蒙古国总统访华:我近三年辅导员工作的心路历程

一路同行 付出我的爱

——辅导员工作的心路历程

从六年前走进郑州大学西亚斯国际学院，我就和这所美丽的中美合作大学结下了不解之缘。在这里，在我的努力和老师们的帮助下，我获得了我想要的一切，特别体验与收获了与人相处最好的工具——爱。在我当辅导员之前，我曾经幻想过很多种和学生相处的方式。比如像哥哥，像朋友，像长辈等等。但是，有一种从没有假设过的称呼，却是后来有些学生形容的所谓“随和的……”，不知道这对我来说是褒义还是含有什么别的意义，可是却让我思考了很多，归根到底，那就是“我到底是学生的什么”、“我要给他们带来什么”、“我的价值体现在何处”？

一、人生路上的选择，因为心中的梦想

和大多数同龄人一样，从小我就对教师这个职业充满了向往和热爱，因为我们一家四口里，除了母亲，都在教师这个平凡而伟大的岗位上默默地奉献着。我一直在朝着这个方向努力，虽然在这个过程中发生过这样或那样的变化，但是，也许由于命运的眷顾，在我本科毕业的时候，我有了实现梦想的机会，我被留到我深爱着的母校做了一名辅导员。我非常希望自己对他人有所帮助，并且这种帮助是来自心灵的沟通与碰撞.我想，辅导员就是我最好的选择！

二、工作激情，因为心中有爱

工作如果没有激情就等于身体失去了灵魂，因为我选择了自己喜欢的工作，并且我愿意将它当作我的事业去经营，因此，我的生活每天都是快乐的，我的工作每天都充满激情。激情离不开目标和理想，在工作中，我逐步地践行着自己的理念，将我大部分的精力都放在了学生身上。下面就对我两年来的工作做一个简单的回顾。

教育目标——团队和谐发展

在当辅导员之前，我就根据自己对人生价值的思考和对大学生活的理解给自己确立了目标：那就是“把学生培养成和谐发展的人”。正如我们致力于要建设“社会主义和谐社会”一样，我们也要致力于培养和谐发展的人。综合考虑国家和社会对人才培养的需求以及人的一生发展需要，我认为和谐发展必须包括以下几个方面的内容：具有激情，树立远大的理想和信念；具备在工作中继续学习的能力；养成良好的习惯，拥有生活的智慧；培养竞争中的合作意识；拥有健康的心理和体魄。在我以后的工作中，我就围绕这样的目标，从实现每一项要求的角度出发，尝试将学生培养成“和谐发展的人”。

教育立场——以教育学生为本

这是一句说起来很容易做起来却很难的话，而我却是在和那些所谓的“问题学生”的交往中体会到这句话的分量的。陷于感情的失败而不能自控，沉迷与网络的虚幻而不能自拔，不愿思考而每天浑浑噩噩等等，这是所有的辅导员都会遇到的问题，解决这些问题没有固定的方法，几千年前的大教育家孔子的“因材施教”是最好的解答，也是我对“以学生为本”的理解。只要有一颗为学生着想的心，就没有不能解决的问题。只要可以让学生找到适合自己的发展之路，花再长的时间，再多的精力都是值得的。“谢谢老师，我也在想自己的出路问题，我以后都会早起，尽量不逃课，去年冬天的那次谈心我很歉意，不过我不想骗您，嘴上说不去我最后还是会去的，谢谢您，理解万岁”，这是一条沉迷于网络游戏的学生发给我的短信，是那些学生中的代表之一。我想，任何一个对工作有所追求的人，看到类似这样的话，都会感到欣慰和有成就感，会对自己的工作充满激情，对自己的学生充满信心。工作永远没有止境，问题也会不断的出现，但是，只要我们始终记着学生的重要和需要，就能让他们走上良性发展的轨道。

教育方法——以情感人，以理服人，针对实际，解决根本

   前人们都总结了很多有效的工作方法，为我们的工作提供了重要的指导和借鉴，但是，每个人都有自己的特点，每个学生都有自己的个性，在借鉴和应用的同时，要注意针对性。“以情感人”是我的方式，“以理服人”是我的目标，“针对实际”是要解决具体问题，“解决根本”是我喜欢探讨本质，想让学生具备自我控制和自我激励的能力。真挚的情感是获得学生信任的基础，他们是我的亲人，可以像朋友，也可以像弟弟和妹妹，还可以像是我的孩子。我希望可以像朋友一样，和他们谈理想、谈人生、谈感情；也可以像哥哥一样，在学习和个人发展上引导他们，给他们建议；还可以像长辈一样，从生活上去关心他们，告诉他们要珍惜生命，珍惜时间，告诉他们要心中有爱，让他们体会和感受做人的道理。针对出现的各种问题，我也开展了很多的工作，除了通过日常的年级和班级、宿舍等管理的方式外，我也根据自己的特点开展了很多特色的工作，如“干部团队”每周一次的交流和总结；职业生涯规划教育落到实处，长抓不懈；“我们的团队——拔河比赛”让学生理解团结不是一句空洞的口号；每学期的颁奖班会是鼓励学生，总结过去，展望未来的机会。这些活动都是我和我的团队为了解决实际问题而开展的。当然，问题层出不穷，要解决根本，就是要让学生有正确的态度，能够自我调整，自我发展，这是工作的根本所在。

丰收硕果——源于学生

   人的成长过程其实是无声的，对于“做人的工作”的辅导员来说，工作的效果也是不能用具体的指标来衡量的，“润物细无声”就是我追求的境界。但是，我也很庆幸，有一批学生发挥出了他们的潜能，取得了突出的成绩，这些都是他们个人努力的结果，而我更愿意充当他们的见证者和鼓励者。在过去的两年中，2006旅游管理专科班和工商企业管理专科一班获得学院优秀团支部；2005旅游管理一、二班多次获得学院先进班集体；多名学生在校内各级学生组织担任主要职务。更重要的是，在班级内和班级之间都形成了家一样的氛围，我相信，在不久的将来和他们长远的人生发展道路上，他们一定可以取得更大的成绩。

不断提高——磨砺成才

毫无疑问，和学生的交往，给我带来了前所未有的快乐和自信，我找到了自己事业发展的方向，发现了自己的价值所在，明确了自己需要努力去完善的地方。工作中的思考让我不断的提高自己，工作的要求让我不断去充实自己。我学习理论知识，如管理学、心理学、教育学，为了让自己的工作少一些感性，多一份理智；我沉淀自己的浮躁，以给学生正确的指导；我用心感受生活，以给学生真诚的关爱，学生们也给了我最大的回报——信任。在我工作的两年里，我先后两次被评为学院“双数、双争”优秀辅导员、学院“优秀员工”，并被学院选派参加河南省高校辅导员培训班。成绩都已成为过去，更重要的是我找到了进一步学习的方向，我愿意为学生的发展做出最大的努力。

三、个人价值，充满热情

    从心理测试的结果看，我属于助人型的人，我希望把自己的价值体现在对他人的帮助上，而辅导员给了我最好的机会和空间，我在帮助学生的过程中体会到快乐和价值；强烈的责任感和“要做就努力做到最好”的原则让我总是追求完美。

存在问题——我需要更加努力

个性需要更多方位的发展，知识需要更进一步的储备，认识需要更加全面的提升……，我知道自己还有很多的事情要做，我只能说，我会更加努力！

我很庆幸，在此刻，我有这样一个机会来对我的辅导员工作生涯进行一次彻底的回顾与思索，我也相信，在这次思索之后，我的人生轨迹可能会发生一定的变化，我对辅导员这份工作的感情和认识也将会更加的深刻，我也希望，在一次又一次的思索之后，能走得更加成熟，更加坚定。

我非常感谢给我机会和空间的所有的领导，给我帮助的所有的同事，给我鼓励的所有的亲人，特别是给我信心的所有的学生们！“只要找到了路，就不怕路远”，送给自己！也与诸位同仁共勉！

郑州大学西亚斯国际学院商学院辅导员：宋荣周

                           2008年9月13日