蚕丝长纤壁纸的优缺点:浅谈中职学校提高教学质量的有效途径1

来源:百度文库 编辑:九乡新闻网 时间:2024/03/28 18:37:46
浅谈中职学校提高教学质量的有效途径魏雪莹    摘要:教学管理是学校管理的一项中心工作,其实施水平直接影响教育教学质量的高低。现代学校的教学管理,要遵循教育的基本规律,运用科学的管理手段和方法,实现教学管理科学化。    关键词:教学管理,师资队伍    教学管理是学校管理的一项中心工作,其实施水平直接影响教育教学质量的高低。在教育改革不断深化的新形势下,现代学校的教学管理,必须做到遵循教育的基本规律,运用科学的管理手段和方法,实现教学管理的决策科学化、运行规范化、手段现代化、督查系统化,管理人性化。    1、强化教学管理,优化管理模式    (1)教学管理是整个学校管理的核心。把教学工作管理好了,可以保证学校形成正常的教学秩序、工作秩序、生活秩序,有利于提高教学质量,促进学生的全面发展和健康成长。教学管理的进步会带来学校教学质量的不断提高。这就要求加强教学管理制度建设,明确教师岗位职责;加强领导,把教学工作落到实处;抓好科组建设,共同研究教学内容、教学方法和教学手段,做到互学互教,共同提高。    (2)加强专业建设、实验室与实习基地建设。专业建设的好坏直接关系到学校的生存发展,建设好的专业学校才能发展壮大。实验室及实训基地建设在学校教学工作中有着举足轻重的作用。要根据各专业的特点和需要,不断更新和添置教学仪器设备,确保教学实验开齐开足。要加大实践教学的比重,坚持实验、实习、实训相结合,努力争取“零距离上岗”。实行毕业证与职业资格证书相结合的“双证书”制度。    (3)抓教研。学校不仅要重视教师的教学工作,还要抓好教学研究工作,鼓励和支持教职工参加科研,以教研促教学。    2、建设一支优良素质的师资队伍       师资队伍建设,这是提高教育教学质量的关键,建设一支素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明的师资队伍,是提高人才培养质量、形成办学特色的关键。要根据专业建设需要制订好教师队伍建设规划,重点抓好中青年骨干教师的培养与提高,高度重视发挥老教师的传、帮、带作用。努力提高中、青年教师的技术应用能力和实践能力,使他们既具有扎实的基础理论知识和较高的教学水平,又具有较强的专业实践能力和丰富的实践工作经验。解决师资力量的缺乏,要积极从企事业单位聘请有经验的教师,适应专业变化的要求。要淡化基础课教师与专业课教师的界限,优化课堂教学,向40分钟要质量。这是提高教学质量的关键。    (1)教师上课时要体现“精、气、神”??精力充沛、气势旺盛、神采飞扬。学生喜欢听你的课,学习兴趣高涨,教学效果当然就好,教学质量就能不断提高。    (2)灵活运用各种教学原则、教学方法与教学手段。这是全面提高教学质量的有效措施,在教学中贯彻少而精的教学原则:一是教师对教学内容要分清主次,明确重点和难点。讲授时把重点、难点讲清讲透,次要内容可略讲或不讲,或将它作为作业布置下去,让学生练习。二是由于教学内容多,授课学时有限,在讲授时只能精选一些有决定意义的、有代表性的内容加以精讲。具体做法是:精选内容,精辟地讲解,学生学得精通。精通,不仅让学生对所学的知识能真正理解,融会贯通,而且能举一反三,触类旁通,使智能得到开发。    (3)教学方法要多样化。一是要确立学生的主体地位。由过去以“教”为主转为以“学”为主,以学生为中心开展活动,激发学生的学习兴趣,使学生爱学、勤学和善学。二是要注重学生知识的形成过程。教师在教学活动中应使学生理解知识的产生和发展,在分析和解决问题时,能从多角度入手,全面把握。三是注重发展学生的个性,培养学生的爱好和特长,让不同程度、层次和爱好的学生各有所得,各有所成。四是要重点培养学生的思维能力和创造能力。鼓励学生打破思维常规,引导学生独立思考,启发学生多角度、全方位观察、分析问题。五是强化实践性教学,提高学生的操作和动手能力。    (4)对教师的基本要求。一是充分做好备课工作。是讲课前的活动中最重要的环节。在这方面多下一些功夫是非常必要的。二是全面掌握课程内容。对课程内容不但要深刻理解,而且要做到全面掌握。这是对教师的基本要求。三是认真编写教案。教案应当包括全部要讲的内容。四是合理组织讲课内容。确定讲课内容的多少,决定于教学大纳要求。课程内容前后次序的安排,要符合学生学习的规律,要由浅入深,由易到难,要注意分散难点,突出新概念。五是注意课堂表达方式。教师必须精神饱满,认真投入,态度要端正大方,语言要通俗易懂。六是及时检查总结提高。教师在每次讲课后,一定要及时进行检查小结。看看哪些方面是成功的,哪些方面是失败。最好是在检查总结以后立即找出改进的办法,在不断地改进过程中,提高自己的讲授艺术和教学水平。    3、丰富管理模式,保证管理人性化    学校的可持续发展有赖于教师的可持续发展,作为管理者应将“理性”管理与“人性”管理有效结合起来,刚柔并济,张弛有度,注重人的因素,激发群体潜能,这正是使“人”自身得到全面发展的人本管理。为建设一支高素质的教师队伍,学校在“尊重教师、依靠教师、发展教师”的思想指导下,关注教师发展,以事业凝聚教师,为教师搭建展示自己才能的舞台,帮助教师实现自身价值。    学校管理中的规章要“刚”,以人本则应“柔”,刚柔并济,从常规管理向特色管理的转化,从单向管理向全方位管理的转化,从经验型管理向科学化管理的转化,保证了教学质量的稳步提高。总之,现代中职学校的教学管理涉及范围广、内容多,只有不断探索实践,才能在管理模式、管理方法上取得突破性进展,从而提高教学质量,增强办学效益。