九乡新闻网行政整改通知书:内涵式发展将激活教育内需
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/20 07:10:25
3月4日，胡锦涛总书记看望政协农工党、九三学社界委员，在联组会上谈到“教育问题”时，总书记强调：“要大力推动教育内涵式发展，把提高质量作为教育改革和发展的核心任务，注意解决好广大群众普遍关注的教育公平问题。”
这已是总书记开年第二次在重要场合强调“教育内涵式发展”。2月21日中共中央政治局第26次集体学习时，胡总书记就提出要“着力推进教育内涵式发展，坚持走以促进公平和提高质量为重点的内涵式发展道路”。总书记的两次强调，指明了我国教育事业科学发展的战略重点与路径选择，也促使我们思考教育内涵式发展的内涵。
说起来，“内涵式发展”可谓是中国近年的热门词语，各行各业都在提倡走内涵式发展道路。那么，如何理解内涵式发展呢？根据网络释义，外延式发展强调的是数量增长、规模扩大、空间拓展，主要是适应外部的需求表现出的外形扩张；内涵式发展强调的是结构优化、质量提高、实力增强，是一种相对的自然历史发展过程，发展更多是出自内在需求。
联想国内教育发展的现状和现象，我们发现，“教育内涵式发展”的确抓住了当前中国教育改革的关键。近年来，各级教育部门在谈及教育发展的成就时，往往会列举大量的数字，例如政府对教育的投入增加了多少万元，中小学新建校舍多少所，本科毕业生和研究生增加多少等等。这些数字的确证明了教育发展在速度、数量和规模方面取得的成就，却无法掩盖教育发展过程中存在的诸如公平、质量和效益的问题。
在这种背景下，大力推动教育内涵式发展成为教育改革的必然选择。正如胡锦涛总书记所指出：“要按照优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的工作方针，统筹教育规模、结构、质量、效益”。
大力推进教育内涵式发展，就要坚持促进教育公平。教育公平是社会公平的重要基础。一方面，要合理配置教育资源，促进城乡、区域、校际教育协调发展，切实保障教育过程公平；另一方面，要保证每个人接受教育的机会公平，所以必须坚决解决入园难、择校热、进城务工人员子女入学难与高考难等“拦路虎”。
但是，教育公平并非意味着要人人接受相同的教育，这恰恰是不公平的。真正的教育公平，应该因材施教提供适合的教育，让具有特殊天赋的人才脱颖而出，让普通资质的学生接受适用的教育，满足不同层次学生多样化的需求。现在一批中小学正在探索拔尖创新人才的培养模式，应该秉承宽容的态度给予探索空间。
大力推进教育内涵式发展，就要不断提高教育质量。首先，要树立科学的教育质量观，不能以升学率和考试成绩作为评价学校教育质量的标准，而应以促进每个人的全面发展作为衡量标准，切实推进素质教育的全面实施。要提高教育质量，就要遵循教育规律、学科规律和管理规律。为此，应改革培养人才的模式和改善教育教学方法，提升师资水平，改革优化高考制度，建立以提高教育质量为导向的课程体制和管理制度，健全教育质量保障体系。
大力推进教育内涵式发展，就要积极完善教育体系。单一的教育体系已经无法满足公民终身学习的需要，要统筹各级各类教育以适应经济社会发展，构建培养目标、管理模式、办学形式等多样化、多元化的教育体系，以满足经济社会发展需要和人民群众多层次、多样化的教育需求。
由“穷国办大教育”转向“大国办强教育”，中国教育的发展模式也将发生很大的变化。唯有大力推进教育内涵式发展，才能真正实现教育的全面、协调、可持续发展。这不只是国家的责任，也是每个教育工作者的责