幼儿教育与护理集锦材料

　　1岁到岁半的早教游戏方案

　　I. 大原则：一切都是游戏，一切都是玩具。不要让孩子觉得早教是一种苦恼，学习是一种负担。早教就是有计划的游戏。

　　II.能力的分类：市面上有多种分类理论，大致分为：大运动能力，精细动作能力，认知能力，言语能力，社会行为（社交）能力。 在学龄前，这些能力都是通过游戏的方式学习的。

　　1．大运动能力要求1岁1个月的孩子能独走。

　　A. 脚尖走。在独走的基础上，学习垫脚尖走，进一步练习平衡能力。由妈妈或爸爸做示范，开始后面有人保护，慢慢脱离保护，让宝宝

　　自己脚尖走。

　　B. 摘苹果。此游戏也是练平衡的。妈妈先用红笔制作几个大苹果，剪好。用几根曲别针把苹果别在一根长线上，大人控制长线的高度。高度以孩子伸手、垫脚尖能够到苹果并摘下为宜。开始时，如果孩子够不到，或根本不愿垫脚，你不要着急让她够，可先降低一点高度或用手往下压压苹果，让孩子一下就摘下，有成功的乐趣。这样孩子没有挫折感，然后她更投入的摘，再慢慢提高高度，让她垫脚自己够。开始垫脚的时候可以先稍稍扶她一下，让她有安全感。等到她比较自如地摘苹果，就给她一个小筐子，让他每摘一个就蹲下放筐子里。垫脚、蹲下，如此就能练腿部力量。随着孩子长大，这个游戏可以变更无数的内容。比如，苹果和梨两种，让他摘下后分类；或者红绿两种苹果，认颜色；或者各种图形，认图形。

　　总之，随妈妈智慧而定，其实是对妈妈的考试题。这个游戏的注意事项是开始要保护好，避免重心不稳摔跤，因为孩子是第一次抬头抬臂垫脚够物，容易摔一个大狠跤，会对她的心理产生不良影响。最好在塑料地板上，因为过多的保护同样不好。

　　C. 采蘑菇。还是妈妈做各色蘑菇若干，给她小篮子，让她一蹲一站的捡。蘑菇用彩色纸剪出来就行了，如果做的精心，再在蘑菇上画些圈，或剪小圆点沾上。同样可以学习分类，色彩等。

　　D. 扔球。手过头扔球。过头投球最好跟爸爸玩，增强父子关系。也可以画一个大灰狼，贴在墙上，一个小兔子（毛茸的那种就行），放在旁边，说，大灰狼要吃小兔子，宝宝快帮助小兔子打大灰狼呀，宝宝准猛打。打了大灰狼，让小兔子热烈拥抱宝宝的，谢谢宝宝培养宝宝乐于助人的爱心。

　　2． 精细动作能力

　　A. 撕纸。 在这个阶段仍然必要。可以买一些皱褶纸，各种颜色的，撕成碎条后让妈妈把她们粘起来.妈妈挂在脖子上，说谢谢宝宝给妈妈做这么漂亮的项链！

　　B. 捡豆豆。黄豆一把放在桌上，让宝宝放在小瓶子里。这个节目要看好，因为她可能放嘴里。这个游戏同样可用于分类。比如黄豆和绿豆混在一起。

　　C. 幸运小星星。对黄豆不放心的妈妈可让宝宝撕各色皱纹纸，揉成小球，装进透明小瓶子，送给爸爸、外婆等心爱的人，这是宝宝送给她们的幸运小星星。

　　D. 塑料地板。选择有小块的塑料地板，让宝宝用小手抠出来，再拼回。但妈妈要看好，否则可能进肚肚。

　　E. 乱涂乱画。选择无毒蜡笔。训练宝宝不用笔戳点，而是画出道道。提醒妈妈不要选择写字板，因为作品不能保留。要树立宝宝的成就感，留下宝宝的作品！

　　3． 认知能力

　　A. 拼图。现在有一种带棒的拼图，来给孩子练；配合以塑料地板拼图，有家长陪着玩，他能拿出，但放不进去。要妈妈帮忙，她会在旁学习。用带棒的拼图的理由是。她现在能自己完成的只有带棒的。为让她有独立完成某种工作的成就感，需要这种带棒的拼图。

　　B. 搭积木。现阶段的小朋友应该可以把一块积木搭在另一块上。如果她搭上还要，就再给她一块，看她能搭几块？积木的选择是有很大的讲究的。一是积塑不能代替木制积木，拼插和堆砌是完全不同的两种技能；二是木块不易过大，有的妈妈一下子买最大最全的，觉得一次性投入划算，可是，孩子的手小，拿着费力，可能从此不喜欢玩积木啦；况且，越小的积木越难搭，不信妈妈自己试试，小积木搭8块和大积木搭10块哪个容易些？第三是买积木一定要注意安全。无毛刺、油漆要无毒，积木要平，否则孩子一搭就塌，还会爱搭吗？

　　C. 认颜色。1岁的孩子可以开始认颜色，但是一定要慎重，最初的概念错误会非常难纠正。方法是： 一次一个颜色，特别是红、黄不能同时认，因为音太近似，会造成混淆。可先选择一个固定物，比如一块红积木，告诉她是红色。然后带着这块积木，到处去比较，红色的东西。比如红色的气球，红色的花，等。有时，红色之间会有不同，但不要现在就讲给她，因为她还分辨不出。除非她问你，这说明她的观察力大有长进。认颜色可结合涂画进行，比如，妈妈给宝宝画朵红花。认颜色对孩子比较难，因为没有可参照的东西。有的孩子认红色用了小1年。关键是妈妈千万不能着急，不能说孩子笨。

　　D. 学习形状。 市面上卖的填形状的玩具，可以用于认形状。但因为这种玩具中的形状实际是立体物体，因此也应该用纸板做教具。在彩色硬纸板上剪除圆、正方、长方、三角等各种形状，让宝宝把它们一一回填，同时念叨它们的形状，宝宝在回填中懂得各种形状的不同。为进一步认形状、抽象思维做准备。

　　4． 语言能力

　　关键是家长多多跟宝宝说话，同时辅以儿歌、故事、VCD、背唐诗、学歌曲等。

　　A. 儿歌我建议用三字儿歌，因为它的节奏感是最强的，又简短，孩子容易学。

　　B. 故事书推荐婴儿世界和婴儿画报，字体、图片的大小和颜色，以及留白非常适合婴儿（颜色太花和图画太满对婴儿的阅读是一种不良刺激）；

　　C. 看照片

　　讲她小时候的故事是亲子又学语言的好机会；听儿童

　　歌曲很重要，会让她学会中文的韵律和语感；

　　D. 背古诗是锻炼孩子的记忆力和中文语感，节奏美的最好机会；

　　E. 尽量跟孩子说短句子，促进会说独字句的宝宝早日说出说两字句，3字句。

　　5. 社会交往能力

　　这阶段的社交能力主要是亲子游戏、多接触外界和自理能力。

　　A. 自理能力是指大小便有示意。可以让孩子开始学习脱袜子。

　　B. 当然先把袜子脱到脚后跟，然后教孩子用双手的食指、拇指捏住脱下，不要让孩子自发的从袜头扯；

　　C. 玩娃娃是培养自理能力的好机会。但因为孩子不会玩过家家，需要大人陪着玩。 顺便把一些生活常识，品德、知识、交朋结友的概念传授给她。

　　D. 多去大自然，让宝宝自由的成长。

　　学习才艺的最佳年龄一、学小提琴的适龄期小提琴演奏是单手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好音乐，对手及指头尚小、力量不够的3-4岁幼儿来说，过于勉强。因此，建议学习小提琴的年纪为5~6岁较适当。二、学钢琴的适龄期 在音乐世界里，声音是有感情和生命的。太小的宝宝是不宜学钢琴的，因为要学习钢琴需要宝宝具备一定的能力，这其中包括宝宝的认知能力发展到一定的水平，最起码能认识简单的五线谱，也包括一定的听力分化及对音乐的感受能力，如区分音乐的高音、音色、单调等，还包括手部精细动作的发展，一定的手眼协调能力及手指的力度和手发育的大小等。因此，一般的儿童学习钢琴在2-3岁时，效果无法期待，6-10岁开始学，想成为钢琴家又慢了一点，在3-5岁时最好让孩子先听好的音乐，欣赏好的音乐，一般4-5岁开始接受钢琴等乐器的技术指导，学钢琴比较适宜。当然，可根据自己孩子的情况，提早或推迟些。三、学绘画适龄期由于孩子在1岁或1岁多已会“涂鸦”，2-3岁开始对形状、颜色产生兴趣，4-5岁开始对实际事物、经验过的事物有了认识并画出，5-6岁时，不是画看到的东西，而是画认识的东西，此时的孩子观察力、想象力、甚至表现欲都很高。因此，从2岁半到3岁孩子最纯洁的时候开始，最为适宜。四、学戏剧的适龄期 所谓戏剧，就是使用自己身体所有的器官、机能来表现，从发声、发音练习开始到音乐、古典、芭蕾等，要有广泛的训练才可。这些训练可以配合年龄及身心发展情形分别进行，所以从3岁到成年，只要有志于演戏，任何时候都可以说是“适龄期”。五、学书法的适龄期 书法是一种技巧性很高的艺术，字要写得漂亮且具有艺术性，不是一件容易的事，必须按照学习规律，一步一步的学习，练习、循序渐进，经过长期的练习，才能掌握书法的确要旨，学习书法，年龄不宜太小，学龄儿童从三年级开始学习书法，较为适当。因为这个年龄已适应学校生活，对文字的理解也较深，可以开始学。幼儿园和小学一二年级学生，理解力较弱，但若有兴趣，还能持续学习的话，在这个时期开始学了不会太早。按习惯书写文字的意义而言，这个时期开始学习书法，也是适合的时期。在学习过程中，应先根据孩子所认识的简单字，执笔写字，学习要由易到难，初学要先学“描红”，学习基本知识，宜选择收笔明显平衡的柳体、颜体等，孩子学习正楷入门与否，要看其离开字帖后能否写得像所临摹的字体，当楷书学到一定程度后，才能开始学习行书、隶书及草书。在指导孩子学习书法时，要注意孩子学习的姿势，习惯和态度，练习时间不宜太长，多带孩子参观书法展览、有碑刻的名胜古迹等，对孩子取得进步，要给予鼓励，增强孩子的自信心。六、学英语的适龄期 幼儿期是口语发展的最佳年龄阶段。正常儿童四岁时便能掌握母语的全部语音，而且也能学会其他民族的语言。如果想将来英语说得像国语一样好的话，尽早学比较好，随着年龄增大，过了5岁，母语习惯已形成，发音机制逐渐稳定并限于母语，再学外语就有语音干扰，会困难很多，因而只要家庭条件允许，孩子最好从小学点外语，1-2岁就开始亲近英语，3岁以后跟着老师正规学习比较好。七、学围棋、象棋的适龄期 围棋和象棋的开始适龄期是3-4岁，只要孩子能区分棋子的黑和白，棋上的文字可以了解即可。这两种棋都有很难的专业术语，如果要充分了解，一般是从小学三年级开始。八、学游泳的适龄期 “游泳训练班”一般是教授基础的确良方，有各年龄都能学习的课程，0-2岁的“婴儿游泳班”、“3岁幼儿”、“幼儿”、“学童”、“高级”、“选手培训”等，因此，母亲想要“让孩子学游泳”或孩子“自己想要学游泳”时，就是游泳的开始适龄期。九、学体操的适龄期 根据幼儿发育，1岁幼儿跟着节奏会手舞足蹈，摇动身体，2岁幼儿已经可以抓住东西，3岁幼儿可以跑到目的地，4岁幼儿会单脚跳、翻跟斗，两脚交互轻跳。体操不论几岁开始，都是越早开始越有完成高度技巧的可能性，一般来说，体操才艺从3岁开始较为适当。十、学溜冰的适龄期专家和教练一致认为：越早学越好，一些活跃的选手大约是在4岁到小学入学前后开始学溜冰的，4-6岁是溜冰的开始适龄期。早一点开始学，就像讲母语一样，可以在自由、无意识之中，掌握溜冰的窍门。十一、学棒球的适龄期 孩子到了4-5岁就可以把球往墙壁或屏障丢的，再把弹回来的球接住。把墙壁当作对手来投球、接球，是当捕手的基础练习，可以培养正确的控球投球能力。会投球、接球之后，方能和小朋友一起游戏打棒球。一般来说6-7岁以后就可以加入棒球队，8-9岁才会握硬球出不会太迟。 如果幼儿2-3岁已会踢海滩球那样轻那样大的球，则在4-5岁的时候可以往一定的方向正确踢球，可以让孩子学会踢远一点，或是踢到固定距离的基本踢法。因此，从2-3岁就开始接触球、踢球，等到上小学参加踢球队，就可以充分享受踢球的乐趣。十二、学乒乓球的适龄期 如果3岁的幼儿能学会玩丢球、接球的动作，能做到“接丢高球”动作能力的孩子，一般来说3岁就能打乒乓球了。可以正面把球打回去的话，就可以用拍子打球。孩子如果有兴趣，就没有什么开始适龄期，也就是说随时都可以开始学乒乓球。十三、学滑雪的适龄期 孩子从3岁开始可以自由使用身体，如跑步时突然很快地停住，或来个急转弯，或马上冲出去跑。站在指导者的立场，从理解力这点来看，学滑雪的适龄期在4岁左右比较适合。若穿上滑雪器具也能走路的话，2岁半的幼儿也可以滑雪。十四、学柔道的适龄期 孩子在2岁左右都喜欢被父母逗弄身体，玩成一团，3-4岁的孩子则喜欢抓大人的脚，也喜欢从前后面攻击父亲球，5岁时可以前后左右自由回转。练习柔道基础的运动能力，到小学一、二年级左右就可以学会了，但正规的柔道学习到小学四年级开始学习比较适当。十五、学剑道的适龄期 2-3岁的孩子赛跑不懂竞赛，但4-5岁有了个性，懂得自我主张以后，会不服输，自负心强，竞争力也强。6-7岁时由于创造的意欲精神开始萌芽发展，懊恼之气会表现于全身。戴防护面具，穿上防护衣，是剑道开始练习的基本，从体力和精神的发展来看，小学三年级左右是学习剑道的最好时期。十六、学韵律的适龄期 为了调和孩子的身心发展，把韵律放入教育法的韵律创始者艾米尔?杰克?达古洛兹认为，在幼儿期、儿童期才需要的韵律教育，才会有效果。因为在幼儿期，头脑和身体平行地成长，这是头脑经常性地把印角和情感传达给身体的时期，音乐及韵律导入身体，通过身体训练的课程，一般在3岁左右开始比较好。十七、学西洋舞（芭蕾、现代舞）的适龄期 幼儿在2岁半到3岁左右就能踩出步伐。让幼儿习惯团体活动，培养正确的音感是其目的，所以一周练习一次左右就够了，让孩子从事很难的动作对身体发展并不好。技巧的指导从肌肉尚柔软的6-7岁开始比较理想、芭蕾舞要两脚打开180度的动作，这个动作不趁早开始不行。十八、学古典舞蹈的适龄期 学古典舞蹈的适龄期是4-5岁，从这个年龄开始学才艺，是因为这个时候身体很柔软，符合日本舞蹈的体型，此时智能已发展、运动神经及感受性也开始运作，会自动自发努力，在仍是白纸的状态下，对所教的事物也会毫无抵抗地加以吸收。十九、学珠算的适龄期 在孩子2-3岁时，开始对数字有兴趣，提出关于数的疑问，在4-5岁时，手指的灵巧度增加，可以拨弄算盘，但这时由于基本的加、减、乘、除没有概念，所以这时学珠算，效果不会很理想。在小学三年级学珠算比较合适，因为这时学校已学习乘法、除法，并加以理解。


　　解决冲突的聪明方法现象一：哭 原因：几乎所有的孩子都哭过，尤其是在他们还小、还不太会说话时，他们常常哭。 因为在他们想要的东西不能满足时，哭是仅有的几种表达受挫和生气的方法之一。不论他们哭得多么烦人，父母应该理解，一方面孩子是希望得到你的应答（这是哭的很重要的原因，甚至小学生有时也为得到父母的应答而哭），另一方面他还有一些“重要”的需求没有满足。哭像吸吮大拇指一样，也是一种自我抚慰的活动。孩子弄出一些声音会感到舒服一些，因为声音能使他们释放自己的情绪。 怎么办：当孩子开始哭时，让他用不同的方式说出他想说的话，第一次小声说，第二次慢慢说，然后快点说，用这个游戏分散他的注意力。过一会儿，他可能就对引起他哭的那件事不那么在意了。 对于学前儿童，你可以设定一些规矩。只要你的孩子开始哭，立刻打断他，冷静地说：“你又哭了。我不喜欢听到你哭，请你好好说，是怎么回事。”如果他还是继续哭，你可重复你的要求。如果他改变了腔调，可以称赞他说：“我喜欢你好好告诉我你想要什么，不要边哭边说。”这时你的语气中不要带情绪，不论你多想向他喊：“不许哭！烦死了！”你都不能这样做。记住，控制你自己的情绪能帮助你向孩子传达你想让他怎样做，然后让他知道你理解他为什么不高兴，并与他协商一个解决的办法。例如，如果因为你对他说，他只有吃完了饭才能吃饼干，他就哭起来，你可以把饼干放在他能看见的地方，并答应他吃完饭就能吃饼干。 预防措施：当孩子清晰地、响亮地表达自己的想法和要求时，认真听，表扬他，而不是漫不经心的敷衍。这样他就慢慢知道，用语言而不是哭来表达他的要求更有效。 现象二：顶嘴 原因：从2岁开始，你的孩子开始检验权威，他的方法之一就是和大人顶嘴。声明“不！”“我不干！”是儿童宣布他们想发号施令，想要更多的独立。 怎么办：这是很需要技巧的时刻，因为你不想压制孩子迈向自治的第一步，你也不想支持粗野无理。你可以用严肃的声调说：我不喜欢你这样跟我说话，你可以不同意我说的，但你必须有礼貌的说法，例如“我不同意……”“我不可以……”让他知道，下次如果他还这样粗野地同你说话，他将失去一些待遇。他执行缓慢行走时要前后一致，不能今天制止他粗野地说话，明天又置若罔闻。 预防措施：当你的孩子有礼貌地对你的看法提出异义时，要注意看他，对他的意见给予应答，你这样做就是在告诉他，你重视他的意见，他的意见与你不同是可以用正常的语调方式表达的。 注意：要认识到你自己的交流风格。如果你表达与别人不同的意见时，习惯于用冷嘲热讽、贬低挖苦的语言，你的孩子也会这样。现象三：闹 原因：孩子大闹往往使父母束手无策，也使自己倍受挫折。这不仅是因为孩子往往在公共场合闹，而且因为这时候父母对孩子和情境都失去了控制。随着孩子长大，到了学龄期，他们就能学会更好的方法处理自己的挫折。 怎么办：减少孩子闹的窍门是将它在萌芽状态。如果你的反应是恐吓和气愤，这将教给孩子：闹是一个有效的方法，他可以得到想要的东西。你可以说：“如果你不闹，我们就可以谈谈，看我们能做什么。”并走到另一个房间。如果你的孩子太小，你可以和他呆在一起，如果他要你抱，可以抱着他，但不要把他想要的东西给他，直到他冷静下来。你可以看看或干点我别的什么，让他知道，只有他冷静下来，你才注意他。大多数情况下，如果大人对孩子闹不感兴趣，他们很快就会冷静下来了。 当你在公共场所时，别管别人如何看你，都要把孩子带到角落。可以对他说：“我坐在这儿等着，直到你不闹了。”如果3-4分钟后他还闹，你就得停止购物或逛公园，直接带孩子回家。 预防措施：大闹有时预先没有征兆，孩子会因会为各种各样的原因突然大闹起来：得不到他们想要的东西，做不好一件事，或仅仅是累了。尽管如此，你还是能避免一些易引发孩子闹的场合。如果你的孩子只有5岁，而他在玩10岁的姐姐的拼图，就可能会因为拼不好而发火。你可以帮他拼，或把他的注意力转移到适合他年龄的玩具上。 不要对孩子期望过高，例如，幼儿不能较长时间自己玩，就应避免带孩子在商店人多的时候购物，排队时孩子很快就会不耐烦。如果你必须带着他排除，要准备好他喜欢的玩具或吃的东西给他解闷。 现象四：磨蹭 原因：你提醒孩子该刷牙、上床、听故事、睡觉。20分钟以后，你发现孩子还在洗脸池里泡他的玩具汽车…… 多么熟悉的一幕，它每天都在我们家里发生着。孩子对时间的感觉和成人是很不同的，当他们全神贯注地干什么时，他们相信表停止了，直到他们做完那件事，表才会继续走。当孩子学会看表后，他们也不会停止磨蹭。大孩子仍需父母提醒：快点儿，你晚了。 怎么办：一个策略是，你给孩子洗完澡，不是直接提醒他现在是睡觉时间，而是跟他谈论白天发生的事情，他会全神贯注地谈话，注意不到已经出了澡盆，穿上了睡衣。 另一个策略是，你可以让孩子知道下一步该做什么，因为对学前儿童来说，时间概念经常和活动联系在一起，例如吃饭时间、点心时间、洗澡时间等等。可以说：“钻进被祸，我们就可以读故事书了。”你也可以和孩子做游戏，例如，说：“我数到5，看你能不能拣起所有的玩具。”或说：“我真的要迟到了，您得帮我的忙。”让孩子帮忙把公文包放到门口，或拿好伞，或把午饭从冰箱里拿出来。 如果这些策略都不奏效，孩子依然磨磨蹭蹭，就采取更强硬一点的措施：拉着他的手，给他穿上外衣，送他去幼儿园，早饭带到路上吃。最终，孩子会形成这样一个概念：不论他怎么坚持，有些事情，像准时上学，是没有商量的余地的。 预防措施：拿开分心物。如果电视关上了，猫赶到别的房间了，玩具都收拾起来了，孩子就会更加集中注意力于他眼前的事情。明确告诉他你希望他做什么，确保他有完成任务所需的用具。如果你想让他刷牙，准备好牙刷、牙膏和漱口杯。 预防早晨磨赠的另一个办法是晚上准备好孩子的衣服和书包。这样不仅你可以避免15分钟（孩子挑他想穿的衣服），你还可以减少早上的繁忙，也有助于建立生活秩序：晚上洗澡，刷牙，讲故事，睡觉；早上梳头，穿衣服，铺床，吃早饭。

　　幼儿怎样交朋友,理解温和的孩子,怎样对待孩子这间的冲突幼儿怎样交朋友： 朋友，在许多成年人心中，这个字眼会唤起不少有关童年的美好回忆：上课时课桌下偷偷递条子、课间操跳皮筋儿拍烟盒、放暑假去小河里游泳摸鱼等等。家长们总是急于让孩子结交朋友、体验友情的欢乐。然而当自己的孩子“不合群”、不愿分享玩具，或者和小朋友在公园里的游耍演化成第三次世界大战时，家长们往往感到焦虑。 别着急，你的宝宝未来的生活中不会缺少朋友。但是你心目中所向往的那种友情并不是在幼儿期形成的。在这个年龄段，孩子没有开发出成年人的社交能力。他们还处在自我中心的阶段，没有足够的同情心去替他人着想或与他人和平共处。对于大多数幼儿来说，唯一重要的人是“我”。在给予和获取的平衡关系中，他们能够理解的是“获取”。唯一重要的需求是他们自己的。而且，他们对于正确和错误的理解尚未完全形成，缺乏任何社交风度，并且几乎无法控制自己的冲动行为（对小朋友扔玩具、把别人的积木踢倒、烦躁时掐伸手可及的胳膊，等等）。 然而，在今后两年中，这些小独行侠们将学会分享与合作、学会替他人着想、学会用语言而不是攻击性行为解决冲突，总之，学会交朋友。你可以这样帮助他： l 注重培养孩子的自信心：孩子只有在对自己感到满意之后才会关注他人。 l 与孩子建立社交关系：孩子最早的社交对象就是自己的家长，所以家长要注意以身作则，培养恰当的社交行为。不要时时处处让孩子优先，鼓励他分享，并且注意礼貌用语（“情”、“谢谢”、“对不起”等等）。 l 从一对一开始：多数幼儿适合于一次只交一个朋友，所以家长应该挑选自己的孩子最合得来的小朋友，安排他们短时间的聚会，并且提供足够的玩具和活动。千万不要强迫自己的孩子和其他小朋友一起玩。 l 不要期望孩子马上成为伙伴：除非你的孩子已经习惯众多小朋友的场合，大多数幼儿之间的交往还是“平行”的，就是他们各玩各自的，互相不搭理。但这就是社交生活的开始。尽管他们表面上自成一体，其实还是在默默地关注对方。他们会偷偷地看对方一眼、模仿对方的行为、甚至抢对方的玩具。 l 鼓励他们进行需要合作的活动和游戏：比如搭积木、踢球、捉迷藏，等等。 l 接受孩子独特的社交方式：如果你自己热情好客，孩子却比较腼腆，不要从自己的角度出发，给孩子施加压力。也不要因为自己孩子的独特性格或者行为而在他人面前感到羞耻。有些孩子天生活泼外向喜欢热闹，有些孩子却更愿意先在一边看看，等到熟悉环境后再参与。更有些孩子，我们称其为“观察家”，根本不会主动参与任何活动，这也是正常的。 l 给孩子提供充足的锻炼机会：越早让孩子接触其他孩子，孩子的社交生活会越顺利。 理解温和的孩子： 温顺者也许会兴旺发达，但在一屋子的儿童中间，他们永远手中缺少玩具。 虽然抢玩具是典型的幼儿行为，但是对于某些幼儿来说，这种行为并非天生而来。这没什么大不了的。尽管进攻性行为非常普遍，但是对于正常幼儿发展来说并非必不可少，也不影响孩子开发强大的自我意识。爱抢玩具的儿童不一定成长为爱抢东西的成年人，同样，性格温和的儿童也并不意味着长大后变成人尽可踩的门垫。 重要的是，让幼儿知道自己拥有权益，不过无需在维护自己权益的时候张牙舞爪。如果你的孩子不对别人抢玩具的行为感到烦恼、如果他在别人抢走他正在玩的玩具后心满意足地挑选另外一个玩具、如果他自得其乐并且喜欢和这些小朋友在一起，就没有必要改变他的行为。过一段时间，有了更多的社交经验，通过你对他的鼓励和引导，也许他会变得更加坚定。当然也许不会。很多成功人士语音轻柔态度和蔼，如果你的孩子命中注定是这样的人，就接受他的温和处世方式，尽管你自己的性子可能比他急。 然而，如果你的孩子对于别人抢他的玩具表现出焦虑，但是又无力抵御前来抓抢的小手，你就需要介入了。如果别的小朋友抢他手中的玩具，鼓励他说：“我正在玩这个玩具呢。”一开始你可能需要向他示范如何保护自己的权益、并替他说话：“丁丁正在玩这个玩具呢。”如果对方仍然抢走，不要抢回来（两个错误不会产生正确，重要的是教给孩子保护自己的权益，而不是侵犯别人的权益），而是和蔼并坚定地、甚至重复地，向对方要回来：“丁丁没有玩完那个玩具，请你还给他。”如果对方还回来，一定要热情地道谢。你的孩子玩完之后，鼓励他把玩具主动送给刚才抢他的小朋友。如果对方不还回来，不要和他拼体力，而是带你的孩子找到另外一个玩具，并且在一边保护这个玩具不遭到抢劫。 这个方法适用于很多其他社交场合出现的问题。但是需要牢记，在你看护孩子的时候，一定要在你替他说话之前给他机会替自己说话，你的目的是教会他如何独立处理这样的问题。也许你的孩子习惯在家里，处在尊重他的权益和物品的人之中，不知如何应对幼儿森林中的险情。在他学习的同时，放手让他做自己，并且心存感激：至少别的家长没有向你抱怨，你的孩子总是在欺负她们的孩子。 怎样对待孩子之间的冲突： 首先，明确应该在什么时候不插手。一般的打打闹闹推推搡搡不会引起伤害，也不需要大人的干涉。不必要的插手只会剥夺孩子获取宝贵社交经验的机会。在这种无害的推搡中，他们通过亲身体验来学习人际关系是怎么回事、怎样才能和平相处、出现问题时都会发生什么情况。如果孩子之间有矛盾，你可以示范给他们如何协商和谦让。比如，如果两个人争夺一辆小卡车，你可以再拿一辆来，让两个人都高兴。如果两个人争夺唯一的玩具，你可以建议“轮流玩”。要是孩子们拒绝退让，你可以施加规则：“要是你们不轮流玩，我就把这个玩具拿走。”然后再建议另外一种在成年人监视下的有趣活动。 其次，明确应该在什么时候介入。如果矛盾升级到暴力（打、咬、掐等等），明显有人会受到伤害，家长应该立刻介入并制止。不要马上呵斥进攻者，而是先救出并且安慰受伤的孩子。如果你的孩子是攻击者，先把被攻击孩子的注意力吸引走，而后把你的孩子带到一边。平静地、毫无怒气地、简单地解释他的行为是不被接受的，“你踢了丁丁，他疼了。”你可以警告他再次攻击他人的后果：“要是你再这样，我们就回家了。”发出这样的警告后，一定要说话算数。 最后，不要偏袒任何一方。有些家长会在冲突中偏袒自己的孩子、有些则为对方小朋友说话、还有一些家长要追究到底是谁先动的手。虽然可能出于好心，这些举动却不恰当。袒护任何一方都是不公平的，也没有必要追究谁先动的手。介入孩子矛盾中时，家长应该是和解使者，而不是法官或者陪审团。谁先动的手不重要，重要的是你制止这场冲突。

　　两岁孩子拥有天才的记忆力两岁孩子是正处于天才期的孩子。看过题为《日本第一小天才》的电视节目，家长们大多会非常吃惊。殊不知，几乎所有的孩子都可以像这样出场，去表演他们非凡的记忆力。如果不知道这一点，将令你的孩子丧失掉杰出的能力。父母不能不将此铭记在心。 孩子在两岁至三岁这段时间里成长得非常迅速，而且这时所获得的东西将反映在以后的学习态度上，因此我们绝不能掉以轻心。希望大家注意的是，两岁孩子正处于为今后具备各种能力打基础的阶段，如果在这个时期能够打下良好基础，将会培育出非常优秀的孩子。反之，如果让孩子虚度时光，那么他天生拥有的出色才能则会悄悄消失掉。 我要不厌其烦地再说一遍：两岁孩子是记忆的天才。那些两岁时受到过记忆训练的孩子，将终身拥有出色的记忆力；而在这一时期里没有得到过记忆训练的孩子，有的甚至到了小学六年级，还居然连小数和分数的计算规则都一点不懂。因此，对于两岁孩子，应尽可能地给予严格的记忆训练。 像记忆世界各国的国旗、汽车的种类以及从头至尾地记忆火车经过的站名等类事情，看似没有多大意义，但其实作用很大。 有位母亲，让她的两岁孩子背会了《百人一首》这本诗歌集，这个孩子后来成长得极其出色。还有个母亲，甚至把中国的《论语》教给她的两岁孩子。 我们不能把这看成是填鸭式教育。我们必须知道这样一个事实：在记忆力最强的时期里进行这样的工作，不仅可以培养出超人的记忆力，而且，由此获得的知识会终身留存于其潜意识之中，成为出色的潜在力和思考力的源泉。 可以试着在孩子的面前摆放十只盒子，在其中的三只盒子里放入东西，然后让孩子来猜一猜。一开始就能把三只盒子都猜中的两岁孩子似乎还没有，那就从一只开始吧。在桌上放十样东西，让孩子看一分钟，然后把其中一样东西藏起来，让他说说少了哪一样。 可以多设计一些这样的游戏来训练孩子的记忆力。同时，还可以把记忆与观察联系起来，培养孩子对事物的观察能力。例如，可以向孩子提这样的问题：“刚才看到的那个商店门口都放了些什么呀？”要让孩子尽量地回忆出仅瞥了一眼的店铺门口摆放着的东西。母子俩可以竞赛一下。 对于两岁孩子，要尽量给予各种机会让他多多观察。带他到公园去，观察一下蚂蚁和各种树叶等；也可以带他到宠物店去，观察一下各种动物；并且围绕这些话题让孩子说一说自己的想法。还有动物园、水族馆、儿童乐园、农场、消防队等，都尽可能带孩子去走一走、看一看，并让孩子描述一下他所见到的东西。带孩子坐一坐公共汽车或火车，去海滨、苹果园参观……尽量地给孩子各种各样的体验。 “两岁的孩子还留不下什么记忆，再等一等，到记忆能够保留下来的六岁以后，再给他多多见识也不迟。”像这样的想法是完全错误的，这样做只会削弱孩子的能力。因为在孩子的能力已经基本定了型的六岁之后，那些体验已经造就不出多大的基础能力了。与此相反，在能够被深层意识摄入的时期里所给予的经历，会培育出远远超出一般水平的杰出才能。希望父母们能够了解这一点。 与此相同，两岁孩子对外语的适应能力也是超群的。这是因为他们对于声音的记忆非常出色，成人在听外语时，由于无法听出声音中各个音节的细微差异，所以要想娴熟地掌握一门外语相当困难。成人往往存在着一种对声音的障碍，有的声音无论如何也听不懂、学不会。 然而，两岁孩子却是语言的天才。只有三岁以下的孩子，才具有理解细微的发音差别以及复杂的语言体系的能力，并且以其不同寻常的潜在力，从生理结构上彻底掌握复杂的语言。因此，我们很有必要在孩子两三岁的时候，给他听世界各地的摇篮曲以及世界各国的语言，让他感觉到不同语言的微妙差别。因为在这一时期里没有听过的声音，他们以后将无法正确地掌握其发声方法。我们应在孩子正在玩耍的时候，自然地把这种声音放给他听。 像这样的训练，或者说是学习，只需用很少的一点时间就行了，但是必须每天坚持下去。如果只是在想到的时候偶尔做一下，那是不会取得多少效果的。我们必须明确地知道，只有在无数次的重复之中，才能够培育出卓越的才能。 不过，我们应该一边观察孩子的反应，一边进行这种训练。当发现孩子表现出反感时，就要停下来，换一种令孩子喜欢的训练。所有的训练和学习都应以游戏的形式在孩子乐于接受的气氛中进行，这样才能有效果。这是一个诀窍。

　　宝宝记忆训练八部曲 一部曲：利用游戏 “哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”歌德的话正好说中了幼儿的记忆特点。明智的家长绝不能“命令”孩子记住这、记住那，而是让孩子在玩中学、玩中记。您只要想想“你拍一，我拍一，早早睡觉早早起……”这样的拍手歌，就不难想像，利用游戏可以让孩子无意间记住多少东西了。可以训练幼儿记忆力的游戏很多，如说歌谣、讲故事、猜谜语、唱儿歌等等。 二部曲：明确任务 不用说孩子，就是您自己可能也不记得走过无数遍的楼梯是多少台阶。但是，您如果跟孩子说：“数数楼梯有多少台阶，星期天好去告诉姥姥。”孩子准会记牢。又如，您给孩子讲故事，先跟他说：“妈妈讲个故事，回头你再讲给爸爸听。”这也能促使孩子记好您讲的故事。为什么？就是因为明确了任务。记忆的任务、目的明确，可以提高大脑皮层有关区域的兴奋性，形成优势兴奋中心，因而记得牢。 三部曲：充分理解 什么算理解？就是新知识与脑子里原有的知识经验“挂上钩”。一旦挂上钩也就容易记住。因此，您应充分利用孩子已有的知识经验，使他学的新知识与脑子里的旧知识建立联系。比如，孩子记“乘法口诀表”，你可以启发孩子理解“乘数不变，被乘数增加‘1’，积就增加一个乘数”的道理。这样，他就借助已有的加法知识很快记住了乘法口诀。 四部曲：附加意义 要记的内容有意义，您可以让孩子在理解后再去记。如果是一些没有意义联系的材料呢？您可以引导孩子给要记的材料附加上“意义”。具体方法有： 假想法。如，要让孩子记住富士山海拔12365英尺，就可以把富士山假想为“两岁”的山，即前两位数想成12个月(为一岁)，后三位数想成365天(为一岁)，这样一假想很容易记住。 谐音法。比如，马克思于1818年5月5日诞生。要记住这个日期，可以谐音为：马克思——要发一一要发(1818)打得资本家呜(5)呜(5)直哭。 形象法。看图识字要算最典型的形象法了。再如，让孩子记阿拉伯数字的字形，可以形象地想成：1像铅笔细长条，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗随风飘，5像鱼钩来钓鱼，6像豆芽咧嘴笑，7像镰刀割青草，8像麻花拧一遭，9像勺子能吃饭，0像鸡蛋做蛋糕。 歌诀法。比如，“一三五七八十腊，三十一天整不差”的歌诀，可以帮助孩子很快记住哪个月份是31天。 推导法。比如，孩子是4月份的生日，妈妈是5月份的生日，爸爸是6月份的生日。孩子只要记住一个人生日的所在月份，加以推导就全记住了。 五部曲：巧用时机 不同时间学的东西，记的效果不一样。研究表明，人在入睡前学的东西记得好。因为学后就入睡，不再有别的东西来干扰，使大脑有一个很好的自行巩固记忆的过程。因此，您的故事、谜语、歌谣等，不妨在孩子临睡前讲给他听。 六部曲：多用感官 有个实验，以10张画片为材料，单凭听觉记的效果为60％，单凭视觉记的效果为70％，而视、听觉和语言活动协同进行，记忆效果为86.3％。这是因为多种感官参与识记活动，可以在大脑皮层建立多通道的神经联系。 七部曲：反复强化 明朝有位很有学识、记忆力很强的人名叫张溥，他锻炼自己记忆的方法是：一篇文章，先读一遍，再抄一遍，如此反复7次，然后烧掉，从而使他博闻强记。张溥所用的就是反复强化法。至于幼儿因其记忆保持的时间短，就更需要经常强化，以巩固记忆了。 八部曲：系统归类 记忆应该是能记善忆。有的孩子知道得不少，就是到时侯想不起来，他不是没有记住，而是不善于回忆。所以，训练孩子的记忆力，不光是让孩子善记，还要让他善忆。让他把记在脑子的东西系统地归类，整理得井然有序。比如，孩子学了一定数量的字，你可以帮助他按字形或读音归类，以后再学，继续归入相应的类别。这样，系统地存在脑子里就容易回忆起来。总之，“存”在脑子里的东西系统性越强，到时侯就越容易“取”出来。

　　和宝宝一起画1、 涂画训练从一岁开始 宝宝大约一岁左右，其手眼协调能力、小肌肉控制能力、认知能力及语言能力已经发展到可以运用这些能力对宝宝进行涂画训练。反过来，涂画训练也可以诱发上述各能力的进一步发展。所以，从宝宝一岁左右开始，为他引入涂画游戏，引入纸和笔的概念，让他一生中的书面表达方式从涂画开始，对于启发他的心智有很大的帮助。 2、 涂画训练的原则 首先，涂画就是我们所说的涂鸭，开始时就是我们大人看到的一塌糊涂、乱七八糟，看不明白、杂乱无章，而且，会遵循发育规律循序渐进的发展，各个小朋友的发育状况也不同。有些妈妈会非常着急地教宝宝画太阳、画小草、画白云、画树林……或是对比其他同龄小朋友，然后很挫折地认为宝宝很笨。其实，从小宝宝开始握笔，在一张白纸上乱戳，对于他就是非常大的进步。真的，从口头的咿咿呀呀到书面表达（虽然是一些点点），对于他来讲是多么不容易呀！这是一个质的飞跃！！是一个全新的世界！！！所以，妈妈对于宝宝的手下的涂画，应始终报一种赞叹、惊喜、鼓励的态度，这种积极的态度会影响宝宝进一步用积极的心态去探索这个色彩斑斓的纸笔世界。如果这时妈妈爸爸有一丝丝着急、失望，哪怕是一个眼神或一声叹息，对于你身边的小小精灵都是一种打击，敏感的宝宝也许因此会拒绝涂画游戏，甚至拒绝纸和笔，甚至是对学习行为产生反感，那就真是得不偿失了。所以，父母始终如一的积极、热情的心态对涂画中的宝宝非常重要。 其次，涂画必须要妈妈爸爸的参与。给宝宝一张白纸，几只彩笔大人就可以休息半天的想法是在宝宝3岁半以后才可能的。因为对于小宝宝而言，不可能通过观察和思考去创作出一幅象模象样的美术作品，小小宝宝需要妈妈爸爸的指导、言说去认识这个世界；同时，只有妈妈爸爸也亲自加入亲子涂画，并在涂画中发挥自己的创造力和想象力，才能进一步加强亲子关系，让宝宝由衷地钦佩无所不能的爸爸妈妈；再有，出于安全和卫生考虑，小小宝宝开始涂画时，身边也应有大人照应，以防不测发生。3、 涂画训练的步骤和设计游戏 A、 涂画的第一步：戳点。1岁左右的宝宝拿到笔后，先是好奇的看看，有可能还会放在嘴巴里啃啃，（妈妈一定看住，遇到牙口好的宝宝可能把蜡笔头一口咬下来，大嚼特嚼一番）。这时妈妈一定要拿着笔在纸上做示范，口中念念有词道：“宝宝，看，这就是笔，能画出很多可爱的东西……”可以配合三字儿歌中的“小宝宝，学画画，大蜡笔，手中拿，画小鸭，叫嘎嘎，画小马，骑回家”等等真画个小马、小鸭之类的。或者小花、太阳什么的，启发宝宝纸笔的用途。宝宝一准儿发现这个新玩具不错！于是也会模仿着拿着笔，在纸上表达一下。但因为他的小肌肉控制能力尚弱，开始时宝宝自己只能戳出些点点。对于他人生第一次写出的东西，妈妈爸爸一定要大力加以赞赏和表扬。这个时候，可以给他不同颜色的笔，让他点出五彩斑斓的点点，这幅美丽的作品对于小小宝宝来讲，已经是很大的成功了，妈妈可以帮她签上名字和日期、年纪，好好收藏起来！这个阶段的宝宝涂画，关键不是画出什么，而是认识笔这种玩具。有关的游戏是妈妈先制作艺术背景：画出远山，小房，小兔子等等，让宝宝用颜色笔添上五彩的雪花；或是美丽的花朵沐浴在宝宝的七彩雨点下----想想看，宝宝可以和妈妈一起创作美术作品，心情是多么激动呀！！在这个阶段需要特别提示妈妈的，是要让宝宝从一开始就学会正确地握笔方式。不要以为他小就随便让他抓握，因为一种习惯一旦形成要改正需要12分的力气。所以，清楚地、缓慢地、规范地示范拿笔的正确姿势是非常重要的环节。 B、 涂画的第二步：画线。随着宝宝手部小肌肉力量的加强和神经系统的完善，宝宝手中的点开始加长成一条线。开始时，这条线是七扭八歪的，而且只有在宝宝力气用尽时才会停下来。当宝宝能够画出一条七扭八歪的线时，妈妈爸爸首先要认识到这是宝宝创造力和想象力开发的大好时机到来了。比如，当他画出一条歪歪扭扭的线时，首先需要妈妈爸爸根据形状把它想成山或云或鸟或草，或其他什么东西，说给宝宝听：“你画的真好！妈妈觉得你画的是一座高山！”因为此时的宝宝的生活圈子相对还比较小，受认知能力的限制，他的想象力还不够独立去想象、创造和发挥，所以，妈妈有效的提示，对于启发宝宝的创造性思维，很有帮助。这个时候，妈妈可以给他纸笔，让他任意涂画线条，并可以随他不停地变换颜色，以画出缤纷的色彩。这时候的妈妈爸爸，可以经常和他在一张纸上涂画，妈妈爸爸进行形象性的图画，比如宝宝画了一条褐色的曲线，妈妈就可以把它想象是山，在山脚下画一个小房子。如果宝宝用绿色涂画了一片线条，那就是一片青草地，妈妈可以用红色和宝宝一起配上星星点点的小花（戳点），妈妈还可以加上一个小兔子，等等。爸爸可以给宝宝画些汽车、飞机等大家伙，边画边说，对宝宝的认知、创造、逻辑、想象、语言等能力都大有好处。有了这种歪歪斜斜的曲线，就可以开始教宝宝学会控制手中的笔，学会运笔。这是对手眼协调能力和小肌肉控制能力非常重要的一种训练。具体的方法除把着手练以外，更重要的是通过游戏：1、给气球画线：妈妈先画好或剪好五颜六色的气球贴或画在纸上，然后让宝宝练习给气球画上线。开始时宝宝不会断线，需要妈妈把手让他体会用力，然后让他慢慢尝试划线。2、串糖葫芦：妈妈先画些或剪贴些圆圆红红的糖葫芦，每两个果果间留些距离，让宝宝运笔串上，然后问问送给谁吃呀？3、给小鸡画虫虫。妈妈先画好一只小鸡，低头捉东西的样子，然后妈妈边讲边画一只虫虫给小鸡，同时握住宝宝的手让他体会用力，然后让宝宝试着给小鸡准备虫虫吧！4、画大雨：妈妈在天上画乌云闪电，地上画小草，让宝宝添上大雨线。等等等等。总之，发挥妈妈的聪明才智，给宝宝设计出无数练习运笔的游戏。 C、 涂画的第三步：画圈。宝宝手部肌肉力量的增强，使宝宝有能力画出圆圈。开始时，宝宝也是一圈圈停不下来。这时的妈妈，可采用给小猫画线团的游戏启发他多画圈。（游戏细节见虎娃的儿歌与游戏）。同时，可以根据他画出的各种圈圈，为他添上几笔变成小花，白云，太阳……，让他体会出涂画的魅力。因为这个阶段的宝宝，其认知能力和语言能力的发展已可以对自己的笔下的乱七八糟有初步的想象，所以进一步启发他的想象力和创造力就变得非常必要，为今后真正的创作打基础。在连续画圈的基础上，妈妈可以把手教宝宝画一个圆，特别提醒妈妈注意的是你画的第一个圆，应该是圆的而不是弯曲的不规则图形，同时，要头尾相接，因为给宝宝的第一印象是非常重要的。学会有控制地画圆与划线相比要难很多，所以妈妈爸爸不要着急。给小兔子画苹果、画太阳，画圆圆的花朵，画气球，画果果，甚至是练习写0都是不错的游戏。 D、 涂画的第四步：搭配画。等到宝宝会用笔控制画线和圆，他就开始从涂画慢慢向图画升级了。有关内容见后。E、 涂画的另类：乱画。上面的几步只是比较典型的几种涂画练习。实际上，宝宝涂画中除了妈妈细致地设置游戏在游戏中提高他的各种能力外，给宝宝一定的自由，让他乱画也是非常重要的一环。因为涂画毕竟是一种表达，就象我们成人有话不说憋的难受，有些东西不流于笔端就难以成眠一样，宝宝的情绪，感受有时需要表达出来。而语言对于先阶段的宝宝，还不能准确地表达出他的感受和情绪，这时，涂画为他提供了一种发泄和表达的途径。有时我们必须承认，宝宝对色彩的选择，对于随意涂画出的画面，有着惊人的天赋和发自纯净心灵的深刻体会，是我们成人所难以想象的。有时连他站立握笔的姿势，面部畅快淋漓的表情，都颇具大师的风范呢！给他纸和笔，让他彻底涂画出他小小的心思和情绪，对于他的成长是非常有好处的！妈妈所要做的，就是在一边默默的欣赏，一个心灵的画家，表达人之初最深刻的生命感念。 4、 涂画训练的升级------图画 这就是涂画的第四步，也是图画的第一步：搭配画。这时的宝宝已经会画经控制的线和圆，认知、想象、创造、语言等各能力也都达到了相当的高度，可以初步对自己的涂画内容做出定义。比如，他可能画了一个大疙瘩，然后告诉你这就是亲爱的妈妈，你一定要对这个黑疙瘩的你大加赞扬，因为这是他的第一次想象，并试图从黑疙瘩中辨认你的鼻子和嘴，指给他看。对于你认真欣赏他的作品，宝宝会非常满意你对他的尊重，在初期绝不会对你的辨认进行反驳，（事实上他还没有如此缜密的逻辑）。但由于你的提示，再下次再涂画时他可能会画一条线代表你的头发，或一斜道表示你的鼻子，这对于他的思维都是大进步，源于你对他的尊重和鼓励。逐渐地，妈妈可以开始引导宝宝更细致地观察所画事物，比如还是妈妈的脸，要提醒他眼睛要有两个小圈表示，鼻子要在脸的里面而不是外面，但这些都是提示性的，暗示性的，启发性的，用问句比较合适，留给宝宝独立观察和思考的空间。这时候还可以用各色彩笔和宝宝一起做风景画，特别是带他出去玩后回家，作张印象画，游玩中他最感兴趣的地方，等等。你信吗，下次他出门，那个小小心灵就会主动去观察、感受和记住更多的东西，所以涂画会激发宝宝很多能力，只要聪明的妈妈用多种方法去利用。这样，宝宝会渐渐从涂画到图画慢慢过渡，尤其是到上了幼儿园，在专业老师的带领下，很快会进入图画阶段。但是如果他仍有涂画的习惯，就还是随他自由吧。 5、 涂画训练的工具和游戏材料 最后我介绍一下涂画训练的工具和材料，已经运用这些工具和材料可以进行的涂画游戏。 首先说画笔，可以选择的是无毒蜡笔、油画棒、水彩笔、手指画原料、水彩画颜料和画笔、彩色铅笔、中国画颜料和毛笔等。其中，对于3岁下的宝宝来讲，不推荐使用油画棒、彩色铅笔和中国画颜料。这是因为铅笔和中国画颜料中都含铅，而油画棒所画之处很难清洁，尤其是对于油画棒上的包装纸，小宝宝情有独钟，不把它撕下来绝不算完，这样油画棒全成了光pp，小手一握马上沾一手的油彩。对于太小的宝宝，水彩笔和水彩画颜料也应尽量避免。因为水彩笔一不留神画到布艺上，很难消除掉，比如漂亮的布艺沙发画上一道红红的印迹，而且宝宝有可能会画到自己的身上，一样要清洗多次。对于水彩画颜料，因为需要水杯、画笔的配合，对小宝宝来讲不很安全，比如他可能已迅雷不及掩耳之势喝一口彩色水，而且笔杆较长容易发生危险。所以对于小宝宝，选择蜡笔是最好的方案。但美中不足是蜡笔比较容易因为宝宝的蛮力气折断。对于手指画原料，则必须在妈妈的全程监控下进行，以防宝宝于百忙之中品尝彩色手指。 其次是画纸。传统的画纸是必不可少的，另外还有挂历纸、宣纸、白布、纸盘纸杯，甚至是一面白墙等。用这些画纸，可以做成不少创造性的游戏，从而使涂画独具魅力，并可留下永恒纪念。比如：让宝宝双手沾满手指画染料，在白布、纸盘、白墙或宣纸上留下小小手印做纪念。如果是小脚印沾满染料，则不妨由妈妈爸爸在白布上、宣纸上走上一道小小的脚印（得有人在下面拽着单子）。对大点儿的宝宝来讲，可以用手指画染料、或水彩画颜料在纸盘上任意涂抹，你将这种随意的涂抹很有些现代派的风格，而且，可以用双面胶条沾在墙上或家具上做装饰，这对于两岁多的宝宝的成就感具有重大意义。对于有印花的纸杯，也可以让大些的宝宝在外面涂上颜色，妈妈在和宝宝一道做些装饰变成美丽的家居饰品。另外还有妈妈会让宝宝在大纸上作画，然后用透明胶条完全固定在塑料地板上做地毯用……聪明的妈妈总会想出不同的游戏项目，让宝宝在涂鸦中体会自己成长的力量，在智力开发的同时塑造一个更加自信、独立、能干、聪明的宝宝！


　　宝宝积食的症状： 宝宝口臭、手足发烧、皮色发黄、精神萎靡 宝宝在睡眠中身子不停翻动，有时还会咬咬牙。所谓食不好，睡不安。 宝宝最近大开的胃口又缩小了，食欲明显不振。 宝宝常说自己说肚子涨，肚子疼。 可以发现宝宝鼻梁两侧发青。舌苔白且厚。还能闻到呼出的口气中有酸腐味。 同时，还有恶心、呕吐、食欲不振、厌食、腹胀、腹痛、等症状。 如果你的宝宝有上述症状，那就是积食的表现了。对照伽的症状（20050408）：1，伽伽好长时间了总是睡不好，只能在刚入睡后安静二三个小时，然后就几乎整夜里不停的翻身，有时会听见小肚子咕咕叫；2，伽伽近一段时间胃口小了许多，食无味（我都快愁白头了，做啥都不吃），她的食物主要是稀饭，线面，肉，蛋，鱼，青菜少许，倒是不含饭，爱吃水果；3，拉的臭臭常是干硬的，成颗粒状，色黑，熏臭；4，头发较黄，手足心热并不明显，舌苔常常发白，有点厚，有点口气，眼部有淡淡的黑眼圈（也可能是遗传我的）；5，伽这两天还偶有咳嗽，是干咳； 1、饮食疗法 如果宝宝太小，可将３～５个鸡内金焙干，研成粉末，熬水或熬粥喝2---3天/次。情况严重者可适当增加数次。 以下是一些对付积食的偏方： 糖炒山楂功能：清肺、消食。尤其是对付吃肉过多引起的积食。 做法：取红糖适量(如宝宝有发热的症状，可改用白糖或冰糖)，入锅用小火炒化(为防炒焦，可加少量水)，加入去核的山楂适量，再炒5-6分钟，闻到酸甜味即可。每顿饭后让孩子吃一点。 山药米粥功能：调补脾胃，滋阴养液。运用于小儿积食不消，吃饭不香，体重减轻，面黄肌瘦。 做法：取干山药(麻山药)片100克，大米或小黄米(粟米)100克，白糖适量。将大米淘洗干净，与山药片一起碾碎，入锅，加水适量，熬成粥。 白萝卜粥功能：开胸顺气，健胃。 对小儿消化不良，腹胀有疗效。 做法：白萝卜1个，大米50克，糖适量。把白萝卜、大米分别洗净。萝卜切片，先煮30分钟，再加米同煮(不吃萝卜者可捞出萝卜后再加米)。煮至米烂汤稠，加红糖适量，煮沸即可。 取３克白蔻，用保温杯泡水饮服，可治吃生冷果品引起的伤食。 吃生冷果品引起伤食时，还可取２克丁香、１５克神曲，用沸水冲泡，代茶饮服。 用１把干稻草煎浓汤饮服，可治吃牛肉过多而引起的伤食。 因吃谷类食物过多引起厌食、腹部胀痛者，可取１０克麦芽、３０克神曲、１０克炒萝卜子加水煎服，每日２次。 吃面食品引起的伤食，可将１２克萝卜子炒熟捣烂后煎水饮服，即可逐渐治愈。 当吃面食品引起伤食时，还可取２０克麦芽煎水饮服，每日１剂，分３次服。 荸荠萝卜助消化:取２０只生荸荠、２５０克萝卜，捣烂挤汁热服，能帮助消化。 槟榔焦三仙消食: 取１０克槟榔，焦山楂、焦神曲、焦麦芽(合称“焦三仙”)各１５克，加水煎汁饮服，消食效果好。 蚕豆皮助消化:炒焦蚕豆皮泡水代茶饮用，能促进消化，健胃止渴。 儿童饭前饮水助消化:饭前１小时左右让孩子饮１杯水，可以及时补充到全身各细胞组织，促使消化器官分泌出足够的消化液，有益于食物的溶解、消化和吸收。 高粱治小儿消化不良: 取高粱米第二遍糠，炒至褐黄色、有香味，除掉上面多余的壳，每日服４次，每次１．５～３克，可治小儿消化不良。 锅巴消食：常食少量锅巴能消积食、止泄泻、治脾胃虚寒。中医以锅巴为主药配制的“锅焦丸”就专治小儿消化不良。 胡椒大枣助消化:１０粒胡椒捣成粉状，与１０枚去核大枣、５片生姜一起煎汤服，有助于消化。 胡萝卜治小儿消化不良:取１５０克胡萝卜，切片煎服，每日数次，可治小儿消化不良。 黄瓜豆腐治小儿消化不良:将２５０克黄瓜与５００克豆腐一同加水煮熟，适量饮汤吃瓜，每日多次，可治小儿消化不良。 桔皮生姜消食:取７克左右的桔皮，加１块生姜与适量的糖，用沸水冲泡，代茶饮服，可治消化不良、 柠檬治消化不良:用适量腌柠檬，送服稀粥。早晚各１次，可治消化不良。 山楂麦芽消食法:取９克生山楂、９克炒麦芽，加水煎服，可治积食及消化不良。 其实醋也是一宝，鸡蛋伤食的宝宝，可用醋一汤匙兑米汤喝；吃了太多油腻的食物，宝宝觉得恶心时，可喝几口醋，小口、慢咽会觉得舒服些。 2、按捏疗法 捏脊 让患儿面孔朝下平卧。家长以两手在拇指、食指和中指捏其脊柱两侧，随捏随按，由下而上，再从上而下，捏3-5遍，每晚一次。 揉中脘 胸中与肚脐连线的二分之一处，即是中脘穴位。家长用手掌根旋转按揉，每日两次。 摩涌泉 足底心即是涌泉穴。家长以拇指压按涌泉穴，旋转按摩登30-50下，每日两次。如果宝宝一岁以上，还可以选择一下药物治疗： 小儿化食丸 当宝宝贪食受凉后，引起肚腹胀满，恶心呕吐、烦躁口渴、舌苔黄厚、大便干燥时，可服用小儿化食丸。 包装：每丸1.5g。 用法：1岁以下每次服用1丸，每天2次，大于1岁每次服用2丸，每天2次。 小提示：要用开水溶化后服用。 小儿消积止咳口服液 当宝宝因积食引起咳嗽、喉痰鸣、腹胀如鼓，不思饮食、口中有酸臭气味时，可服用小儿消积止咳口服液。 包装：每支10ml。 用法：小于1岁每次服用5ml，每天3次； 1-2岁每次服用10ml，每天3次； 2-4岁每次服用15ml，每天3次； 5岁以上每次服用20ml，每天3次。 小提示：温开水送服，二岁以上的宝宝可直接饮服。鸡内金新鲜的时候先洗干净，然后晾干！晾到七八分干的时候，把锅烧热，铺一张纸在锅里，把鸡内金放在纸上焙干就可以了！然后用捣蒜的那种东东把它搞成粉就可以了！如果宝宝一岁以上，大概是用大拇指中指食指三个指头捏三到四撮，熬水喝.如果宝宝不爱喝，可以熬二米粥（大米小米混合熬的）的时候 加一点， 熬得烂烂得给宝宝吃，效果也不错。我家一一三天就把积食打下来了，但如果有的妈妈的宝宝已经出现面黄肌瘦、黑眼眶的话，应该适当加大鸡内金的量,也可以熬山楂水喝。止咳药不能乱吃！注意一下“川贝冰糖梨“的成分，有没有蜂蜜，如果有的话，最好给宝宝暂时停一下。另一方谷芽：15g 麦芽15g 神曲15g 山楂15g 红糖适量 这是一付的，可多买几付。麦芽和山楂都是抄熟的。煮时用砂布袋包好，熬半小时左右。熬好后放红糖。酸酸甜甜很好喝，可每日当水喝。这药有健胃，消食，健脾的作用。如买不到谷芽，也可不放。其实和七星茶的成分差不多

　　“脑白金”就在你身边 小米 小米中的色氨酸含量在所有谷物中独占鳌头，且不含抗血红素的酪蛋白。色氨酸还能促进大脑的神经细胞分泌五羟色胺，加强褪黑素安眠作用。小米含色氨酸丰富，可刺激肠道嗜铬细胞分泌褪黑素，提高人体内褪黑素的含量。因而晚餐吃些小米粥，对安睡很有益。 牛奶 牛奶中含有一种能够促进褪黑素生成的L色氨酸。同时牛奶中含有20多种人体所需的氨基酸、脂肪酸、矿物质、维生素等，它们亦是能消除脑细胞紧张状态，使大脑轻松的物质。香菇 香菇被人们誉称“高级绿色食品”、“保健佳品”，有“营养价值为植物性食品的顶峰”之说。据分析测定，人体必需的8种氨基酸中，香菇就占7种，而且多属L型色氨酸，活性高，易被人体吸收。 葵花子 含有亚油酸、维生素和多量的色氨酸，能调节人脑细胞正常代谢，提高神经中枢作用，促进褪黑素分泌。海蟹、黑芝麻、黄豆、南瓜籽、肉松、油豆腐、鸡胸脯肉、鸡蛋等也是富含色氨酸的食物。人们只要经常补充这些食物，即有利体内分泌细胞分泌褪黑素。几款豆腐菜特别提醒，豆腐煮前用开水浸泡30分钟可以去掉卤水味。虾仁豆腐用料：虾仁,豆腐 虾仁豆腐要烧的好吃有几个关键,首先,洗净,去泥肠，不然非常腥气,而且黑黑的, 其次,把洗净的虾仁用块干布把水吸干!调味料可以更深地进入到虾的身体~~将大蒜粉和姜粉,一个鸡蛋清、黄酒,盐,鸡精,一点点生粉与虾仁扰和, 放置一段时间待其入味； 起锅，油热了以后,把虾仁倒下去,翻炒二下,倒入豆腐,加盐,加枸杞,开盖煮,不时晃晃锅,豆腐入味.然后用生粉加点水,勾个薄欠,倒下去,大火半分钟,出锅. 加点香菜叶做点缀.-虾皮豆腐原料：豆腐 100克 虾皮 15克 油15克 酱油25克 盐1克 白糖1.5克 葱姜末4克 水淀粉4克制作：将豆腐放入开水锅内烫一下，捞出沥水后切成1cm 见方的小丁；虾皮洗净，剁成细末。将炒锅置火上，放入油，烧热后下入葱姜末和虾皮，爆出香味后倒入豆腐，翻炒一下加入酱油、白糖、精盐及水100克，翻匀烧沸，转小火烧2分钟，用水淀粉勾薄芡，盛入盘内。豆腐要用水烧一下，这样容易入味。鲜嫩适口，富含蛋白质及钙质，适宜幼儿食用。一、 西瓜汁豆腐脑材料：西瓜1块、内脂豆腐1/8块，做法：用榨汁机（或用勺子挤）将西瓜榨出汁，将内脂豆腐在水中煮沸。将豆腐捞出后放入西瓜汁中。二、 奶汁豆腐材料：牛奶、豆腐、糖少许做法：将豆腐切成小块，牛奶煮沸，在把豆腐块放入牛奶中煮沸。加适量的盐或者糖。三、 酸奶豆腐材料：豆腐、酸奶、草莓酱做法：酱豆腐切成均匀的片。放入开水中煮沸后冷却，捞出摆盘。再淋上酸奶和草莓酱。（色泽鲜艳，口味香甜）六、 三鲜豆腐（或鱼泥豆腐）材料：豆腐、虾仁、鲜蘑菇（煮烂了的）、鸡肉泥做法：所有材料切碎，加盐搅拌均匀，入锅蒸10分钟左右。熟后点香油、撒香葱末七、 两色豆腐材料：血豆腐、豆腐、鸡汤、淀粉、葱末做法：将豆腐切成小块，放入开水中沸煮，捞出入盘。在锅中放肉汤、淀粉葱末边主边搅。煮至粘稠状后加盐淋在豆腐上。八、 太阳豆腐材料：豆腐、鹌鹑蛋、胡萝卜泥、淀粉、葱末做法：把豆腐切成圆柱体，在中间挖一个圆洞。鹌鹑蛋打入小圆洞中。将胡萝卜泥围在豆腐旁。放入蒸锅蒸10分钟取出。油加热后，将葱末炒香，加盐水淀粉搅成细稠状，淋在盘中。九、 豆腐软饭材料：豆腐、米饭、肉汤、紫菜、胡萝卜、香葱做法：豆腐切块、胡萝卜切碎。将所有材料放入锅中煮熟即可。夹心鱼糕片原料：青鱼中段500克、胡萝卜50克、玉米粒50克、鸡蛋清30克。调料：葱姜汁、盐、黄酒、味精、淀粉。制作要点： 1、清除鱼内脏，刮掉鱼鳞，洗净，剖去龙骨(鱼中间部位的大骨)和肚档，留下净鱼肉。绞(剁)碎成茸三等分，一份加入煮熟绞(剁)碎的胡萝卜泥，另一份加入玉米粒绞(剁)碎的泥，最后一份保持白色原味，分别调味加葱姜汁、盐、黄酒、味精、蛋清、淀粉并搅拌均匀。 2、一方盘涂油，将白色鱼茸平铺盘底，先后放上胡萝卜鱼茸、玉米鱼茸，铺平，上笼蒸，中大火蒸熟取出，改刀成片状。在炒锅中加油、鲜汤、盐烧开，放入鱼片，湿淀粉勾芡即可。薯仔鱼羹用料：马铃薯1个，海鲜鱼肉110克（如石斑鱼肉、青衣鱼肉、元细骨的鱼肉均可），火腿1片切粒，洋葱切粒2汤匙，牛奶1杯。芡：粟粉2茶匙，水2汤匙。做法： 1．鱼肉洗净，抹干水切小粒。 2．马铃薯去皮，洗净切小粒。 3．烧热锅，下油半汤匙，下洋葱炒软，加入3/4杯水煲滚。下薯仔煲粘，约煲10分钟，煲时用慢火。马铃薯软透后，放下鱼肉煮熟，加入火腿及牛奶煮至微滚，埋芡，待温度适合时，才可盛于汤碟内进食。葡萄干土豆泥此食品质软、稍甜。葡萄干含铁极为丰富，是婴幼儿和体弱贫血者的滋补佳品。制作时，土豆要蒸熟后再制成泥，葡萄干要用温水泡软切碎，然后再上火煮制调味。主料 土豆50克，葡萄干8克。辅料 蜂蜜少许。制法 ① 将葡萄干用温水泡软切碎；土豆洗净，蒸熟去皮，趁热做成土豆泥。② 将炒锅置火上，加水少许，放入土豆泥及葡萄干，用微火煮，熟时加入蜂蜜调匀，即可喂食。罗汉果粥材料： 罗汉果1枚、粳米100克、冰糖30克做法： 1、将罗汉果冲洗干净，切成两半，精米淘洗干净，一同放入锅内，加入清水3杯，先用大火煮沸，再用小火煮至粥成。2、加入冰糖煮至溶化即可。服法： 每日1——2剂，早晚分食。作用： 清肺止咳，润肠通便。适用于小儿百日咳、肺热咳嗽、肠燥便秘、慢性咽炎、慢性气管炎等症患者，经常食用，能保护声带。

　　游戏儿歌1． 大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）耳朵听听（捏捏耳朵）眼睛看看（点点眼睛）鼻子闻闻（点点鼻子）嘴巴尝尝（点点嘴巴）最后，咯吱一下（停顿，然后突然把手伸到孩子的脖劲处，咯吱一下，孩子会惊喜地等着这一时刻）2． 小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，眼睛在哪里？眼睛在这里。用手指出来，用手指出来。（可以把“眼睛”换成其它五官）3.爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀 （双手大拇指单伸出来，向下按）爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷 （双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰 （双手中指单伸出来，向上做投篮动作）哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓 （双手无名指单伸出来，做绕圈动作）个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东 （双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）4．爸爸瞧 （左手从背后伸出，张开手指挥动）妈妈看 （右手从背后伸出，张开手指挥动）宝宝的小手真好看 （双手一齐摇动）爸爸瞧 （闭合左手，往背后收）妈妈看 （闭合右手，往背后收）宝宝的小手不见了 （双手都放在背后了）爸爸妈妈快来看宝宝的小手又出现 （双手从背后再拿出来）5．我（右手指着自己的胸，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”）小朋友们都爱我（双手食指点着前面的人）请你先去洗洗手（双手做洗手的动作）要是手脏 （用右手食指点着左手手掌）别碰我！ （挥动右手表示“不”）6．包饺子小手摊开，咱们来包饺子吧 （伸出左手手掌）擀擀皮 （右手在左手上做擀皮状）和了和了馅 （右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）包个小饺子 （说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）香喷喷的饺子给谁吃 （用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）7一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍(两个手对拍)五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)8小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠)9一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻轻敲打）二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）三叉子，叉叉叉。（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝）四板凳，拍拍拍。（拇指弯曲，四指并拢，轻打）五小手。抓抓抓。（五指分开，然后做抓的动作）六烟斗，抽抽抽。（拇指和小指伸开做抽烟状）七镊子，夹夹夹。（拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏）八手枪，啪啪啪。（拇指食指做手枪状，啪啪啪射击）九钩子，钩钩钩。（食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩）十麻花。转转转。（中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。）10、一个手指头、一个手指头，变呀、变呀、变呀、变呀、变成一个毛毛虫；(左右手指放到一起向前拱动)两个手指头、两个手指头，变呀、变呀、变呀、变呀、变成一只小白兔；(两根手指放在头顶)三个手指头、三个手指头，变呀、变呀、变呀、变呀、变成一只小花猫；(三根手指放在嘴边)四个手指头、四个手指头，变呀、变呀、变呀、变呀、变成一只花蝴蝶；(勾在一起翩翩起舞)五个手指头、五个手指头，变呀、变呀、变呀、变呀、变成一只大螃蟹。(作螃蟹状向前行) 11伸手摸摸头,变个大马猴;摸摸小鼻梁,变个小绵羊;摸摸耳朵垂,变个小金鱼;摸摸小脖梗,变个小花鸡;摸摸肩膀头,变个小黄牛;摸摸胳脚窝,变个小白鸽;摸摸胳膊肘,变个小黑狗;摸摸小手心,变个小蜜蜂;摸摸肚脐眼,变个花蝴蝶;摸摸脊梁沟,变个小泥鳅;摸摸屁股蛋,变个红嘴燕;摸摸大腿弯,变个大喜鹊;摸摸小腿肚,变个小白兔;摸摸脚底板,做个好小孩.12我有一双小小手，小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）小手藏起来，小手藏起来（让宝宝把小手藏在身后）；小手在哪里？小手在哪里？（留有时间让宝宝想一想）小手在这里，小手在这里。（把小手从身后拿出来，拍一拍）我有一双小小脚，小脚踩一踩，小脚踩一踩；（让小脚踏踏地）小脚藏起来，小脚藏起来；（让宝宝用小手把小脚捂住）；小脚在哪里，小脚在哪里？（留有时间让宝宝想一想）小脚在这里，小脚在这里。（把小手拿开，小脚欢快的踏一踏）13十个手指扭一扭这边那边抖一抖十个手指向下翻跑跑跳跳向前走十个手指扭一扭上上下下抖一抖十个手指驾马车得儿驾 进城喽 十个手指扭一扭围着圆圈抖一抖十个手指不见了(放在身后)你来找找我的手14拍拍我的左肩,拍拍拍拍拍我的右肩,拍拍拍拉拉我的左耳,拉拉拉拉拉我的右耳,拉拉拉伸伸我的左腿,伸伸我的右腿这是我的左边,嘿嘿嘿这是我的右边,拍拍手这是我的下边,跺跺脚向左跳一跳呀,跳跳跳向右跳一跳呀,跳跳跳向前跳一跳呀,跳跳跳向后跳一跳呀,跳跳跳15“伸展歌”我们来玩一个游戏先蹲下，再站起看见蚂蚁在脚底抬头挺起小胸脯又会高出几厘米踮起你的小脚尖就会高的了不起“身体部位游戏”碰碰你的头发，碰碰你的脸我们来开始做游戏碰碰你的鼻子，碰碰你的眼假装你打了一个大喷嚏碰碰你的耳朵，碰碰你的腿碰碰你的胳膊，碰碰你的嘴碰碰的游戏就到了结尾16”吹气球“吹气球（把手指放在嘴边）吹气球（用手形表示气球已吹大）吹呀，吹呀我封上口（做手的动作）再松开手（做手的动作）我的气球就飞走（看看四周）17切切菜 （双手做切菜状）擀擀面 （双手做擀面状）捏捏饺子（拇指与其余四指做捏饺子状）捣捣蒜 （一只手做拳头状，向另一只手掌心敲） 18大拇哥睡了，二拇弟睡了，三中指睡了，四兄弟睡了，小妞妞睡了。（按顺序合上手指）大拇哥醒了，二拇弟醒了，三中指醒了，四兄弟醒了，小妞妞醒了。（按顺序展开手指）19拍拍小手（双手拍），点点头；（双手掐腰做点头动作）拍拍小手（双手拍），招招手；（双手抬过头做招手动作）拍拍小手（双手拍），弯弯腰；（双手掐腰做弯腰动作）拍拍小手（双手拍），摸摸脚；（弯腰双手摸双脚）拍拍小手（双手拍），睡觉觉；（双手合并放在耳边做睡觉姿态）拍拍小手（双手拍），蹦蹦跳；（双手掐腰蹦蹦跳三下）拍拍小手（双手拍），身体棒。（双手大拇指举向前）20.开门关门“咣当”，门关上了。（双手和十，手指朝前）一门开开进不来，（双手大拇指分开）二门开开进不来，（双手食指分开）三门开开进不来，（双手中指分开）四门开开进不来，（双手无名指分开）五门开开请——进——来。（双手小拇指分开，一只手掌向体侧挥做请进状）21脱袜子缩进小脖子，（大拇指伸进袜筒）拐过小弯弯，（把袜子从脚后跟脱下）脱掉小袜子，露出脚丫丫。让宝宝边念儿歌边练习自己脱袜子。22.斗鸡鸡斗斗，鸡斗斗，（两手食指指尖沿水平方向相碰分开两次）嘟——一只飞走了，（一手食指在空中划条弧线后藏于身后）嘟——又一只飞走了。（动作同上）23.金锁银锁金锁银锁，（妈妈宝宝面对面，妈妈一手握拳，手心向下，当锁，宝宝食指向上抵住妈妈手心并左右转动，当钥匙在开锁），嘎啦啦啦打开了，（妈妈五指张开）金锁银锁，（宝宝食指向上抵住妈妈手心并左右转动）嘎啦啦啦——锁住了！（妈妈迅速握拳抓住宝宝的食指，宝宝则迅速抽回食指不让妈妈抓住）

　　宝宝发烧全程指导《婴儿母亲》 宝宝从小到大，或多或少都有些发烧的症状发生，有的父母会急得像热锅上的蚂蚁，到处求医问诊；有的父母，则只求孩子迅速退烧，吃的、塞的通通来，事实上，过与不及对孩子的健康都是一种负荷。 哪些原因会引起发烧 引起小儿发烧的原因有很多，大体而言可分为以下三大类： 一、外在因素： 小儿体温受外在环境影响，如天热时衣服穿太多、水喝太少、房间空气不流通。 二、内在因素： 生病、感冒、气管炎、喉咙发炎或其他疾病。 三、其他因素： 如预防注射，包括麻疹、霍乱、白喉、百口咳、破伤风等反应。 发烧只是疾病的症状之一，而不是全部。小儿科主任宋文举医师表示，医师对于发烧，在乎的是疾病本身的影响及进展，但通常父母只看到疾病外表，如发烧、呕吐、咳嗽，就慌乱不已。殊不知医师治病，首重病因的发现及能完全治愈的方法，而不是单纯只为退烧而已。所以在某些情况下，会让发烧症状持续表现出来，以探寻内在真正的病因。因此，他提醒爱子心切的爸妈，切记不要一味的要求医师退烧，去治疗发烧症状，而是应遵从医嘱，准确的找出引起发烧的真正原因，对症下药。 发烧不会“烧坏脑子” 宝宝一发烧，父母亲之所以会立即抓狂，不外乎是存在一个传统观念，认为孩子发烧会烧坏脑子。小儿科主任丁绮文医师表示，发高烧本身，是不会使“脑筋变坏，智能变差”的，以往有这样的误解，是因为医疗知识尚未普及，发高烧背后的原因没有区分清楚。 其实，只有脑炎、脑膜炎等疾病脑质本身受病毒破坏才会伤及智能或感官机能，而非发烧把人烧笨，烧聋了。她一步强调，婴幼儿体温控制中枢稳定性不如成人，轻度的病毒感染也可能高烧40℃，发烧时家长只要知道如何处理，至于诊断病因应该交给专业的医师，不必过份忧心。 根据统计，不论是什么原因引起的发烧，体温很少超过41℃，如果超过这个温度，罹患细菌性脑膜炎或败血症的可能性比较高，应特别警觉。至于脑细胞所能耐受的高温极限，可能必须到41.7℃，细胞蛋白质才会因高温变质，造成不可回复的损伤，这种极端的高温，很少伴随疾病发生，临床上惟有对麻醉过敏，引起恶性发烧才可能达到如此高温。 丁绮文主任说，因为发烧本身不至于伤害孩子，所以退烧是否必要，长久以来一直有争议。主张不必退烧的学者认为，发烧是一种正常的免疫反应，可以帮助白血球抵抗细菌。分析发烧的型态可以帮助诊断病因，一味退烧反而误导。不过，多数医师和学者赞成适度的退烧。因为发烧会增加新陈代谢，造成内在的消耗，病人头痛，倦怠，心跳加速，非常不舒服。婴幼儿容易脱水，发烧造成水分蒸发，更是恶性循环，婴幼儿热性痉挛的比例较高，放任发烧，引起伤害是不必要的。 民间错误退烧观念和方法 综观上述论点，家长应该要有正确的态度，将发烧当作一种警讯。小儿神经科主任赵文崇医师表示，发烧是因各种疾病引起的身体防卫性反应。研究显示，身体负责吞食细菌的白血球，在体温升高时(38℃～39℃)其吞食能力加强。因此当小孩因感冒或其他感染疾患引起体温升高时，运用各种可能的方法，要把体温立即降到正常范围，并非明智之举。因为这样可能降低病童本身的抵抗能力。 有些父母会使用民间流传的一些退烧方法，例如冷水或酒精拭浴来为孩子退烧，这是不适当的。宋文举主任指出，宝宝发烧时烫热的皮肤突然碰到冷水或酒精，宝宝反应会很剧烈，可能会造成抽搐；而酒精的气味又会使幼儿昏睡，像喝醉了一般。 此外，传统老一辈的“寒到”的观念，造成一般误以为发烧时必须多穿衣服，赵文崇主任强调，其实刚好相反。他说，发烧时全身能散热的地方以皮肤的表面积最大，散热效果最好，假使能将过多的衣服剥除，大量身体的热可经由宽松清凉的外表排除，体温很容易下降。 真正危险的发烧讯号 赵文崇主任强调，宝宝发烧病理原因可大可小，严重者败血症、脑炎脑膜炎、心肌发炎等，不处理会导致残废或死亡；轻者只是轻微感冒，不理它也会自己好。但这中间的差异若非专业人员实难判断，有时更须借助检验技术才能确实区别。 宝宝发烧，父母固不必大惊小怪，却也不能掉以轻心，导致病情不可收拾。父母应学会如何有技巧、有知识、有智慧的面对它。当小孩子发烧时会合并其他的表现：如心跳加速、呼吸加快，身体感觉极度不舒服，有食欲不振全身无力的现象，幼小一点的婴儿不会说话，甚至变得躁动哭闹不安。此时，适度的处理，使体温不要太高是合理的，尤其具有发热痉挛或先天性心脏病的婴幼儿，更是需要。 6招简单正确的退烧法 那么哪些方法是爸妈在未带宝宝就医前，可在家中事先处理的呢？综合专家的建议，作为父母的您，正确的退烧方法应该是： 1、维持家中的空气流通： 若家有冷气，维持房间温度于25～27℃之间。可将幼儿置于冷气房中或以电扇绕转着吹，使体温慢慢地下降，如此幼儿也会感觉舒适些。但如果其四肢冰凉又猛打寒颤，则表示需要温热，所以要外加毛毯覆盖。 2、脱掉过多的衣物： 如果宝宝四肢及手脚温热且全身出汗，表示需要散热，可以少穿点衣物。 3、温水拭浴： 将宝宝身上衣物解开，用温水(37℃)毛巾全身上下搓揉，如此可使宝宝皮肤的血管扩张将体气散出，另外水气由体表蒸发时，也会吸收体热。 4、睡冰枕： 有助于散热，但对较小的幼儿并不建议，因幼儿不易转动身体，冰枕易造成局部过冷或致体温过低。使用退热贴也可以，退热贴的胶状物质中的水份汽化时可以将热量带走，不会出现过分冷却的情况。 5、多喝水： 以助发汗，并防脱水。水有调节温度的功能，可使体温下降及补充宝宝体内的失水。 6、使用退烧药： 当婴幼儿中心温度(肛温或耳温)超过38.5℃时，可以适度的使用退烧药水或栓剂。 如何正确使用退烧药？ 当然，在上述几种退烧方法中，对爸妈而言，最方便且迅速的是退烧药的使用，而每位宝宝家里确实都必须常备退烧药以因应不时之需，免得临时半夜发烧束手无策。但丁绮文主任提醒爸妈，退烧药的使用是有技巧和原则，何时用、怎样用，平时宜有正确观念，才不会效果不佳或甚至退烧失控。 她说，退烧药有水剂、锭剂、栓剂和针剂，一般以水剂较温和，最普遍使用的是含扑热息痛的糖浆，如小儿美林糖浆、小儿百服宁滴剂等级，阿斯匹灵锭剂退烧效果也好，但某些特定的病毒感染，例如水痘或流感，阿斯匹灵可能引发雷氏症候群，不宜使用。 栓剂用来塞肛门，由直肠吸收，效果快速，小孩拒绝吃药时也能退烧，非常方便，但用量宁取少量，密集使用容易退烧过度，体温陡降，或是反覆刺激肛门，造成腹泻。打退烧针，是最不安全的，有的孩子甚至过敏休克。退烧的方法很多，一定可以降温，家长不必一时性急，因小失大。 另外，宋文举主任也强调，不同的退烧药最好不要随意的互相并用，因为剂量不好控制，还是单独使用比较安全。