,球给我’,只为了得分;防守时又总说‘你去防,你去防’,结果没有掌握防守的技能。”在教练正确的教育下,乔丹非常惭愧地认识到了自己的错误,之后他注重练习防守,向队友学习、切磋球技,最终成为攻守兼备的篮球飞人,从而成就了他的神话。
我们还惊叹于神童丁俊晖,小小年纪创造了斯诺克的神话,殊不知他的每一天的成长都根植于斯诺克的土壤。为了让丁俊晖早日成才,8岁时,父亲丁文均就毅然决然地让他练起了斯诺克;为了保证足够的练球时间,父亲求校长,为他申请了半天读书、半天练球的特权,并卖掉苦心经营的副食店,买球桌开起了台球馆;为了让丁俊晖能更好的发展,父亲遍寻良师,先后请李忠、任浩江等名师指点;为了融入良好的台球氛围,父亲又卖掉唯一房产,南下广东与儿子一道蜗居在球馆内8平米的一角;为了见大世面,丁俊晖又不远万里去了英国——在斯诺克的故乡与大师们同台竞技……够了,不用再举例了,丁俊晖的神话,绝不是想象虚构可以得到的,他就创造于实实在在生活土壤之中。
鱼儿离不开水,瓜儿离不开秧;生活离不开环境,成才离不开奋斗。是奋斗的汗水,浇灌出成功的鲜花,是生活的沃土,孕育出理想的硕果。没有璀璨的众星,何显皎洁的明月;没有浩瀚的大海,何来腾跃的蛟龙?伟业,因时代而辉煌;人生,因环境而精彩。
评点
这是篇评为二类卷(上),内容17分+表达15分+发展18分=总分48分的文章,其优劣很明显:
一、主旨鲜明、拟题凝练。面对可以确定众多话题、提出多个议论观点的文题,小作者心无旁骛、专取其一:一句“人生,因环境而精彩”,既是标题,又是文章的主旨,简洁凝练、鲜明醒目。
二、用语考究,结构完整。文章开篇与结尾,综合运用了排比、对偶、比喻、反问等多种修辞,措词考究,凝练典雅;全文共4段,首段三言两语入题,二三段以事明理,四段总括全文、申述观点,强化议论中心,严谨有致。
三、璧玉存瑕,尚须琢磨。文章的不足主要是:1.选材虽然恰当,但过于单一。2.不能让“事实”自己去“雄辩”,摆论据后一定做必要的议论。像现在这样不加议论,终显油水分离;
3.首尾段虽然十分精彩,但与主体段语言风格不合,缺乏整体上的协调性。
文章的基础很不错,如果能再选用一二个其它类别材料,以示选材的丰富;能对二三段的语言做些加工,用更简洁的语言来概述,力求与首尾段保持一致性;如果能在二段末添加“试想,如果乔丹不是置身一个良好的篮球竞技环境,没有教练悉心而严格地指导,他还会有今天的成功吗?”在三段后添加“如果没有父亲为他创设的理想环境及环境中的刻苦磨炼,就不会有神童丁俊晖。这正如鲁迅先生所说:‘天才的出现,不仅需要天才的种子,而且更需要适于天才生长的土壤。’”那么,文章将会大有改观,升为一类卷也不成问题。
失误作文二
山灵是一种鸟,其体形比黄鼠大,身上长着麻花羽毛。这天上飞的山灵鸟为什么要入住黄鼠的洞穴?因为这里没有树,山灵找不到安全的地方做窝,为了生存繁衍,只能与那些在地下的黄鼠争地盘,抢占它们的洞穴为巢。
开始时,黄鼠并不情愿让山灵入住,可经过一段时间的对抗,小黄鼠无法赶走这比自己大的强敌,改变不了这个客观现实,就欣然地接纳了山灵。不料,共同生活之后,黄鼠竟有了意外的收获。
原来,黄鼠的视力很不好,而其天敌菜花蛇又凭特有的保护色使黄鼠难以识别,黄鼠单独遭遇菜花蛇时,常常会遭到毒手。而山灵的眼力相当不错,反应又快又敏捷,它能及时发现菜花蛇。因而,每逢天敌来犯,山灵总是凭它出色的眼力,事先像一架预警机一样飞起来喳喳乱叫,以示有变。眼力不济的黄鼠闻讯后,就赶紧招呼亲友们入洞,免遭天敌的毒手。
由于山灵的入住,黄鼠洞穴的安全系数比先前有了空前的提高。它们再也不用担心在自家门口遭受天敌的突然袭击了。就这样,黄鼠在与山灵先敌对、后合作的磨合中,渐渐悟出个利于生存的道理:改变不了客观现实,就要改变自己;容忍别人的存在,也可以与己有利。
于是,一个天上飞的山灵,因为无枝可栖的环境而被迫转入地下求生;一个地下藏身的黄鼠,为了躲避天敌的偷袭而需要借助山灵的示警,这两种本来风马牛不相及的动物,竟然因为环境不可思议地和平共处在一个洞穴里,从而形成一处令人感动的奇观。
黄鼠是聪明的,它能适时识势,在无力改变现实的情况下,为了继续生存下去,选取了出人意料又耐人寻味的方式,与山灵相依相存、共处一室,并因此获得了与人方便、于己有利的生机;山灵是明智的,在无树可栖的环境下,它积极改变自己,主动适应境遇,不仅为生存繁衍争得一席之地,还开创了动物互助互惠的范例。其实,生活往往就是这样:当你无法改变客观现实时,不妨做出些主观上的努力,直面环境、积极调整,往往就能由“山重水复”,转入“柳暗花明”。
评点
这是篇评为三类卷(上)、得38分的作文。其值得学习和注意的地方有三:
一、能够说明“环境与成长”的材料可谓林林总总、比比皆是,但作者平中取奇、独选“鸟鼠同穴”的生活事实,既显得新奇别致、富于情趣,又给人以知识上的收益。
二、结尾处归结分析,由自然低能动物向人类社会生活的拓展、引申议论,使得文章不再仅仅停留于知识、趣味的浅显层面,具有了深广的社会人生意义。体现了知识小品文的特色。
三、文章选材虽说新颖别致,但材料使用的侧重点并没有把握好。山灵能与黄鼠同穴,无疑是因为环境的关系,但像本文这样叙事表述、分析阐发,所突出的只能是互利互惠、共创双赢的主旨,应该紧紧围绕“被环境影响”、“环境使然”来作文章才对。如果能够在材料的表述上,有意地强化“环境迫使它们改变原有的生活习惯,进而赢得了始料未及的生机”方面的内容,让文章的意旨凝聚在“环境影响使然”之上,那么,材料就能较好地服务于主题,文章也才能切合题意,重点突出,再上个档次了。
toto1232010-12-21 13:44
1、时间比较宽松的时候，如假期可先从自己感兴趣的部分开始重点学习。（相联系的部分也能培养兴趣）
2、平时利用百科全书查找不懂的事项。
当你的学习成绩无法上去的时候，一定市方法出了问题。我们需要花时间检讨自己的学习方法，提升我们的学习方法，改正自己学习上方法上的问题，成绩的突破性飞跃就指日可待。
【数学的学习】
数学的考察主要还是基础知识，难题也不过是在简单题的基础上加以综合。所以课本上的内容很重要的，如果课本上的知识都不能掌握，就没有触类旁通的资本。
对课本上的内容，上课之前最好能够首先预习一下，否则上课时有一个知识点没有跟上老师的步骤，下面的就不知所以然了，如此恶性循环，就会开始厌烦数学，对学习来说兴趣是很重要的。课后针对性的练习题一定要认真做，不能偷懒，也可以在课后复习时把课堂例题反复演算几遍，毕竟上课的时候，是老师在进行题目的演算和讲解，学生在听，这是一个比较机械、比较被动的接受知识的过程。也许你认为自己在课堂上听懂了，但实际上你对于解题方法的理解还没有达到一个比较深入的程度，并且非常容易忽视一些真正的解题过程中必定遇到的难点。“好脑子不如烂笔头”。对于数理化题目的解法，光靠脑子里的大致想法是不够的，一定要经过周密的笔头计算才能够发现其中的难点并且掌握化解方法，最终得到正确的计算结果。
其次是要善于总结归类，寻找不同的题型、不同的知识点之间的共性和联系，把学过的知识系统化。举个具体的例子：高一代数的函数部分，我们学习了指数函数、对数函数、幂函数、三角函数等好几种不同类型的函数。但是把它们对比着总结一下，你就会发现无论哪种函数，我们需要掌握的都是它的表达式、图像形状、奇偶性、增减性和对称性。那么你可以将这些函数的上述内容制作在一张大表格中，对比着进行理解记忆。在解题时注意函数表达式与图形结合使用，必定会收到好得多的效果。
最后就是要加强课后练习，除了作业之外，找一本好的参考书，尽量多做一下书上的练习题（尤其是综合题和应用题）。熟能生巧，这样才能巩固课堂学习的效果，使你的解题速度越来越快。
【物理的学习】
我曾经听说过一个上海中学生总结的“多理解，多练习，多总结”的“三多法”。我觉得这个方法很能概括高中阶段的物理学习要领。
多理解，就是紧紧抓住预习、听课和复习，对所学知识进行层次、多角度地理解。预习可分为粗读和精读。先粗略看一下所要学的内容，对重要的部分以小标题的方式加以圈注。接着便仔细阅读圈注部分，进行深入理解，即精读。上课时可有目的地听老师讲解难点，解答疑问。这样便对知识理解得较全面、透彻。课后进行复习，除了对公式定理进行理解记忆，还要深入理解老师的讲课思路，理解解题的“中心思路”，即抓住例题的知识点对症下药，应用什么定理的公式，使其条理化、程序化。
多练习，既指巩固知识的练习，也指心理素质的“练习”。巩固重视的练习不光是指要认真完成课内习题，还要完成一定量的课外练习。但单纯的“题海战术”是不可取的，应该有选择地做一些有代表性的题型。基础好的同学还应该做一些综合题和应用题。另外，平日应注意调整自己的心态，培养沉着、自信的心理素质。
多总结，首先要对课堂知识进行详细分类和整理，特别是定理，要深入理解它的内涵、外延、推导、应用范围等，总结出各种知识点之间的联系，在头脑中形成知识网络。其次要对多种题型的解答方法进行分析和概括。还有一种总结也很重要，就是在平时的练习和考试之后分析自己的错误、弱项，以便日后克服。
【化学的学习】
学习化学要做到三抓，即抓基础、抓思路、抓规律。重视基础知识的学习是提高能力的保证。学好化学用语如元素符号、化学式、化学方程式等基本概念及元素、化合物的性质。在做题中要善于总结归纳题型及解题思路。化学知识之间是有内在规律的，掌握了规律就能驾驭知识，记忆知识。如化合价的一般规律，金属元素通常显正价，非金属元素通常显负价，单质元素的化合价为零，许多元素有变价，条件不同价态不同。
关于化学有一种说法就是化学是理科中的文科，因为化学要记要背的东西很多，而且化学是一门实验性很强的学科，因此在化学的学习过程中要注意阅读与动手、动笔结合。要自己动手推演、计算、写结构式、写化学方程式，或者动手做实验，来验证、加深印象和帮助理解，有时还要动手查找资料来核对、补充某些材料。同时在化学学习中，经过思考提出存在于化学事物内部或化学事物之间的矛盾，即化学问题，由自己来加以研究和解决，或者在自己解决不了时请求别人帮助解决，是化学学习的一种基本活动方法，也是提高化学学习效果的一种基本方法。
toto123
2010-12-17 13:37【语文的学习】
语文学习“七步法”，觉得也许会对你有所启发。这“七步法”中的七步分别是：
1、读一读：阅读课文是复习的第一步。通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵；自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。阅读速度，也是近几年高考考查项目之一。
2、划一划：即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于以后向老师同学求教。
3、查一查：查什么呢？查工具书。字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书能力的过程。对于似曾相识的语句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧知识联系起来，“温故而知新”。查出的答案经过分析辨别，理解能力又能得到提高。
4、问一问：“三人行，必有我师焉”。复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问相关知识联系起来，使你融会贯通。
5、写一写：俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平时学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，为什么呢？就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。
6、练一练：就是通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试能力。做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”，但不做一定数量的练习题，也谈不上质量。练然后知不足，及时反馈矫正，以求牢固掌握所学知识和技能。
7、想一想：复习的内容可以通过“想”来巩固。可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。当某个知识点联想不起来时，要经过查找及时巩固。想的时空受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。当你 “山穷水尽”之时，通过联想，也许会步入“柳暗花明”之境。
【生物的学习】
基本方针：
1、生物是正确了解身体，学习人和环境（植物，动物，自然界）之间关系的科目。
2、不要盲目记忆，跟生活中的经验联系起来理解。
运用方案
1、仔细了解课本内容，理解和记忆基本概念。
（1）根据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。
（2）不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。
（3）要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。
2、把所学的内容跟实际生活联系起来理解。
3、把日常用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。
4、把内容用图或表格表述后，再进行整理和理解。
5、实验整理以后跟概念联系起来来理解。（把握实验目的，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距产生的原因）
*正确了解显微镜的结构和使用方法，直接观察了解各生物的特征。
*养成写实验观察日记的习惯。
6、以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。
7、根据内容用不同方法记忆。
（1）把所学的内容联系起来整理进行记忆。
*把想起来的主题不管顺序先随便记下来。
*把中心主题写在中间位置。
*按照知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图。
（2）利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆。
（3）同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。
8、不懂的题必须解决。（先给自己提问，把握自己具体不懂哪部分后再请教其他人。）
9、通过解题确认所学内容。
（1）整理做错的题，下次考试前重点复习。
（2）不太明白的题查课本和学习资料弄清楚。
（3）以基本题——中等难度题——难题的顺序做题，理解内容。
【英语的学习】
英语作为一种语言，和汉语一样，学习它需要大量地阅读、大量地写作、大量地听力和口语训练，将自己置身于一个英语的环境中，提高自己的听、说、写、读能力，培养好语感。从总体上说，英语学习可以分为语音、词汇、语法三大块，他们互相联系、交织在一起。
语音主要通过结合词汇牢记一些普遍规律，平时练习中注意随时记下那些特殊的不规则的发音，对基本词汇能正确拼写出国际音标，尤其是一些特别的元音和辅音。
词汇，重点是课本词汇，在此基础上再进行扩展。记一个单词，可想想这个单词的其他各种形式，也可把发音规则相同或读音有某种联系的一组单词联系起来记忆。对单词，尤其是动词的掌握，应凡在句子中、课文中，以词组或句子为单位来记。
语法要结合大量阅读和习题来进行，尤其要熟读课文和各种句型的例句，并尽可能地多背课文和例句，这样应试就能触类旁通，许多似曾相识的题都能迎刃而解。同时大量阅读又能扩充词汇量，训练阅读速度，适应高考需要。
toto123
2010-12-17 13:40资深阅卷老师传授理科高分技巧
数学篇 数学答题的步骤分要抓牢
阅卷老师简介：龚大晖武汉六中高级教师，参与过1997年及2003年等三次高考数学阅卷。
●评分尺度
1.老师在阅卷里首先看学生的解题思路是否正确，这是一个总方向。
2.数学阅卷按步骤给分，做到某个步骤就给一定的分。
●失分原因
1.由于在考场上慌张，有考生题目未看清，试卷上答非所问。
2.在解题过程中，思考不严谨。如给出一个关系式，有考生会从主观上认定它是某一个数学模型，可是考生所认定的只是该模型中的一种情况。
3.在解题时没有按要求答题，且对试题中所涉及的数学概念没弄清。
4.解题时，数学过程的表述过于简单化，有的是只有答案没有过程，没有进行分析。这样即使答案完全正确，也会扣去相应的步骤分。
●考场建议
1.拿到试卷要冷静看题，看清题目要求，不要将概念混淆。
2.思考试题时，思维要全面。如看到一个解析几何题，首先要读懂题目，要分析结论与条件之间的关系，再从条件入手挖掘，找出解决数学问题的思想和方法。
3.计算要仔细、准确。计算是数学学科最重要的一个环节，是做对题、拿满分的关键条件之一。
4.书写要工整，特别是涉及数学和字母。如字母“b”与数学“6”，就有学生因没写清而冤枉失分。
物理篇 物理得分的4大技巧
阅卷老师简介：胡忠想，武汉六中高级教师，参加过2002年高考物理阅卷。
物理是理科综合中难度较大的一科，近三年的得分率只在0.5左右。考生在考试中如何正常发挥自己的实际水平，除了调整好自己的心态外，根据物理科的学科特点考生应注意以下几点：
●审题要仔细，关键字眼不可疏忽
审题时一定要仔细，尤其要注意一些重要的关键字眼，不要以为是“容易题”“陈题”就一眼带过，要注意“陈题”中可能有“新意”。也不要一眼看上去认为是“新题、难题”就畏难而放弃，要知道“难题”也只难在一点，“新题”只新在一处。由于疏忽看错题或畏难轻易放弃都会造成很大的遗憾。
●物理过程的分析要注意细节，要善于找出两个相关过程的连接点(临界点)
对于一个复杂的物理问题，首先要根据题目所描述的情景建立正确的物理模型，然后对物理过程进行分析，对于多过程的物理问题，考生一定要注意分析物理过程的细节，弄清各个过程的运动特点及相关联系，找出相关过程之间的物理量之间的关系，做到了这一点，也就找到了解题的突破口，难题也就变得容易了。
●答题要规范，得分有技巧
从这几年的评卷来看，很多学生由于答题不规范，没有相应的应考技巧，导致丢失了很多应得之分，有些学生失分情况相当严重，一科达20分以上，其中不乏一些较好的学生。为避免这种情况，特别注意以下情形：
●考场建议
1.简洁文字说明与方程式相结合
有的考生解题是从头到尾只有方程，没有必要的文字说明，方程中使用的符号表示什么不提出；有的考生则相反，文字表达太长，像写作文，关键方程没有列出。既耽误时间，又占据了答卷的空间，以上两种情形都会导致丢分。所以在答卷时提倡简洁文字表达，关键处的说明配合图示和物理方程式相结合。
2.尽量用常规方法，使用通用符号
有些考生解题时首先不从常规方法入手，而是为图简便而用一些特殊奇怪的方法，虽然是正确的，但阅卷老师短时间不易看清。同样，使用一些不是习惯的符号来表达一些特点的物理量，阅卷老师也可能会看错。这是因为阅卷现场老师的工作量很重，每天平均阅卷2500多份，平均看一道题的时间不过几秒钟。
3.分步列式，不要用综合或连等式
高考评分标准是分步给分，写出每一个过程对应的方程式，只要说明、表达正确都可以得相应的分数；有些学生喜欢写出一个综合式，或是连等式，而评分原则是“综合式找错”，即只要发现综合式中有一处错，全部过程都不能得分。所以对于不会解的题，分步列式也可以得到相应的过程分，增加得分机会。
4.对复杂的数值计算题，最后结果要先解出符号表达，再代入数值进行计算。
最后结果的表达式占有一定的分值，结果表达式正确计算过程出错，只会丢掉很少的分。若没有结果表达式又出现计算错误，失分机会很大。
还要提醒考生的是，由于网上阅卷需要进行扫描，要求考生字迹大小适中清晰。合理安排好答题的版面，不要因超出方框而不能得分。
toto123
2010-12-17 13:46化学篇 化学用语要正确
阅卷老师简介：杨敏，武汉市六中高级教师，参加过2001年高考化学阅卷。
高考临近，根据教学经验及高考改卷经历，特请考生注意以下几点：
●心态平和，多思慎下笔
由于是计算机阅卷，阅卷老师每人每天平均阅1000多份化学科的试卷。有学生在试卷上写了后觉得不对又改掉，用橡皮擦轻轻擦，又擦不干净，还影响清晰度；擦重了，纸易破或发毛，字写上去越发看不清。也有学生干脆划掉，可是试卷上的空格有限，剩下的将字写得很挤，老师还是看不清楚，容易引起误判。因此，考生应注意，稳住心情，等思考清楚，语言组织好了再落笔。
●书写规范，化学用语正确
由于考场紧张，有学生为图快，书写潦草，上笔连着下笔，让老师猜字，浪费老师时间，影响阅卷速度，且容易引起歧义，导致误判。所以，答题时字应尽量写规范，不要求书法，但要求尽量地清晰，化学科尤其要注意，既有文字答题，还有符号书写，化学符号、分子式、结构式、结构简式、名称，要求什么，对应作答，有机结构简式中原子间的连结方式表达正确，不要写错位。
●在规定的空格处答题
综合科，每题给出了有限空格，考生答题应在所给规定范围内的答题才有效。第一，不能超过边框，因为超出边框，不能反映到计算机上，相当于没有答题。第二，不要答错位，第一题就只能在第一题所给空格处，不可挤占第二题空间。
生物篇 生物失分多在细节处
阅卷老师简介：韩星，武汉六中高级教师，参加过2002年高考生物阅卷。
根据《生物学通报》抽样调查，2003年的高考生物试题中，26题总分为14分，均分为2.89分，难度系数为0.21；27题总分为10分，均分为1.10分，难度系数为0.11；28题总分为6分，均分为4.08分，难度系数为0.68。
●失分原因
考生在这三题上失分严重，主要是以下几个方面原因：
1.审题时漏掉了题目中的重要信息。
如第26题，题目一开始就提示小麦是纯合体，马铃薯是杂合体，可是有很多学生都忽略掉这一点。
2.审题不仔细。
如第26题中有的学生只写出了小麦杂交的情况而遗漏了马铃薯；28题中很多学生将“湿度”看成了“温度”，而认为只呼吸作用释放的能量或热能是其原因。
3.解题不够规范。
如第26题中有的学生只答了遗传图解，而没有简要的文字说明；或将马铃薯的育种遗传图解只写了前两代，而第三代的营养繁殖没有写出；或仅是用文字代替遗传图解；或遗传图解不规范，专业术语使用不当。
4.书写潦草。
如有的学生在28题的一个选择项中，所写的“②”由于是连写，很容易让老师误认为“③”而冤枉失分。
●考场建议：
针对以上情况，在考场答题时特提出以下建议：
1.注意审题的准确性，全面把握其中所包含的各种信息。
2.答题时要规范，答案要写完整，不可“半途而废”。
3.特别要注意阿拉伯数字的书写要规范，不能潦草。
4.答案要书写在指定的答题卡上，否则电脑会无法显示。
5.在解题时若遇到新的信息点时，不要紧张，要运用中学的知识分析，并回到课本知识中去与之联系，仔细分析后会发现它还是以前学过的知识。
toto123
2010-12-17 13:48回复 #845 juyland 的帖子打个比方吧！在考场上，考题一出来，发现是考查力学的，可我们都知道力学的知识点有很多，到底该用哪一个呢？这就涉及到知识点的选取和应用顺序的问题，这点传统的应试教育解决不了。
只有构建了完整的思维体系，学生们带着思维去学知识，发挥自己的主观能动性用自己的思想和思维获得的知识过程才算是主动式学习。
我们在平时的学习时，要学会用思维去学；在做题时，要学会用正确的解题思维去做题；在复习时，要学会用思维去判断该如何去总结知识点，这才是真正的“主动式学习”。
对于这个比方 还是不能太理解真正的“主动式学习”。
judym
2010-12-17 13:49高考状元谈高中语文学习
（主帖前言：我是多年前某省的理科状元，下面是我当年对学弟学妹们介绍学习经验的演讲稿，经稍微编辑在此发主贴。之所以亮出我状元的身份有两个原因：第一，这是事实。其次，这样能够发挥本帖的效率。状元的经验肯定能吸引许多人的关注，想象一下：如果范美忠写一本《如何成为百万富翁》的书肯定没有五岳散人的《不上大学也能成大款》叫卖。但愿本文能对延后参加高考的灾区考生有点参考价值）
一、 对语文水平（语言能力）的高低的定义
语言能力有两部分组成。其一是内容，其二是形式。说得具体一点和直接一点就是：其一是思想含量，其二是表达其思想含量的方法和技巧。
所以，语言能力高的人必定是同时在上述两方面都是非常突出的。理所当然，他通过语文考试获得高分也就是轻而易举的事。
二、 思想和表达哪个重要？
表达的方法和技巧是可以通过学习、模仿、训练来获得的。所用的功夫多少决定其掌握这种方法和技巧的程度和水平的高低。但是，如果只要求自己的表达能力达到普通的正常人能够理解和领会的程度，其所需要的表达的方法和技巧是简单和容易学到的。不过，高级别的表达方法和技巧不是人人都能够获得的。比如优秀的小说家和杰出的诗人，像曹雪芹和李白，对文字应用的水平和技巧就是普通大众可望而不可及的。
那么思想呢？众所周知，只要不是残疾的人（如哑巴）都会说话，只要不是文盲，都会读简单的家书、写两三句留言。但是，芸芸大众之中，有思想的人就不是多数，有自己的思想、独到的见解的人就只是少数，有思想深度和文化底蕴的人更是凤毛麟角的了。
有思想有内容的文章难得。相反，内容空洞、没有思想内涵的文章哪怕其用词华丽也只能算是垃圾。
所以，既然语言能力或者说语文水平＝思想＋表达，那么思想对语文水平的重要性就不言而喻的了。因此我们可以说：语文考试想获得高分，用一个口号就足够概括：思想第一，表达第二。
三、 怎么才能有思想？
先哲培根说：“我思故我在。”我则以为，把此话倒过来说：“我在我必思。”才是我们能够有思想的前提。
我们要经常都在思考，但不是胡思乱想，这样才能逐渐地增加我们自己思想的深度。如何做到思考但不胡思乱想，这是个不算轻松和简单的事。
以我的经验看，下面几点做法有助于增加思想的深度。
首先是要多读书。这样才能够吸收别的有思想的作者的思想内涵。伟大思想家的精神财富是我们提高思想境界的阶梯。
多读书可以让我们像许多形形色色的有智慧的人那样看问题、思考问题。学习他们的观察事物的角度和思考问题的方法。
除了多读书，我们还要多吸收方方面面的各种信息，如报纸、电视、网络等等，为的也是丰富我们自己的思想内涵和学习别人优秀的思想方法。这样我们就可以慢慢形成自己的思想观和自己的思想境界。
其次是要多和别人交流。父母、亲戚、同学、朋友都可以是我们交流的对象。通过交流，可以提高表达自己思想的能力、增加表达自己思想的速度、完善和改进表达自己思想的技巧。通过交流，还可以提高领会别人表达的能力，可以更好更迅速地吸收别人好的想法、学习别人好的习惯，了解别人良好的品格性格，对比自己和别人看问题和分析问题的角度和方法有什么不同。相反，绝不能自我孤立、自以为是、故步自封、骄傲自满。
最后，我们要做到有思想和对一切事物和问题有自己正确的思考、分析、判断，就必须学会总结经验。因为我们最初的想法和判断是不是正确的？很多时候需要经过时间的检验。总结经验就能用事实和结果来修正我们原来的判断、改变原来错误的观点。世界上没有任何一个科学的结论、伟大的思想是不经过反反复复不断的修正和完善而形成的。
所以，善于总结经验，是一个成熟的人具备成熟的思想的一个最基本的要求。
四、 有了思想，如何提高表达的方法和技巧？
一个人只要有了思想，他就能够在任何时候任何环境下对任何问题发表自己的看法和观点，同理，他也不惧怕任何形形色色的各种命题和非命题作文。一切思想都可以用最浅白的语言和文字表达出来。一篇有思想有丰富内涵而文字浅白的作文绝对比一篇内容空洞思想贫乏而用词华丽的作文有份量，前者得分也绝对比后者高得多。
但是我们并不排斥优秀的表达方法和技巧，锦上添花的事何乐而不为呢？通过听课、模仿和写作训练，提高写作的文字应用能力不是件很难的事。
认真听老师的讲课是很重要的。因为老师在课堂中讲授的语文基础知识是一切写作方法和技巧的基础。老师在课堂中还讲授前人成功的经验，比如文章的结构的构建、层次的安排、修饰的应用、逻辑的严谨和比喻的恰当等等。这种技巧和经验不需要我们自己花时间去总结，我们自己也不可能做这样规范的总结。
模仿优秀作者的文笔，不失为一种快速提高写作表达能力和文字应用能力的捷径。要模仿，首先就要多读书，多读才能从自己感兴趣的作者中选择模仿的对象。
写作训练是这三点中最重要的。模仿需要写作来实施，自己的表达能力如何也要靠写作才能反映出来。因此，要保持文笔的流畅，每周写一篇不限字数、不限题目和内容、不限范围文章是非常必要的。对于有志之人，这根本不算什么负担。因为只要是个人，他每天都要想不少事、每天都要说许多话。而只把其中的一点点用文字表达出来会很困难吗？
五、 关于“主流思想”和“独立思维”
有思想的人肯定是一个成熟的人，是一个拥有“独立思维”的人。他对许多事物都有其独特的看法和独特的观察角度。可以在一些非正规的场合发表自己的主张，或同可靠的朋友们一起交流这种独特的思想、辩论一些敏感的话题。经常这样做可以保持思维的敏捷、观察问题和分析问题的敏锐度。这是一种丰富自己 “思想”和提高自己精神境界的好习惯。
但是我们知道：世界上所有国家和政权都有各自的“主流思想体系”。这不仅是维护政权所必须的精神支柱，也是各国和各族人民对传统道德和信仰的传承。所以，不违背国家的“主流思想”和该国人民的思想道德观念及其信仰和价值取向，是我们在正式场合做文章和在正式的环境中发表言论的底线。
在正式的场合中写作，如高考作文，如何不违背国家的“主流思想”和价值取向并且又能显得自己有独特的思想见解，是一个技巧问题。可以通过围绕“主流思想”和价值取向这个中心，变换不同的观察角度、用别出心裁的举例分析等等。最后使文章读起来比较舒服，即弘扬和丰富了“主流思想”又不至于沦落成露骨的“拍马屁”式的无味的“八股文”。（比如，今年只要能和作文的命题沾边，歌颂抗震救灾，讽刺范跑跑，就是一个很好的思路
）以上五点心得虽不能面面俱到地讲述学习语文的所有知识和技巧。但是它是学好语文的重点和核心。掌握了这些重点并按上述文中的方法去做，加上认真听老师讲解，你的语文水平或者说语言能力就会有一个大的飞跃。你将不难成为写作和演说之王！参加语文考试获得高分就如囊中探物。
toto123
2010-12-17 13:56李阳励志誓言
ALWAYS HAVE A DREAM
Forget about the days when it's been cloudy，
But don't forget your hours in the sun.
Forget about the times you've been defeated，
But don't forget the victories you've won.
Forget about the misfortunes you've encountered，
But don't forget the times your luck has turned.
Forget about the days when you've been lonely，
But don't forget the friendly smiles you've seen.
Forget about the plans that didn't seem to work out right，
But don't forget to always have a dream.
永不放弃梦想
忘掉你的失意日子，
但不要忘记黄金的时光。
忘掉你的一次次失败，
但不要忘记你夺取的胜利。
忘掉你遭遇的不幸，
但不要忘记你的时来运转。
忘掉你的孤独日子，
但不要忘记你得到的友善的微笑。
忘掉你没有得以顺利实施的计划，
但不要放弃你的梦想。
打击我吧！
伤害我吧！
折磨我吧！
侮辱我吧！
冤枉我吧！
迫害我吧！
Attack me！
Hurt me！
Torture me！
Humiliate me！
Mistreat me！
Persecute me！
让暴风雨都来吧！
让我付出代价！
让我心态归零！
你使我兴奋！
你使我斗志昂扬！
你使我咬牙切齿！
Let storms rage against me！
Let me pay the price！
Let me hit rock bottom！
You excite me！
You fill me with the spirit to fight！
You make me grind my teeth！
你使我百折不挠！
你使我脱胎换骨！
你使我变得更坚强！
你使我成为真正的人！
你是我最幸福的回忆！
你是我终生感激的恩人！
我不是人，我要重塑人的尊严！
You make me determined！
You make my completely reshape myself！
You make me stronger！
You make me a real man！
You are my most joyful memory！
I owe you all my life！
I'm not human.I want to rebuild my dignity and honor.I want to reshape my life.
toto123
2010-12-17 14:08回复 #846 wnlwj765 的帖子你这是。。。。。。。。。。
juyland
2010-12-17 14:28回复 #852 judym 的帖子也就是自下而上的学习方法，从整体学习知识，在学习局部，这个一两句话也说不清楚，你可以到这个学习论坛www.asking365.com 上面的跳动的思维有讲解的，嘿嘿
juyland
2010-12-17 14:36toto 幸苦啦~
谢谢啦~
kjqj3433
2010-12-17 17:39回复 #848 toto123 的帖子收获颇多
toto123幸苦了
judym
2010-12-17 18:49回复 #856 juyland 的帖子
大概能理解了一点谢啦~
judym
2010-12-17 18:50回复 #859 judym 的帖子嗯，嘿嘿
juyland
2010-12-17 19:51回复 #857 kjqj3433 的帖子回复 #858 judym 的帖子
不辛苦~~
toto123
2010-12-18 12:33回复 #861 toto123 的帖子好谦虚哦，嘿嘿
juyland
2010-12-18 13:44回复 #854 toto123 的帖子大爱，大赞，强势顶起！！！
wnlwj765
2010-12-18 18:28回复 #861 toto123 的帖子大赞大赞、、、
强势顶起
lrlr910
2010-12-18 22:34李阳*toto*纠结帝~
O(∩_∩)O哈哈~。。。 意会意会~
wnlwj765
2010-12-19 19:11回复 #865 wnlwj765 的帖子
~toto会得意也~
toto123
2010-12-19 22:04有关必备古诗文神马的，就是一条一条的那种，谁整理好了的，分享下吧~
wnlwj765
2010-12-20 17:16！！感叹句！！
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一 . 由 what 引导的感叹句，其句子结构可分为以下三种：
1. 可用句型：“ What + a/an ＋形容词＋可数名词单数＋主语＋谓语！”。如：
What a nice present it is! 它是一件多么好的礼物啊！
What an interesting book it is! 它是一本多么有趣的书啊！
2. 可用句型：“ What ＋形容词＋可数名词复数＋主语＋谓语！”。如：
What beautiful flowers they are! 多么漂亮的花啊！
What good children they are! 他们是多么好的孩子啊！
3. 可用句型：“ What ＋形容词＋不可数名词＋主语＋谓语！”。如：
What fine weather it is today! 今天天气多好啊！
What important news it is! 多重要的新闻啊！
二 . 由 how 引导的感叹句，其句子结构也分为三种：
1. 可用句型：“ How ＋形容词 / 副词＋主语＋谓语！”。如：
How careful she is! 她多么细心啊！
How fast he runs! 他跑得多快啊！
2. 可用句型：“ How ＋形容词＋ a/an ＋可数名词单数＋主语＋谓语！”。如：
How beautiful a girl she is! 她是个多么漂亮的姑娘啊！
3. 可用句型：“ How ＋主语＋谓语！”。如：
How time flies! 光阴似箭！
由 what 引导的感叹句与由 how 引导的感叹句有时可以转换，但句中部分单词的顺序要有所变化。如：
How beautiful a girl she is! ＝ What a beautiful girl she is!
What delicious cakes these are! ＝ How delicious these cakes are!
三 . 有时感叹句也可以由一个单词、词组、祈使句、陈述句等构成。如： Good idea! （好主意！） wonderful! （太精彩了！） Thank goodness! （谢天谢地！）
在了解了感叹句的用法之后再解答该题就容易的多了。因weather是不可数名词，因此要使用what来引导感叹句。
toto123
2010-12-21 09:46作文培训班开课啦！！！
Lesson1
2010年高考新课标卷作文解析
高考真题阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
有一种热带观赏鱼,在小鱼缸里不管养多长时间,也只能长到3寸来长。然而,将这种鱼放到大水池中,两个月就可以长到一尺长。
狼是一种有极强好奇心的动物,它们对周围的环境总是充满兴趣,不断体验,从而躲避危险,发现食物,顽强地生存下来。
心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”,然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望,八个月后,他们的成绩明显提高。
以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。
要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义范围作文,不要套作,不得抄袭。
场外支招
一、审题概要
就内容来看,文题所选材料及其蕴含的立意旨向,仍然是以关注青年学生成长,引导考生热爱自然、关注现实、崇尚科学、思考社会人生为命题侧重点的。
就形式而言,写好材料作文的关键在于审读材料,明确要求。文题依照2009年全国卷Ⅱ的模式,也给了三则材料,并带有“选准角度,明确立意”的写作要求。这就暗示考生决不能仅凭某一材料中只言片语就做出立意的选择,而要在分别读懂每则材料、把握各自内涵的基础上,进行综合性思考,从而提炼出具有共性的观点。
二、旨向分析
为了降低审题难度,出题人已做出“人才成长是有一定规律的”的提示。因而,我们完全可以就此立意、构思成文。然而,此共性观点过于笼统庞大、不易驾驭,难以写出具有深度的文章。依据新材料作文还可以在符合总要求的前提下、深入挖掘每则材料的蕴含、做多向性立意选择的特点,可有下列诸多的立意。
1.人才的健康成长,需要适合自己主观需求的客观环境。(素材:关于李嘉诚教子的故事、关于爱迪生成长故事)
2.良好的环境,更有利于生存发展和成才。(素材:孟母三迁,择邻育子;关于林肯的成长)
3.欲使人才健康、快速的成长,应该努力创设良好的自然、社会、心理环境。(素材:名言“将门生虎子,儒室出书生”;29岁的周森锋成为湖北乃至中国目前最年轻的市长)
4.在生存、成长过程中,拥有好奇心、兴趣并积极主动地适应环境,至关重要。(素材:关于瓦特等科学家的故事、关于安徒生成长故事)
5.客观环境只是单个的条件,成长的关键在于主观的努力。(素材:艰难困苦,玉汝于成;“石油大王”洛克菲勒的家教)
6.成长离不开环境,最有效的做法是,努力地适应环境,趋利避害。(素材:卷柏成长之趣、黄山松生长特征)
7.创设积极的心理暗示环境,更能激励人才快速成长。(素材:篮球巨星乔丹的成长经历、关于司马迁事迹及其名言)
三、雷区防范
有“选准角度,明确立意”的写作要求,考生必须对几则材料做综合性思考,提炼出共性的观点,不能仅凭只言片语得出立意。
至于选写什么体裁,要因作者或所写内容的不同而各异。“自选文体”,是说考生可选择自己最擅长的文体写,但必须严格遵守所选文体的基本特点,写议论性文章应该重在议论说理,写记叙性文章必须重在叙事描述,写应用性文章则有其文章特有的格式;还要注意素材的选择和运用上要精、准、巧,如果不能将所选素材整理出新意,文章很容易会落入俗套,也就不可能从众多的作文中脱颖而出了;要根据所写内容选择恰当文体,依据文体选用表达方式,运用理性思维、恰当语言,反映对社会人生和现实生活的深入思考,这样的文章才能具有时效性和张力,才能博得阅卷老师的首肯,给你以高分。
高分作文
环境影响人的成才
(演讲稿)
□吉林一考生
同学们、朋友们:好一句“人才成长是有一定规律的”。这规律在我看来,就是环境能够影响人的成才。也许有人会问:“环境有‘顺、逆’之分,哪种环境出人才呢?”我说,是环境就影响人,逆境也好,顺境也罢,都可以出人才。
不是么,法国大作家雨果说:“痛苦能够孕育灵魂和精神的力量,灾难是傲骨的乳娘,祸患则为豪杰的乳汁。”我国近代思想家梁启超也说:“患难困苦,是磨炼人格的最高学校。”是啊,古往今来,大凡取得成就的人,无不饱尝艰辛。“盖文王拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》,屈原放逐,乃赋《离骚》,左丘失明,厥有《国语》……”司马迁的话语一语中的,而他本人又何尝不是逆境成才呢?试想,如果没有他身受宫刑仍执着一念,著书不辍,怎么会有“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》传世呢?至于3岁而孤的范仲淹、屡试不第的蒲松龄以及当代的苏阿芒、张海迪等人,哪个不是逆境成才的典范呢?这绝非偶然,因为只有在逆境中经受过磨炼的人,才更知道人世间的真善美、假丑恶;才更懂得人生的意义,才更能战胜生活中的艰难困苦,进而成为人才。困苦环境的确可以使人磨炼意志、走向成熟、走向成功,从而创造生命的辉煌。
人才也可出于顺境。我们知道,人才的形成需要经过学习和实践,而这一点又必须依赖于社会的经济、文化等诸多方面。只有在良好的环境中,人们才更容易充分地发挥其聪明才智,成为人才。改革开放以来,国家和政府为人才的脱颖而出,开创了空前优越的条件,于是企业家、教育家、种粮大王、科技英雄等各行各业的“状元”大量涌现出来。他们生逢其时,旱苗得雨,人才辈出,完全得利于大好的环境啊。相反,那曾经志在“大济苍生”,又自信“天生我才必有用”的李白,却因境遇的原因,虽然在文学上写出一些传留后世的诗篇,而在政治上始终不能实现自己的远大抱负,最终发出了如同左思一样的“何世无奇才,遗之在草泽”的慨叹。南宋的辛弃疾也是,他虽才高八斗、学富五车,是经天纬地、安邦定国的奇才,但朝廷昏庸、奸臣当道,他也只能被弃置乡间以酒浇愁或登亭悲歌,抒发那“凭谁问,廉颇老矣,尚能饭否”的愤懑。这正反的事例,不都在说明顺境与人才的关系吗?
环境影响人的成才,这是不争的事实。顺境为人才提供了良好的条件,假如陶醉其中,不求进取就会使顺境虚度、一无所成;逆境给人以艰难困苦,但如果变压力为动力,勇敢地同困难斗争,就能做出常人做不出来的奇迹。因此,顺境中要头脑清醒、善假于物,抓住有利时机,尽快成才;逆境里也不要悲观消沉,要敢于接受困难的挑战,化不利为有利,坚定地向理想的国度进军,艰难困苦、玉汝于成。
总之,环境影响人的成长,这就是成才的规律。
谢谢大家听完我的演讲!
评点
本文开篇从材料入手,要言不烦地提出演讲中心。主体三段,选用既典型又为人们熟知的材料,或引证、或例证、或对比论证,进行缜密周严的分析阐述,既肯定了两种观点都有道理,又指出均含有偏颇的因素。说理辩证,显现出小作者良好的思维品质。能在紧张的考试现场,写出如此结构严谨、思维辩证、析事明理、令人信服的演讲稿,实属难得。
toto123
2010-12-21 13:41优秀作文一
向珍珠贝和咖啡豆学习
(议论文)
□吉林一考生
观赏鱼由3寸长到一尺长,因它适应水池的大环境;狼顽强地生存下来,因它们对周围环境充满兴趣,不断体验;学生成绩提高,因他们置身于“最有前途者”的激励自信的氛围。受作文材料的启发,我想到了珍珠贝。
珍珠贝原本生活得悠闲、惬意,可腹内突然进入了石子。对贝来说,应该是一场破坏了生存环境的灾难,无奈的它选择了接纳石子,分泌出一种珍珠质的液体,将石子层层包裹起来,并使自己和石子融为一体。贝是极聪慧的,在处境对自己不利的情况下,它采取了接纳、包容和适应的态度;贝是明智的,在厄运降临的时候,它并不逃避、巧于抗争,不但改变了石子的命运,也提升了自己生命的价值,成就了人间的珍奇。
不仅如此,同样聪慧、明智的还有咖啡豆。
有这样一个故事:女儿在学校遇到了人际关系方面的麻烦,回家后向父亲抱怨环境的不公,流露出讨厌班集体的情绪。父亲听后,默默地把女儿领到厨房,烧了一锅开水。父亲先把胡萝卜投进沸水,取出后让女儿看——胡萝卜变软了,先前的坚挺已经不复存在;接着又把鸡蛋投进去,取出让女儿看——鸡蛋变硬了,由以前的液体变为相对硬实的固体;最后把一些咖啡豆放进去,再让女儿看——很快,整锅水都变成了棕色,而同时,满屋里也弥满了咖啡的清香……这时,父亲才对女儿意味深长地说:“你看这三种东西,都是放到一样的开水里,虽然它们所处环境相同,可结果却完全不同。你愿意做胡萝卜、鸡蛋,还是咖啡豆?”
在这里,我们姑且不说这位父亲如何教子有方,单看同样面对沸腾的水,胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆的不同表现吧:胡萝卜只是向困难投降,它放弃了自己坚挺的个性,最终被环境征服了;鸡蛋一味地选择了抗拒环境,它不知道变通,丧失了原有特征——变硬了,可是此时的水依然故我;只有小小的咖啡豆,它聪颖、机敏,遇到新的环境,很快地适应,并很好地融入环境,而且还能善假于物、利用环境,不但丰富了水,改变了水,自己的个性也得以发扬光大,创造出人我互利、相得益彰的双赢。
滚滚红尘,芸芸众生,世间万象,适者生存。当环境不利于我们的时候,做屈服者,那是窝囊;当逃避者,那是怯懦;做硬碰硬的莽汉,那样代价会太大——最好是像珍珠贝和咖啡豆一样,努力去找到个性和环境的融合点,不但使自己得以锻炼和提高,也会使环境因为自己个性的影响而增添魅力。
评点
文章所以能被评为一类(中),得55分,独特的视觉、自然的联想当是本文的显著特色。小作者凭借感悟生活的睿智,选择珍珠贝和咖啡豆结构文章,可贵的是既不歌颂珍珠贝孕育时的种种艰辛,也不盛赞咖啡豆如何美丽神奇,专门就其善于“灵活变通、积极适应环境”方面来析事明理。加之联想自然、叙述简要、分析独到,不仅避免了人云亦云的老生常谈,还以独特的视觉揭示了常人不易体悟的深刻道理。留意生活、思考生活、学会变通、积极适应,由涓滴细流,见骄阳朗月;从蛛丝马迹,看社会人生——小作者堪为生活的有心人。
优秀作文二
让小草快乐而健康地生长
(记叙文)
□吉林一考生
反复研读材料,认真提炼观点。一句“人才成长是有一定规律的”,不仅启发我确定出文章的立意,还为我豁然打开思路——对,就写表哥表嫂和他们女儿的故事。为了寻找个有利于学习进步的环境,我辞别父母,不远几百里投亲到小县城求学,寄居在大表哥家。表哥住的是100多平米的楼房,因舅父舅母不喜欢城市的喧闹,一直住在乡下,显得十分宽敞。表哥表嫂只有一个6岁的女儿,叫囡囡,刚上一年级。表哥是位心理咨询师,表嫂是中学教师,他们为人宽厚,又重情义,我很快融入了这个和谐家庭,并庆幸找到个非常适合生活学习的环境。
一天,我们一家四口吃饭的时候,囡囡突然说:“爸爸妈妈,我的同桌总想亲我。”
“同桌是男生还是女生?”表嫂问。“是个赖皮男生!”表哥和表嫂都不禁笑了。“那以后你告诉他不许亲你,男生怎么能随便亲女生呢?”听了表嫂的叮嘱,囡囡点了点头。
“我的同桌今天亲了我的胳膊。”第二天吃晚饭,囡囡再次提起了这个话题。表嫂虽然意识到事情不像她想的那么简单,可脸上仍带着笑意,话语却慎重了许多,你要警告你的同桌,如果他再亲你,你就告诉老师。表嫂教给女儿的方法果然起了作用。一连几天,囡囡没有再提这个话题,看来这件事已经顺利解决了。
可是,没想到一周后,囡囡的同桌老毛病又犯了,竟然趁她写作业时亲了一下她的脸蛋。“他没说为什么要亲你吗?”我抢在前头问囡囡。“他说我的脸蛋像苹果。”囡囡回答说。
“你应该警告他,要学会反击呀!”表哥微笑着说。
“那好,他要再亲我,我就狠狠地亲他!”囡囡天真的话,实在令大人们面面相觑、哭笑不得。
“你应该到学校去和班主任谈谈,不行就调换一下座位吧?”表嫂郑重地向表哥提出了建议。
表哥虽然感到有些小题大做,但还是去了囡囡的学校。
校园里绿草如茵、花团锦簇。花园的边上插了一个牌子,牌子上写道:“请别打扰小草,让她们快乐而健康地生长!”
看到牌子上的话,表哥的心不禁一动。停下了脚步,他想:这些天真无邪的孩子不都是小草吗,大人们不应该去打扰他们,他们多么需要良好的自然环境,快乐而健康地成长啊!想到这儿,表哥径自回家,向表嫂谎称找班主任谈了。
一个月后,表哥笑着问女儿:“同桌还亲你吗?”囡囡不屑地回答:“老爸,他是个胆小鬼!我告诉他,如果他再亲我,我就狠狠亲他。吓得他再也不敢亲我了!”
听了囡囡胜利的表白,表哥表嫂,我们都开心地笑了!
评点
文章所以能评为一类卷(中),得54分。其主要特点有二:
一、
立意准确,入题快捷。材料中虽然有“人才成长是有一定规律的”提示,但具体规律是什么并没有说。小作者深入研读材料,提炼出个“给予良好的环境,才利于快乐健康成长”观点,可谓立意准确。具体行文中,开篇只用70字,不仅点示材料文题材料,还自然引出正文要讲述的故事,十分简练快捷。
二、寓理于事,自然巧妙。为了表现主题,文章有详有略地写两个“环境”的故事:先略写表哥家是个好环境,我融入其中,开心快乐,暗扣好环境利于成长。再详写“囡囡被亲一事及其处理和结果”,综合运用语言、行动、心理等描写,虽笔触简略,但不失娓娓情趣,既十分适合人物的身份、使形象性格真实可感,又在叙事中巧妙自然地表现了文章主题。
toto123
2010-12-21 13:43失误作文一
人生,因环境而精彩
(议论散文)
□吉林一考生
没有蓝天,就没有白云的悠闲飘逸;没有风雨,就没有彩虹的壮美斑斓;没有旭日,就没有朝霞的灿烂绚丽;没有春天,就没有百花的娇艳芬芳。沧海,由于身处低位,它才浩瀚而博大;巅峰,因为置于岭上,它才伟岸而崇高。有什么样的境遇,往往会产生什么的结果,人生,因环境而精彩。我们惊叹于乔丹神话般的球技、羡慕其精彩的人生,可曾探究过其球技来自何处,其精彩因何而生。乔丹所读的大学,是美国最有名的。学校的教练是全美国大学中最好的,也是对学生训练最为严格、最科学的。一次比赛后,教练严肃地叫乔丹到休息室,并放录像给他看。乔丹看着看着,差点给教练下跪,他真诚地说:“老师,实在对不起!我知道问题出在哪了:“进攻时我总说‘球给我,球给我’,只为了得分;防守时又总说‘你去防,你去防’,结果没有掌握防守的技能。”在教练正确的教育下,乔丹非常惭愧地认识到了自己的错误,之后他注重练习防守,向队友学习、切磋球技,最终成为攻守兼备的篮球飞人,从而成就了他的神话。
我们还惊叹于神童丁俊晖,小小年纪创造了斯诺克的神话,殊不知他的每一天的成长都根植于斯诺克的土壤。为了让丁俊晖早日成才,8岁时,父亲丁文均就毅然决然地让他练起了斯诺克;为了保证足够的练球时间,父亲求校长,为他申请了半天读书、半天练球的特权,并卖掉苦心经营的副食店,买球桌开起了台球馆;为了让丁俊晖能更好的发展,父亲遍寻良师,先后请李忠、任浩江等名师指点;为了融入良好的台球氛围,父亲又卖掉唯一房产,南下广东与儿子一道蜗居在球馆内8平米的一角;为了见大世面,丁俊晖又不远万里去了英国——在斯诺克的故乡与大师们同台竞技……够了,不用再举例了,丁俊晖的神话,绝不是想象虚构可以得到的,他就创造于实实在在生活土壤之中。
鱼儿离不开水,瓜儿离不开秧;生活离不开环境,成才离不开奋斗。是奋斗的汗水,浇灌出成功的鲜花,是生活的沃土,孕育出理想的硕果。没有璀璨的众星,何显皎洁的明月;没有浩瀚的大海,何来腾跃的蛟龙?伟业,因时代而辉煌;人生,因环境而精彩。
评点
这是篇评为二类卷(上),内容17分+表达15分+发展18分=总分48分的文章,其优劣很明显:
一、主旨鲜明、拟题凝练。面对可以确定众多话题、提出多个议论观点的文题,小作者心无旁骛、专取其一:一句“人生,因环境而精彩”,既是标题,又是文章的主旨,简洁凝练、鲜明醒目。
二、用语考究,结构完整。文章开篇与结尾,综合运用了排比、对偶、比喻、反问等多种修辞,措词考究,凝练典雅;全文共4段,首段三言两语入题,二三段以事明理,四段总括全文、申述观点,强化议论中心,严谨有致。
三、璧玉存瑕,尚须琢磨。文章的不足主要是:1.选材虽然恰当,但过于单一。2.不能让“事实”自己去“雄辩”,摆论据后一定做必要的议论。像现在这样不加议论,终显油水分离;
3.首尾段虽然十分精彩,但与主体段语言风格不合,缺乏整体上的协调性。
文章的基础很不错,如果能再选用一二个其它类别材料,以示选材的丰富;能对二三段的语言做些加工,用更简洁的语言来概述,力求与首尾段保持一致性;如果能在二段末添加“试想,如果乔丹不是置身一个良好的篮球竞技环境,没有教练悉心而严格地指导,他还会有今天的成功吗?”在三段后添加“如果没有父亲为他创设的理想环境及环境中的刻苦磨炼,就不会有神童丁俊晖。这正如鲁迅先生所说:‘天才的出现,不仅需要天才的种子,而且更需要适于天才生长的土壤。’”那么,文章将会大有改观,升为一类卷也不成问题。
失误作文二
是环境改变了它们
(科学小品文)
□吉林一考生
据《动物世界》介绍,天山脚下生长着一种体形略比田鼠大一点的鼠,因为毛呈黄色,人们叫它作黄鼠。这种鼠擅长打洞穴,洞的外表虽平常,可地下却犹如迷宫一般,洞洞相连,四通八达。然而,有趣的是,洞穴并非黄鼠独住,而是与山灵共有的“家”。山灵是一种鸟,其体形比黄鼠大,身上长着麻花羽毛。这天上飞的山灵鸟为什么要入住黄鼠的洞穴?因为这里没有树,山灵找不到安全的地方做窝,为了生存繁衍,只能与那些在地下的黄鼠争地盘,抢占它们的洞穴为巢。
开始时,黄鼠并不情愿让山灵入住,可经过一段时间的对抗,小黄鼠无法赶走这比自己大的强敌,改变不了这个客观现实,就欣然地接纳了山灵。不料,共同生活之后,黄鼠竟有了意外的收获。
原来,黄鼠的视力很不好,而其天敌菜花蛇又凭特有的保护色使黄鼠难以识别,黄鼠单独遭遇菜花蛇时,常常会遭到毒手。而山灵的眼力相当不错,反应又快又敏捷,它能及时发现菜花蛇。因而,每逢天敌来犯,山灵总是凭它出色的眼力,事先像一架预警机一样飞起来喳喳乱叫,以示有变。眼力不济的黄鼠闻讯后,就赶紧招呼亲友们入洞,免遭天敌的毒手。
由于山灵的入住,黄鼠洞穴的安全系数比先前有了空前的提高。它们再也不用担心在自家门口遭受天敌的突然袭击了。就这样,黄鼠在与山灵先敌对、后合作的磨合中,渐渐悟出个利于生存的道理:改变不了客观现实,就要改变自己;容忍别人的存在,也可以与己有利。
于是,一个天上飞的山灵,因为无枝可栖的环境而被迫转入地下求生;一个地下藏身的黄鼠,为了躲避天敌的偷袭而需要借助山灵的示警,这两种本来风马牛不相及的动物,竟然因为环境不可思议地和平共处在一个洞穴里,从而形成一处令人感动的奇观。
黄鼠是聪明的,它能适时识势,在无力改变现实的情况下,为了继续生存下去,选取了出人意料又耐人寻味的方式,与山灵相依相存、共处一室,并因此获得了与人方便、于己有利的生机;山灵是明智的,在无树可栖的环境下,它积极改变自己,主动适应境遇,不仅为生存繁衍争得一席之地,还开创了动物互助互惠的范例。其实,生活往往就是这样:当你无法改变客观现实时,不妨做出些主观上的努力,直面环境、积极调整,往往就能由“山重水复”,转入“柳暗花明”。
评点
这是篇评为三类卷(上)、得38分的作文。其值得学习和注意的地方有三:
一、能够说明“环境与成长”的材料可谓林林总总、比比皆是,但作者平中取奇、独选“鸟鼠同穴”的生活事实,既显得新奇别致、富于情趣,又给人以知识上的收益。
二、结尾处归结分析,由自然低能动物向人类社会生活的拓展、引申议论,使得文章不再仅仅停留于知识、趣味的浅显层面,具有了深广的社会人生意义。体现了知识小品文的特色。
三、文章选材虽说新颖别致,但材料使用的侧重点并没有把握好。山灵能与黄鼠同穴,无疑是因为环境的关系,但像本文这样叙事表述、分析阐发,所突出的只能是互利互惠、共创双赢的主旨,应该紧紧围绕“被环境影响”、“环境使然”来作文章才对。如果能够在材料的表述上,有意地强化“环境迫使它们改变原有的生活习惯,进而赢得了始料未及的生机”方面的内容,让文章的意旨凝聚在“环境影响使然”之上,那么,材料就能较好地服务于主题,文章也才能切合题意,重点突出,再上个档次了。
toto123
2010-12-21 13:44
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