对思想品德活动课运用课程资源的几点看法

新闻添加日期:2009-06-16 责任编辑:admin 摘要：扬弃传统的思想政治课教材那种说理型、灌输型的呈现方式，代之以活动型、探究型的新的呈现方式，充分开发与运用课程资源，抓好活动课教学，发挥思想品德活动课功能，从学生“学”的角度出发，突出学生的主体地位，从而促进思想品德教育方式和学习方式的改变。关键词：思想品德  运用  课程资源  《基础教育课程改革纲要》在教学中建议：“在新一轮课程改革中要增加用于思想政治课活动和社会实践的课时，积极开发并利用校内外各种课程资源。”活动课在发挥学生主体地位、彰显学生个性、展现学生能力、转变人们对思想政治课陈旧看法等方面起着重要的作用。那么在思想品德课中如何运用课程资源谈谈几点看法。一、思想品德活动课存在的问题            1、大多教师对活动课的认识不够。新教材注重活动课的开展，在教学时间的安排上，《课程标准》明确规定：初中思想品德课至少有20%的课时，用于开展活动课和相关的实践活动。教师要利用好这一时间，根据活动课的内容和要求，让学生自己去实施。活动课是教育教学改革的一个突破，但在目前的升学压力下，活动课要占用课堂时间甚至课余时间，相当部分的老师也怕耽误学生学习的想法。2、活动课的开展形式主义比较严重。活动课的设计上缺乏一定的深度和难度，比如活动课的问题提出后，老师给学生思考的时间和空间不够充分，就急切地让学生组织讨论或者是表演，结果或许因为问题简单易懂、无需讨论，或许因为学生觉得较深而不能参与。或许表演随便，看似热闹，实际上让人感到乏味，有时四、五个学生就占了一堂课，而其他学生根本就没有参与的机会。偶尔还有学生进入课堂活动后，个别的教师站在旁边并没有真正投入到课堂活动的过程中，更不要说对学生进行指导了，形式主义比较严重。3、思想品德活动课课程资源不足。如课前收集每日国内外重大新闻，开设课前新闻播报活动的条件不允许，学生收集社会热点问题的相关资料，进行系列时事专题课学习条件不能满足，与思想品德内容相关的历史方面的文化，各种图片、影像都不能够充分利用或者达到好的效果。在硬件方面教育技术设备设施完整的学校课程资源利用就要充分些，而大多数硬件条件差的学校课程资源利用就明显不足。另外从网上、社区、家庭、大自然中获取思想品德学习的课程资源也不足。二、抓住活动主题，整合活动资源1、思想品德教材是课程资源的核心。现行教材按教学内容结构主要分为实践探究、心灵导航、阅读与感悟三个部分。这些内容成为教材内容的重要组成部分。如，在活动课教学“珍爱生命”这一课时，我给学生播放了一对段印度尼西亚海啸的短片，当即反响很大，再让同学展开想象“说一说”，如果自己的亲人、朋友、同学遇到不幸或受到伤害时你当时的心情怎样？你是怎样对待的。学生结合自己的实际，踊跃发言，这不仅激活了学生的思维，也利于培养学生的思维能力。同样“探究与实践”、“阅读与思考”等资源的开发对学生从多角度去解决问题，增强创新意识和提高创新能力的作用也是非常重要的。2、思想品德活动课表演的形式应该是多样的。如：可以开展情景剧、演讲比赛、辩论会等，这些丰富多彩的活动如果利用得好，安排得好那么调动学生的学习积极性和主动性是非常不错的，而且通过活动能够使每一位学生都能发挥自己的特长和优势，充分展示出自己的才华，也可以使教师更进一步了解学生的优缺点，以便在以后的教学过程中能依据学生的实际更好地因材施教地教学。三、 紧密联系实际  优化活动过程1、认真选择活动主题。活动主题和内容主要是教材所提供的。因此在实际教学中应不拘泥于教材，大胆创新。如在教学中我们曾经组织学生开展过《情景再现心灵导行》的课本剧表演，通过活动增强学生热爱祖国、爱护环境、遵纪守法、明辨是非、培养良好行为习惯的作用、不仅受到学生的欢迎，也得到班主任老师和学校行政的大力支持，收到了很好的效果。通过七年级“自力自强”这一章节的学习，培养学生动手能力，我们开展了 “美餐大赛” 的活动，得到学生和许多家长的支持与肯定。紧密联系实际优化活动过程能够使学生在动手动脑的基础上开展合作学习、探究学习，有所收获，有所发展。 2、灵活使用活动形式做好活动。初中学生不但兴趣爱好多，个性也不相同。如果活动课单一，就会使活动课单调、枯燥、缺乏活力。因此，活动课的形式应灵活多样，可以采用实地调查、摄影，可以就周边不良诱惑进行讨论，也可以开展一些专题讲座。凡是有利于激发学生兴趣，提高活动课质量的都可以为活动课所使用。这样才能既有利于活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣，又有利于提高学生自主学习、主动探索社会现实与自我成长问题的能力。总之，在思想品德活动中应该将教学的重点放在如何使学生得到自主发展上，要体现学生学习新课程的主动性、积极性和合作性，千万不能为活动而活动。作为老师也应该积极适应新形势的要求，不断学习，努力提高组织活动的能力，在教学实践中勇于探索，不断创新，使活动课更具有教育性和实用性。