蔚来汽车 长安:学生读书计划

一年级课外阅读计划

    一．情况分析
    一年级学生经过一学期的学习，虽已系统地学完拼音，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。
    二、总体目标
    加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低理解度，提高阅读质。
   三、具体目标
    培养学生良好的阅读意识和兴趣。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。
    关于阅读速度：低年级提倡朗读，每分钟不少于50至60字；
    关于阅读内容：低年级阅读浅近的文学语言类读物，如童话、儿歌、寓言、故事；要阅读一些数学读物；自然、社会科学类读物（如：《十万个为什么》低幼版，和有关的图文读物。），也可以选读一些适合学生的“有声读物”。
    关于阅读习惯：在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。
    四、具体措施
    教师运用“大声读”的方法，每天阅读一个通俗易懂的童话或故事，激发学生的阅读兴趣。同时，要注意与家长多交流，告诉他们阅读课外书的好处，要向家长和学生推荐适合一年级小朋友们看的书籍。另外，充分利用《亲近母语》，教师在为学生读文章或诗歌时，也让学生看这本书，这样能让学生多认识汉字。
    五、本年级的阅读安排：
    上学期：儿歌和童话故事，分单双周进行。
    下学期：社会科学类的，如《十万个为什么》，让学生更多的了解世界
    六、推荐书目（10本）：

    1、《三毛流浪记》　　 张乐平      少年儿童出版社2001年版

    2、《宝葫芦的秘密》    张天翼      农村读物出版社2002年版  

    3、《小猪稀里呼噜》　 孙幼军   春风文艺出版社

    4、《猜猜我有多爱你》（文）山姆·麦克布雷尼（绘）安妮塔·婕朗      少年儿童出版

    5、《爷爷一定有办法》（文图）菲比·吉尔曼  宋珮译少年儿童出版社

    6、《爱心树》（美）谢尔·希尔弗斯坦　南海出版社

    7、《石头汤》（美）马西娅·布朗　人民文学出版社

    8、《犟龟》（德）米切尔恩德　 二十一世纪出版社

    9、《活了一百万次的猫》（日）佐野洋子  二十一世纪出版社

    10、《父与子》   (德)埃·奥·卜劳恩  洪佩奇 编 

                                         二年级班级读书计划

      一、指导思想
       二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力；能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。
      二、阅读内容                                    
        延承一年级，继续以《格林童话》等“小人书”为主要读物，辅以其他刊物，包括优秀儿童读物，历史知识，自然读物等。
      三、达到目标
       与一年级相近，由拼音、图画阅读逐步向文字阅读过渡，让学生体验到阅读的快乐。
      四、阅读教学的方法及进行措施：
      1．以每周阅读课为主要阅读时间，在阅读过程中，不放任自流，有计划地开展，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，慢慢告诉他们，这些都是书上有的，引导他们有兴趣去寻找并阅读。
     2．鼓励学生，把自己独特的感受或优美的词语背下来。
     3．每天语文课前，抽出5分钟交流课外阅读小故事，学生全面参与。
     4．组织好阅读比赛来调动学生阅读的积极性，如朗读比赛，十一月份的读后感、古诗文朗诵、手抄报比赛等。
     5．学生开始可以看图画编故事，慢慢开始图画带文字，直至简单的小文章，并说出自己读后的简单感想，直至顺利完成阅读计划。
    五、推荐书目 （10本）：

     1、《中国古代寓言故事》邶笪钟 编   北京人民文学出版社2003年版

     2、《中国民间故事》       宣仁选 编    中国友谊出版公司2000年版

     3、《中国神话》　　    聂作平 编　 四川少儿出版社

     4、《今年你七岁》      刘健屏   中国少年儿童出版社2000年版

     5、《乌丢丢的奇遇》     金波      江苏少年儿童出版社2003年版

     6、《严文井童话选》       严文井    四川少年儿童出版社1983年版

     7、《稻草人》和其他童话    叶圣陶  中国少年儿童出版社1979年版

     8、《木偶奇遇记》    (意)卡洛·科洛迪   杨建民译      上海科技教育版1996年

     9、《格林童话全集》（德）雅各布·格林威廉·格林  杨武能 杨悦 译       译林出版社1994年

     10、《安徒生童话选集》      (丹麦)安徒生    叶君健 译

                                         三年级课外阅读活动计划

   一、学情分析
    在一二年级的基础上，学生有了自主阅读的意识，但学生的阅读理解往往停留在阅读的表层上。
   二、阅读目标
    1.让学生获得自主阅读的快乐。
    2.在阅读速度、理解能力方面的要求略。
    3.掌握一般读书方法，读书一般先看封面书名，再看内容提要、目录、扉页，然后逐页阅读，边看边想，不懂之处做上符号。阅读全书后再理清条理，思考不懂的问题，掌握中心，最后写出读书笔记。读报也要有阅读顺序，即先要通看所有版面，略知全部内容后，再抓住重点细看，掌握文章内容。
    4.阅读习惯在原有基础上应有所加强，一为眼到、心到、手到；二为不懂就问，善于思考；三为要与“说话” 、“作文”紧密结合；四为持之以恒。
    三、阅读内容
    根据课文内容进行拓展，展开主题性阅读；此外，鼓励学生选择自己喜欢的“小人书”阅读，并在班级内“漂流起来”。教师可以推荐一些经典书目，如《一百条裙子》、《绿野仙踪》《爱丽丝漫游奇遇记》《弗罗雷丝去弗罗里达》《苹果树下的外婆》等。
    四、活动安排
    （1）晨读：短新闻发布会、五分钟读报、优秀诗文诵读。
    （2）课前：“书海拾贝” 、“谈天说地三分钟” 、“成语沙龙” 、“一分钟演讲” 。
    （3）晚上：记自己喜欢的新闻；搜集、剪贴自己喜欢的信息资料，阅读自己喜欢的图书。
    （4）双休：小组共读、个人自读、亲子共读，每天总阅读时间不少于2小时，并做阅读笔记。
    五、阅读评价
    １．阅读大王：根据学生的阅读情况评选，并授予称号．
    ２．读书日记：把所读的书在日记上有所纪录，有计划安排，每学期检查一次．
    ３．手抄报：办有关方面的读书内容，一个月一次。
   六、 推荐书目（15本）：

   1、《中外神话传说》 田新利 选编 北京人民文学出版社2003年版

   2、《中外动物故事选》  伊明选编    中国少儿出版社1999年版

   3、《成语故事365》 帆女　阿雪等   国际文化出版公司1992年版

   4、《皮皮鲁传》       郑渊洁     学苑出版社1995年版

   5、《小兵张嘎》       徐光耀  中国少年儿童出版社1990年月版

   6、《我要做个好孩子》  黄蓓佳     江苏少年儿童出版社

   7、《宝葫芦的秘密》   张天翼    农村读物出版社2002年版

   8、 《肚皮上的塞子》   周锐   春风文艺出版社2001年版

   9、《草房子》   曹文轩    江苏少年儿童出版社2001年版

   10、《糊涂大头鬼》   管家琪    浙江少儿出版社2001年版

   11、《木偶奇遇记》 (意)卡洛·科洛迪著  杨建民 译  上海科技教育版1996年

   12、《苹果树上的外婆》（奥）米拉·洛贝著　张桂贞译　　新蕾出版社 2006年４月出版

   13、《普希金童话》   (俄)普希金  亢甫  正成 译    浙江少年儿童出版社2001年版

   14、《伊索寓言》  (希腊)伊索     中国妇女出版社1997年版

   15、《拉·封丹寓言》  (法)拉·封丹   倪海曙 译    

小学四年级读书活动计划

    一、活动目标
    在三年级基础上，进一步打开学生的阅读视野，达到课标的“阅读”要求。（课标要求略）
    二、价值取向
    情趣阅读，互动阅读。
    三、活动措施
    1.制定读书计划书
    （内容略）
    2．举办读书博览会
    ◆每个学生每学期要读5本书以上，并精读其中5篇文章。
    ◆每天上午课前十分钟，各班级举办“读书博览会”，以“名人名言”、     “书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛自己看围。
    ◆出读书小报
    3.建立少年小书库
    （1） 读书活动中，各班召开题为“我是这样建立小书库的”班队会，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。
    （2） 在校级图书室的基础上，每个学生建立起个人小书库，每个班级建立起班级图书角。
    4. 建立好书交换站
同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动;每个学生每学期向学校捐一本书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充实校级图书室，把校图书室建成最大的图书交换站和交流站。
    5.召开读书报告会
   五、 推荐书目（15本）：

1、《高士其科普童话》   高士其     人民文学出版社2000年版

2、《第三军团》     张之路   中国少年儿童出版社1997年版

3、《漂亮老师和坏小子》  杨红樱   作家出版社2003年4月版

4、《三寄小读者》   冰心     少年儿童出版社1981年版

5、《十万个为什么》  卢嘉锡主编  少年儿童出版社1999年版

6、《汉字的故事》     梅子涵  上海科普出版社

7、《爱丽丝漫游奇境记》   (英)刘易斯·卡洛尔   陈伯吹 译

上海科技教育版1996年

8、《格列佛游记》    (英)乔纳森·斯威夫特  杨吴成 译  

人教、译林版2003年

9、《汤姆·索亚历险记》   (美)马克·吐温  钟雷 主编   

 哈尔滨出版社2000年版

10、《天方夜谭》       郅涛浩等译    译林出版社2000年版

11、《绿野仙踪》　(美)弗兰克·鲍姆著　　陈伯吹译　天津出版社

12、《列那狐的故事》  (法)玛·阿希·季诺  北京教育出版社2002年版

13、《爱丽丝漫游奇境记》   (英)刘易斯·卡洛尔  陈伯吹 译

上海科技教育版1996年

14、《克雷洛夫寓言全集》    (俄)克雷洛夫    裴家勤 译      

译林出版社2000年版

15、《希腊神话》　　聂作平     四川少儿出版

 五年级学生课外阅读计划

    一、阅读目标
    能利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，高年级学生的课外阅读量不少于100万字；诵读优秀诗文，背诵优秀诗文60篇；初步学会阅读叙事性，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往等感受；能够在阅读中感受到更多的快乐。
    二、活动措施
    1．读书报告会；
    2.图书漂流；
    3.良好环境的创设：利用早读课，让学生背诵优秀诗文，在每天上午的第一节课前5分钟，检查诗文背诵情况。在下午的第一节课前5分钟，汇报自己一天的读书情况，也可以向同学展示自己读书中精彩的句子、感悟等。没有展示的同学，由小组长在课下监督，落实。
    三、阅读评选
    1.开展评选阅读之星活动，根据学生的读书情况，每月评出班级阅读之星，每学期评出年级或校级阅读之星，并给予一定的表彰奖励，奖品可以是班级习作，可以是班级手抄报，还可以是班级小小诗集，奖品尽量是学生的杰作，一方面，鼓励习作、制作信心，一方面，进一步激发学生的阅读热情。
    三、推荐书目 （20本）：

1、《上下五千年》 林汉达  曹余章  上海少年儿童出版社1990年版

2、《做人与做事》    卢勤      接力出版社2000年版

3、《中国当代儿童诗歌选》  张继楼   彭斯远 四川少年儿童出版社1984年版 
4、《诗词中的科学》     唐鲁峰等      江苏人民出版社1983年版

5、《阿凡提的故事》 赵世杰 编  中国少年儿童出版社1981年版

6、《女儿的故事》　　梅子涵  少年儿童出版社

7、《生命的密码》      谈家桢     湖南少儿出版社2000年版

8、《爱的教育》教育孩子的一本好书。
9、《中外艺术家的故事》   江钥含 编       中国少年儿童出版社

10、《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》    三联书店2003年6月版

11、《100个杰出人物的童年趣事》高厚清编湖南少儿出版社2002年

12、《昆虫记》：为孩子学习《装满昆虫的衣袋》作为拓展，进一步了解作者——法布尔。
13、《童年》   （俄）高尔基  上海译文出版社

 14、《鲁滨逊漂流记》 (英)笛福  王泉根译    北京少年儿童出版社2001年版

15、《汤姆·索亚历险记》   (美)马克·吐温  钟雷 主编   

哈尔滨出版社2000年版

16、《骑鹅旅行记》  (瑞典)塞·拉格洛夫  王泉根 译 

北京少年儿童出版社2001年版

17、《金银岛》   (英)史蒂文生  单蓓蕾  译    北京出版社2001年版

18、《名人传》了解名人的成名经历。

19、《昆虫记》(法)法布尔  言小山译    人教社大百科全书2003年版

20、《汤姆的午夜花园》 （英）菲尔帕·皮尔斯    人民文学出版社  2005年版

                                六年级课外阅读计划

    一、指导思想
    六年级的课外阅读要更加放手让学生开展自主阅读。教师要通过引领使学生做到爱读书、会读书、多读书、读好书。学生要运用多种阅读方法，完成课外阅读总量，在理解、鉴赏文学作品的同时，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界，为自己的发展打好基础。
    二、阅读目标
    到六年级，要实现小学到初中的衔接。因此，六年级的课外阅读应呼应课内阅读，全面达到课标要求。（课标目标略）
    三、活动实施
    （一）时间与内容安排：
    课外阅读“三道茶”：第一道茶：晨间绿茶，推荐一首古典诗词；第二道茶：午间红茶，　　喜爱一本杂志，晚间清茶，精读一套经典名著。
    （二）确定书目
    教师在学生读书内容上不能放任自流，为防止学生读无用的书，教师首先要指导学生先确定一学期要读的书目，一部分由教师根据本学期的语文教学内容推荐相关的课外阅读书目，另一部分可由学生推荐。让学生结合老师及同伴推荐找到自己能读且爱读之书，每人制定一个自己的阅读书目。最后班级制定出总书目公示在教室内，师生共同监督实施情况。
    （三）解决书源
    一是适量买书。二是广泛借书。三是去固定场所读书。四是设立图书交易角。
    （四）活动措施：
    1．读书报告会；
    2.图书漂流；
    3.良好环境的创设：利用早读课，让学生背诵优秀诗文，在每天上午的第一节课前5分钟，检查诗文背诵情况。在下午的第一节课前5分钟，汇报自己一天的读书情况，也可以向同学展示自己读书中精彩的句子、感悟等。没有展示的同学，由小组长在课下监督，落实。

    4、要求学生读书必作笔记，期中、期末各开展一次优秀读书笔记的展览评选活动，结合学校“好习惯养成”活动颁发好习惯卡。并主办相应的以“与经典同行”为主题的黑板报或手抄报。
    5、师生共读：
    “学高为师，身正为范。”只要学生读书而教师不读没有说服力，而且在学生交流时教师无法参与其中。为营造更浓厚的读书氛围，师生共读是一个行之有效的方法。可利用在校阅读时间开展与学生共读一本书活动，读中师生可随时交流感悟。这样不仅增加了读书的乐趣，而且能够增进师生感情，进行心灵沟通，营造民主、平等的师生关系。

    （五）、阅读评选
    1.开展评选阅读之星活动，根据学生的读书情况，每月评出班级阅读之星，每学期评出年级或校级阅读之星，并给予一定的表彰奖励，奖品可以是班级习作，可以是班级手抄报，还可以是班级小小诗集，奖品尽量是学生的杰作，一方面，鼓励习作、制作信心，一方面，进一步激发学生的阅读热情。

    四、推荐书目 （20本）：

1、《中国古代科幻故事集》       杨鹏、刘道远    

中国少年儿童出版社1997年版

2、《东周列国志故事》郭平 陈咏超 编  江苏少年儿童出版社1997年版

3、《我们的母亲叫中国》 苏叔阳   中国少年儿童出版社1995年版

4、《一百个中国孩子的梦》    董宏猷    21世纪出版社1997年版

5、《科学的发现》    郭正谊等                   中国少年儿童出版社

6、《科学改变人类生活的100个瞬间》   路甬祥 主编  

浙江少儿出版社2000年版

7、《神奇的符号》      苏步清     湖南少儿出版社2000年版

8、《与鸟儿一起飞翔》    郑作新        湖南少儿出版社2000年版

9、《无尽的追问》        王淦昌      湖南少儿出版社2000年版

10、《30天环游中国》     郑平等        中国少年儿童出版社1989年版

11、《中外探险故事精选》       伊明选编        

中国少年儿童出版社1999年版

12、《中外经典科普故事》伍钚 编    中国少年儿童出版社2001年版 

13、《中外网络故事》       伍钚 编    中国少年儿童出版社1999年版  

14、《中外战争的故事》  张鸿海等     中国少年儿童出版社2001年版

15、《世界五千年》    段万翰、顾汉松、陈必祥编著    

少年儿童出版社1991年版

16、《海底两万里》   (法)儒勒·凡尔纳  北京教育出版社2002年版

17、《爱的教育 》(意)亚米契斯 马默 译 浙江少年儿童出版社2001年版

18、《假如给我三天光明》（美）海伦·凯勒 李汉昭译 华文出版社2002年版