萧远山vs萧峰视频:从瓦拉赫效应看高效能个人和团队 - 奔牛 - 畅享博客
来源:百度文库 编辑:九乡新闻网 时间:2024/03/29 03:08:17
从瓦拉赫效应看高效能个人和团队
从小学第一天开始,老师就给孩子们灌输德智体全面发展的思想,力争做三好学生;从工作第一天起,职场压力总逼迫着我们企图成为一个全才,无所不能。从成为团队领导的那一天起,我开始思考,除了具备基本的品德是每个人所必须的底线,我们可以做到全面发展吗和全才吗?领导者应该怎样培养和管理他的团队?
我认为不可取,也不可能!先来看看奥托·瓦拉赫的故事,他是诺贝尔化学奖获得者,他的成功过程极富传奇色彩。瓦拉赫在开始读中学时,父母为他选择了一条文学之路,不料一学期下来,教师为他写下了这样的评语:“瓦拉赫很用功。但过分拘泥,难以造就文学之材。”此后,父母又让他改学油画,可瓦拉赫既不善于构图,又不会润色,成绩全班倒数第一。面对如此 “笨拙”的学生,绝大部分老师认为他成才无望,只有化学老师认为做事一丝不苟,具备做好化学实验的素质,建议他学化学,这下瓦拉赫智慧的火花一下子被点燃了,终于获得了成功。瓦拉赫的成功说明了这样一个道理:学生的智能发展是不均衡的,都有智慧的强点和弱点,他们一旦找到了发挥自己智慧的最佳点,使智能得到充分发挥,便可取得惊人的成绩。后人称这种现象为“瓦拉赫效应”。
我想放眼历史和现在,象瓦拉赫这样的例子是数不胜数的,就不再赘述了。反过来说,诸葛亮就是个典型的全才范例,但是也是个失败的例子,说失败是指对于蜀国整体而言,他的全才战略最终导致了蜀国的灭亡。诸葛亮神机妙算,鞠躬尽瘁,死而后已,这些都被人们称道,可是正因为他的全才,使得他身边没有一个真正高效能的团队,没有继承者。
这同时让我想起在MBA的管理书籍《The Effective Executive》,其中的章节《Making Strength Productive》中,有这样一段简短论述,原文如下:
Whoever tries to place a man or staff an organization to avoid weakness will end up at best with mediocrity.The idea that there are 'well-rounded'people, people who have only strengths no weaknesses (whether the term used is the 'whole man',the 'nature personality', the 'well-adjusted'personality, or the 'generalist') is a prescription for
Effective executives never ask
大致的意思就是全才的人是不存在的,某方面越强的人往往在其他方面存在弱点,就像函数有峰值也有谷底。一个高效力的管理者只会关注你的贡献是什么,而不是其他诸如个人关系之类的。
让你的能力更加富有效力,也就是真正的高能效!人无完人,除了基本的道德品质是必须遵守的,其他的各种能力和技艺都是各有长短,就像木桶理论所说,每个人都在某方面拥有自己的“长板”,在其他方面可能是“短板”,我们应该充分利用每个成员的“长板”(优势和能力),把他们培养成高效能的专才,同时发挥团队整合的优势,把这些“长短板”相互耦合,造就高能效的团队,这才是一个高效能管理者应该做的事情。
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