蝙蝠侠vs超人高清壁纸:爱的旋律--李永玲

爱的旋律

作为一名年轻的班主任教师，为完成自己的光荣使命，把学生培养成才，我始终在努力地尝试、探索，不断地充实、完善自己。托尔斯泰曾经说过“如果一个教师把热爱事业与热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”工作中，我以“爱”——对事业的爱、对学生的爱为主旋律，用“心”谱写自己的教育篇章，从而使班主任工作日臻成熟。在此结合实践工作，发表拙见：

一、树立威信，“征服”学生。

古人云：“有威则可畏，有信则乐从，几欲服人者，必兼备威信”。有威信的教师，学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导，做工作事半功倍。在几年的班主任工作中，我深刻领悟到：班主任的威信要用广博的知识、扎实的专业底子去“征服学生”；要用崇高的事业心和高度的责任感去“感染学生”；要用真诚的爱心和无私的奉献去“打动学生”；要用以身作则、表里如一的人格魅力去“影响学生”。

二、加强思想教育，创良好班风。

育人先育德。班主任工作重在培养学生热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱班集体、全心全意为人民服务的精神，重在培养学生坚韧、惜时、自强、拼搏、不屈不挠、努力学习的优秀品质。我充分利用班会课对学生进行各方面的教育与严格要求，经常宣读《中小学生自护自救安全常识》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等，让学生了解自己什么该做，什么不该做，并对优秀学生给予表扬，对调皮犯错的学生适时的给予批评指正，并鼓励其勇敢地改正。

三、扬起“爱”的风帆，发挥“爱”的力量。

“没有爱就没有教育。”“爱”，对事业的爱，对学生的爱是教师素质中不可缺少的。热爱学生更是良好师生关系得以存在和发展的基础，是完成教学任务、提高教学质量的前提，是学生健康成长的不竭动力。而“爱”本身也是一种最好的教育，它既能激起人们善良的情感，又能唤起主体对信念的追求并自觉地感受教育。“爱”了，即真诚地表达了自我的情感，又给学生示范了我处理问题的方法，让学生在受到感动的同时，又潜移默化地接受了影响，学会了真诚待人。

1、“爱”学生，就要尊重每一位学生，平等、公正地对待每一位学生。

苏霍姆林斯基在他的《要相信孩子》中说：“在影响学生的内心世界时不应挫伤他们心头中最敏感的一个角落——人的自尊心。”无论是“优秀生”、“普通生”、“班干部”，还是“学困生”，他们都有一颗相同的自尊心，都希望能够得到老师相同的“爱”，平等、公正的“爱”，当然还有同样的“处罚”。作为班主任，我们不能因为学生智力和能力的不同，学习成绩的优劣，性格和家庭背景的差别，以及教师本身的喜、怒而对学生施以不同的“爱”或“处罚”。我们要尊重学生的人格，在工作和处理问题时要以同样的标准对待他们，在评价和选拔时要以同一标准衡量他们。

2、“爱”学生，就要时刻关心学生，成为学生的朋友。

有些教师对“关爱学生”理解的很肤浅，认为只有学生生病时到家里探望或学生遇到困难时伸出援助之手才是关心学生、爱护学生。我却认为不尽然。天凉时告诉他们多穿些衣服，下雪时告诉他们小心路滑，骑车时提醒他们注意安全……；还有调皮犯错时悉心地教导他们，成功进步时由衷地赞扬、鼓励他们……，这些不也是“爱”吗？这些爱虽然过于平淡，极为质朴，但却也是发自内心深处的真挚情感，它们同样能打动学生的心扉，缩短师生间的距离。

我们有了“爱”的基础，就不难成为他们的朋友了。只要我们把脸上的严肃换成亲切的微笑；只要我们把目光中的冰冷换成友善；只要我们把“陌生人的路过”换成一起的嬉笑、谈心……，我们就已经是他们的朋友了。这时,他们便会敞开心扉，让我们走进他们的内心世界，同他们一起感受快乐与忧愁。

3、“爱”学生，就要尽量宽容学生。

“人非圣贤，孰能无过？”面对学生一时无知的过错，我们应该怎么办？对学生的错误，我们要宽容为怀，尽量不处罚他们。我们要做的是给他们把道理讲清楚、说明白，做到育人育心，从心灵上改变他们。我们要尽量发现学生的“闪光点”，用“优点”激发他们改正错误，启迪他们发现良知，引导他们树立正确的价值观念。

4、“爱”学生，就要理解、信任学生，让他们成为集体的真正主人。

作为“孩子王”，我们要充分理解和信任我们的“朋友”，我们要站在他们的立场上，体会他们的欢乐与忧愁。班主任不应该是高傲的指挥家，而应该是他们的朋友。在班级工作中，为了能够让更多的学生参与班级管理，参与集体的建设与发展，让他们自己当家作主。我把主动权完全交到了学生手中，这样不但给了他们自由展示自我风采的空间，而且还锻炼了他们的组织能力、管理能力、交际能力和表达能力，同时也增强了他们的主人翁意识，避免了师生间的被动管理。

四、勇于探索、尝试教育教学新方法，提高全体学生知识水平。

“德”字引路，“智”当家。提高教育教学质量是学校工作永恒的主题。班主任教师更有义不容辞的责任。然而，正确的教育教学方法起着决定性作用。本学期，我决定在我们班开展小组协作学习和任务型教学，并对班内学习有困难的同学开展“一帮一”互助活动，力求使全体同学的学习成绩都得以提高。米卢说过：“态度决定一切。”我们班的同学学习态度端正，思维活跃，课堂纪律良好，课堂吸收率很高。只有好的态度是不能获得这么好的成绩的，更重要的还应该是好的方法。经过一个学期的尝试与研究，我对新课标里倡导的体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学有了很深的认识。

我想：让“爱”谱写教育的旋律，使爱洒满每一位学生的心田，使学生在爱的呵护下幸福、快乐、茁壮的成长，最终人间将会成长出一片爱的绿洲。

德育论文：

爱的旋律

李永玲

2009.01