西班牙旅行笔记电子书:中学语文教学观念和模式需改变 教师先读懂鲁迅
来源:百度文库 编辑:九乡新闻网 时间:2024/04/26 06:26:02
中学语文教学观念和模式需改变 教师先读懂鲁迅
有人认为鲁迅先生是“五四”时期新文化运动领军人,但他的杂文语言模式,确实和学生有距离,不能满足学生轻松的阅读需求。而且,鲁迅的小说与学生存在着巨大的“时代隔膜”,学生很难理解作品所反映的政治黑暗年代的思想价值。
其实,高中学生已经具备了一定的思维能力和理性的思辨能力,是可以读懂鲁迅的,能够从整体上感悟,把握鲁迅精神,与其进行对话。无论是辛辣反讽的语言风格,还是小说的现代艺术手法,都值得学生学习,有利于提高学生的写作能力,尤其鲁迅先生的小说跨越了时空,对人性予以深刻剖析,有助于学生养成真挚的充满人性的品格。李泽厚说:“在中国近代思想史上,只有他才是真正深刻的。他在发掘古典传统和现代心灵的惊人深度上,几乎前无古人,后少来者。”学生能通过鲁迅作品了解历史、社会和人生,感受社会的变化和人性的声音。
鲁迅的文章选5篇,还是选3篇或2篇,本质上没有什么太大的区别。所以,教师对鲁迅作品的理解是至关重要的。这就是需要教师提升自身素养,积累足够的文化,形成对鲁迅作品的自我理解,才能很好地引导学生追求个性化阅读。
中学语文教学观念和教学模式也要改变,教师不能一言堂,持续一个月讲一篇课文。我们在教学《铸剑》时,拓展鲁迅、鲁迅母亲、朱安及许广平之间的是是非非,鲁迅三兄弟及弟媳间的恩恩怨怨,鲁迅与郁达夫、林语堂之间的交往,鲁迅与儿子周海婴间的温馨父子情谊……还原给学生一个真实、全面、丰富、有血有肉的鲁迅,引领学生亲近鲁迅,爱戴鲁迅,激发对鲁迅作品的兴趣。
中学语文教学观念和模式需改变 教师先读懂鲁迅
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