九乡新闻网莫少聪电影全集国语:究竟是谁让孩子的教育变成了输赢的游戏?
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/16 22:52:59
是谁让孩子的教育变成了输赢的游戏?
小升初备战3，4年，一学生写诗《我真苦》诉苦，针对孩子过早过小的学习任务繁重，教育部一副司长称，小升初的择校，客观上刺激了学生课业负担的加重，他认为，“不要输在起跑线上”这句话某种程度上是一种忽悠。(2月24日《京华时报》)
此言似乎一语道破天机，形成这种局面是因为：家长们害怕孩子输在起跑线上，意思是说，那是家长们瞎操心了，不需要过得那么累。不过，这种说法却并没有得到多少认同，反而引来了不少质疑。问题出在哪里呢?
当前，从娃娃的小脚准备迈进学前班起，就标志着一场为择校择班的全方位战争展开。学生们分数高低的竞争，升小一路比到升大学。题海词库，加夜班，开小灶，参加培训班，划分到不同成绩等级的班级等。然后是家长们财力，权利，人脉的比拼：高价买房到好地段争取名校指标，成绩不足敲开后门，钞票补上。这是一场没有硝烟的战场，孩子们被师生鞭策着埋下头颅默默往前冲。
到底是谁偷走了孩子的快乐? 要知道，有几个家长真心舍得让孩子变成个学习的机器?不是家长们果真如此愚昧，迷信输赢起跑线的“真理”，而是，我们的教育已经演变成了一场非输即赢的游戏。教育资源分配不均，教育投入区别对待，种种不公逼迫家长们如此抉择。
比如名校现象，哪怕在同一区域，优质的教育资源围绕着权贵配置，宝贵的教育投入向大中城市倾斜，待遇的差距激励优秀教师向大城市向权贵靠拢。名贵学校设施匹配更齐全，高级，孩子的教师更大更明亮，宿舍更安全更舒适，教学资源更优秀。那个家长不愿意让自己的子女就读这个更好的?又有几个官员的子女不是在就读名校，或是在准备挤进名校的路上。
而在同一个学校，根据成绩又将班级编排成三六九等，好班匹配上更优秀的师资，花费更大的力气去教学，倾注更多的关爱。又有那个家长不希望自己的孩子是受到更多重视的那一个，而是差班那个被抛弃的“弃儿”呢?
当然，这官员还分析，教育部准备做出些整顿，然而其仍难以令人信服，这在于：教育面临的不公平不合理现象发展到今天如此成熟的地步，其主要的责任应该在于更有驾驭支配能力的更高教育管理部门，而不是“基层”的学校和家长。俗话说得好，“上梁不正下梁歪”。
比如说其所举的高额择校费和班级等级制度等现象。难道对变相收取的捐资助学，学校有最终支配权?获利的仅仅是学校?分好班差班现象“源远流长”这么多年，教育部门管理力度有多大?要知道，在国外一些发达国家，中小学都被一视同仁并没有做这些排名的现象。
总之，如果教育部门真有心改善这一现状，就应该从更深层次，更本质的原因开始找起。只有教育者首先不把教育变成如此竞争惨烈的游戏。孩子们的境况才有可能从根本上得到改观。
小升初备战3，4年，一学生写诗《我真苦》诉苦，针对孩子过早过小的学习任务繁重，教育部一副司长称，小升初的择校，客观上刺激了学生课业负担的加重，他认为，“不要输在起跑线上”这句话某种程度上是一种忽悠。(2月24日《京华时报》)
此言似乎一语道破天机，形成这种局面是因为：家长们害怕孩子输在起跑线上，意思是说，那是家长们瞎操心了，不需要过得那么累。不过，这种说法却并没有得到多少认同，反而引来了不少质疑。问题出在哪里呢?
当前，从娃娃的小脚准备迈进学前班起，就标志着一场为择校择班的全方位战争展开。学生们分数高低的竞争，升小一路比到升大学。题海词库，加夜班，开小灶，参加培训班，划分到不同成绩等级的班级等。然后是家长们财力，权利，人脉的比拼：高价买房到好地段争取名校指标，成绩不足敲开后门，钞票补上。这是一场没有硝烟的战场，孩子们被师生鞭策着埋下头颅默默往前冲。
到底是谁偷走了孩子的快乐? 要知道，有几个家长真心舍得让孩子变成个学习的机器?不是家长们果真如此愚昧，迷信输赢起跑线的“真理”，而是，我们的教育已经演变成了一场非输即赢的游戏。教育资源分配不均，教育投入区别对待，种种不公逼迫家长们如此抉择。
比如名校现象，哪怕在同一区域，优质的教育资源围绕着权贵配置，宝贵的教育投入向大中城市倾斜，待遇的差距激励优秀教师向大城市向权贵靠拢。名贵学校设施匹配更齐全，高级，孩子的教师更大更明亮，宿舍更安全更舒适，教学资源更优秀。那个家长不愿意让自己的子女就读这个更好的?又有几个官员的子女不是在就读名校，或是在准备挤进名校的路上。
而在同一个学校，根据成绩又将班级编排成三六九等，好班匹配上更优秀的师资，花费更大的力气去教学，倾注更多的关爱。又有那个家长不希望自己的孩子是受到更多重视的那一个，而是差班那个被抛弃的“弃儿”呢?
当然，这官员还分析，教育部准备做出些整顿，然而其仍难以令人信服，这在于：教育面临的不公平不合理现象发展到今天如此成熟的地步，其主要的责任应该在于更有驾驭支配能力的更高教育管理部门，而不是“基层”的学校和家长。俗话说得好，“上梁不正下梁歪”。
比如说其所举的高额择校费和班级等级制度等现象。难道对变相收取的捐资助学，学校有最终支配权?获利的仅仅是学校?分好班差班现象“源远流长”这么多年，教育部门管理力度有多大?要知道，在国外一些发达国家，中小学都被一视同仁并没有做这些排名的现象。
总之，如果教育部门真有心改善这一现状，就应该从更深层次，更本质的原因开始找起。只有教育者首先不把教育变成如此竞争惨烈的游戏。孩子们的境况才有可能从根本上得到改观。
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教育让学生变成了什么
汉字究竟是谁发明的？
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