莆田黑社会吴伟锋图片:初中初一七年级下学期下册政治学科教学工作计划,方案

来源:百度文库 编辑:九乡新闻网 时间:2024/03/29 13:15:30

一、指导思想:
1、全面推进素质教育,以“学会关心”为主线,以“三观教育”为重点,进一步提高学生的综合素质。
2、坚持以人为本、和谐发展的原则,在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神,进一步加强班级的学习风气精神建设,增强班级学习积极性。
3、坚持德育科研,以心理健康教育为重点,充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣。
二、班级基本情况和目标:
本班学生共79人,人数较多,基础不一,差距较大。本学期我的基本目标是:使全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。懂得自尊自爱,学会自立自强!
三、教材分析:
七年级思想品德下册教材共有四个单元的内容,第一单元共有六节内容,让学生懂得珍惜无价的自尊;扬起自信的风帆。第二单元共有四节内容,让学生懂得走向自立人生;人生当自强。第三单元共有四节内容,让挫折丰富我们的人生;为坚强喝彩。第四单元共有五节内容,让学生懂得感受法律的尊严;让法律保护我们成长。面对身边的诱惑要学会拒绝,懂得用法律来保护自己。
四、教学目标:
1、力争学期检测全部达三类以上标准
2、培养学生的自学能力,思维能力和分析概括能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式,以及综合性学习创设使学生主动参与,乐于探究,交流与合作的学习情景,从中激发学生进行讨论,多角度的去思考问题。
4、培养学生正确的人生观,价值观,拒绝“邪教”远离“黄、赌、毒。”增强法制观念,用一定的理论高度去审视自然,人类和社会的发展。
五、具体措施:
1、认真钻研教材,备好,上好每一节课,向45分钟要质量。
3、做好作业、单元测试及讲评工作。
5、积极进行教学改革,提高教学质量。
6、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力,形成符合时代精神的价值观。
7、激发学生的学习兴趣,培养学生的学习情趣,乐于并善于终身学习的过程,让学生懂得兴趣是学习最好的老师。
8、培养学生的自学级力思维能力和分析概括能力。发挥学生的主观能动性。
9、课后多加强学生的重点知识的练习以常见题型为主延伸训练。
六、课时安排:
周次                                  内容                                            课时
1---3                             珍惜无价的自尊          5课时
4                                  扬起自信的风帆                                    2课时
5                                    走向自立人生
6                                     人生当自强                                  2课时
7---8                                 让挫折丰富我们的人生                    4课时
9---10                                 为坚强喝彩                             4课时
11                                 中考
12                               感受法律的尊严                               2课时
13---14                           感让法律保护我们成长                            4课时
15                                                                       2课时
16---17                                                               4课时
18---20                           复习期末

一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以基础教育课程改革为契机,以现代教育理念为依据,按照学校的教学工作计划要求,认真学习新课程标准,适应教学改革形势发展要求,努力探索新课程标准的教学模式和教学方法,从根本上转变教学观念,积极推进教研教改,优化课堂教学,凸显“把学习的主动权还给学生”的教学观,努力培养学生研究性学习的精神,注重提高学生的能力,全面落实自主学习方案,切实提高教育教学质量。
二、学情分析
七年级学生一般都在13、14岁左右,正处于心理“断乳期”,半成熟状态。主要表现学习自信心、交往能力和情绪控制等方面不足。我所任教的班级共6个班级,学生人。其中男生人,女生人。
心理特点:
①半儿童、半成人,由少年向青年初期发展过渡的发育特点。
②活泼好动,好奇心盛的特点。
③情感外露、情绪易变,待人热情,渴望师生关心、爱护双向反应的特点。
④自尊心、荣誉感、表现欲望迅速增强的特点。
⑤独立意向,成人感迅速增强的特点。
⑥性意识由神秘好奇向想往爱慕方向发展的特点。
思想特点:
①单纯幼稚,易受成人或周围环境影响的特点。
②交往能力与兴趣迅速增强,喜欢与同龄人交友的思想与心理特点。
③在新环境中,具有渴求上进的思想特点。
④社会性意识逐步增强渴望参加各种活动,但思想方法单纯片面,缺乏自我约束和控制能的特点。
思维特点:
七年级学生思维特点仍以直观性,形象性思维为主。
三、教材分析
本教材共有三个单元:第一单元 做自尊自信的人;第二单元 做自立自强的人;第三单元 做意志坚强的人;第四单元 做知法守法用法的人。它们以学生成长中逐渐拓展的生活的基础,对学生养成良好的心理素质、道德品质、法律素养及人文素养打下基础。
四、教学措施
1、激发学生学习兴趣,调动积极性,以学生为中心开展教学,树立“一切为了学生的发展,为了一切学生的发展,为了学生一切的发展”的教育理念。
2、采用互动体验式教学,注重学生的全面发展,活跃课堂,激发学生主动学习;
3、充分运用新课程理念,加强对学生综合能力的培养,注重教学的过程和方法、知识和能力、情感态度和价值观的三维目标的落实。
4、注重教学方法、教学手段的多样化和现代化,积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片、多媒体等进行辅助教学。
5、学会倾听、沟通、尊重学生,并学会向学生学习,成为学生学习活动的组织者,学生成长的促进者;对学生充满信心,关心每一个学生的成长,关注学生的每一点进步,并给予及时的、真诚的帮助,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,信任学生的学习能力,接纳学生的各种观点和想法,鼓励学生独立思考、自主学习,充分发挥他们的创造力和想象力。
五、教育教研课题
《学会欣赏学生,还学生学习的自主权》
六、教学进度表
1、第一至第十四周:完成全书教学任务;完成作业并讲评;七年级每课进行一次测验并分析试卷。期中和期末考试配合学校安排进行。
2、第十五至第二十周:以《思想品德课程标准》为依据,进行第一轮复习。要求完成每一课的基础习题训练;进行一些综合性测验。
15—期末知识梳理、夯实基础、测评练习复习课
备注:期中复习和考试随学校教学安排
一、指导思想
本学期工作以区教委的工作思路、我校和中教研的工作思路为指导思想,根据所负责的年级的特点,以新课程教材培训维切入点,以夯实基础,狠抓落实课堂评价方案为工作重点。
二、工作思路
以新教材的培训和学习为重点,加强对一线教师学习使用新教材的服务和指导,并以此为本学期工作重点的工作思路。
三、工作重点和措施
1.根据区教委本学年工作重点的要求,认真学习和理解《房山区中小学落实课堂教学质量标准的实施方案》。向一线教师贯彻、落实“课堂教学质量标准”和“课堂教学评价方案”。积极参与我区四所学校进行的“落实课堂质量标准,深入实施课堂评价”的实验活动。摸索经验,积累一手材料,以便为下半年全面开展课堂教学的评价做好准备工作。
2.加强理论学习。提高自身的素质,夯实教研工作基础。
加强自身专业知识和理论的学习,深入课堂听课、视导,了解一线教师在使用新教材中遇到的困难,总结成功的经验,了解本学期课改动态。争取在本学期四、五月份推出一节联校教研活动的公开课。供老师们学习和借鉴。最大效益地发挥对教育教学的指导、指挥职能。
3.具体工作
(1)认真做好新教材的培训和辅导工作。根据初一年级教学进度,在第2周、第5周组织两次以新教材培训为主要内容的教研活动。
(2)抓好期中、期末复习考试工作。
安排期中考试前第八周期中复习建议。在第18周进行期末复习工作。
(3)在深入一线进行教学指导的同时,在第14周推出1—2节联校教研组的公开课,供老师们学习、借鉴。
(4)在深入学习我区有关课堂评价文件的基础上,在第17周组织教师学习有关课堂评价内容的教研活动。
(5)根据教研室的工作安排,认真组织和落实“优秀教学设计”、“五个教学专题优秀录像课”、“学科德育优秀录像课例”的撰写和评比工作。
(6)充分利用网络平台,积极推进网络教学做到对优质资源与教师共享。
(7)认真、按时完成所承担的教辅材料和试卷的命题工作。
总之,本学期的工作纷繁复杂,以上只是对一些重点工作进行的安排。其他工作应该心中有数,不再上计划。

一、班级情况分析:
我任教初一年级的政治课,共五个班。初一(2)、(3)、(5)、(6)、(8)五个班共240人。
这五个班的学生在小学的基础积累得都比较差,语言文字表达能力都欠缺。学习上没有明确的学习目标,大部分比较认真刻苦,能自觉地完成老师布置的作业,上课时积极主动思考和回答问题,能够及时与老师进行沟通。但也有一部分是属于鞭策进步型的,平时能配合老师上课,只是自觉性和定性不足,怕吃苦。而这只是属于少数的。还有这两个班的学生心理素质较好,有很强的积极进取的精神,有取得良好成绩的强烈愿望,能井然有序地安排自己的学习,不受到环境和其他不利因素的干扰。虽也有一部分学生学习不自觉,自控能力差的,但一般在严格的督促下都能改正。
二、教学内容分析:
本教材为义务教育课程标准实验新教材,根据新课标的要求,本教材是以学生生活与成长的需要来组织和编写的。七年级的学生是处于12-14岁的青少年群体,在其人生的发展中,也是儿童期走向青春期的时期,是其成长中的一个新起点。初中三年时期,是学生人格与性格定型的时期,对一个人的人生有着重要意义。因而,在初中伊始,需要引导学生“珍惜初中生活”,这便是本教材的教育主题。
本学期以落脚课程标准中“我应该成长为一个什么样的人?”的内容为主,以学生自我的成长为关注点,侧重体现对学生成长的关爱,引导学生在关爱生命的前提下,关心自己的生活,关心自己的学习,关心自己的成长,关爱自己的安全与健康,过有尊严,绿色安全的生活。“自尊、自信、自立、自强、意志坚强、遵守法纪”等是本教材的核心概念。
思想品德课的教育和教学,是学生的教育生活中的一个特殊的组成部分,这一部分的教育生活一方面要引导学生的其他方面的教育生活,另一方面,也要引导学生的日常生活。所以我们的教育和教学力求理论联系实际,理论应用于实践。
在“珍惜初中生活”这一教育主题下,以关爱、自尊、自强为核心概念,根据这一时期学生日常生活与教育生活的特点与学生成长的需要,从引导学生生活的初衷出发,依据课程标准中的相关要求,这里有四个相对独立的单元:珍惜无价的自尊;扬起自信的风帆;走向自立的人生;人生当自强;让挫折丰富我们的人生;为坚强喝彩;做知法守法的人。新课标教学为35个课时左右。
三、教学目标:
学习成绩尽可能达平均70分,及格率达65%,优秀率达15%。并及早进行培优辅差的计划,提高整体的水平。
四、教学进度:
2周
第一单元 做自尊自信的人
第一课珍惜无价的自尊
3课时
0.5周
复习第一课
2课时
2周
第二课 扬起自信的风帆
3课时
0.5周
复习第二课
2课时
2周
第二单元 做自立自强的人
第三课走向自立的人生
3课时
0.5周
复习第三课
2课时
2周
第四课人生当自强
3课时
0.5周
复习第四课
2课时
2周
第三单元 做意志坚强的人
第五课让挫折丰富我们的人生
3课时
0.5周
复习第五课
2课时
1周
第六课为坚强喝彩
2课时
0.5周
复习第六课
2课时
1周
第四单元 做知法守法的人
第七课感受法律的尊严
2课时
0.5周
复习第七课
2课时
1周
第八课法律护我成长
2课时
1周
复习第八课
1课时
若干周
总复习
若干课时
五、教学方法:
我们的教学要围绕学生的主体性作用展开,这是新课程标准的教育教学理念。
教师应积极引导学生参与教学活动,尽量采用启发式、研究式等方式进行教学。在教学过程中要注意引导学生勇于发现问题、提出问题、探索问题、解决问题。通过课堂讨论、角色扮演、课外活动、调查问卷等多种形式激发学生的求知欲和兴趣,调动学生的学习积极性和主动性,引导学生自己教育自己,逐步培养学生的自学能力、独立思考的能力以及理论联系实际、理论应用实际的能力。 
一、学情分析:
我校本届初一年级在乡镇派送了大量的学生,乡镇学生数量与县城学生数量相差无几,也成了学生主体。生源的参差不齐,特别是低分段的学生人数不少,还有基础特别差的“特童生”。在这样的生源状况下,教学必须分层,要求必须降低,讲课速度不能放快。
二、教情分析:
初一年级3位政治老师都是刚刚从初三毕业年级下到基础年级,老师习惯了理论知识的传授和大方向大角度地思考问题,讲课时习惯了针对中考而进行,习惯了不考不讲的讲课模式,对学生的政治教学中情感、态度、价值观的培养目标不是很习惯。而初一年级学生的理论知识深度不够、广度缺乏,如果老师不根据初一年级学生的实际情况和特殊群体而转换角色,那么,教学效果必然不佳。
三、教材分析:
虽然现在的教科书都是根据课标编排的,但教科版政治教材内容简单、教材编排散乱、逻辑性不强,要上好本教程,老师必须补充大量的资料,特别是要结合学生成长特点和当今时政加以整理、补充、说明,才能通过老师与学生的一起合作,达到培养学生应有的情感、态度、价值观目标、能力目标、知识目标。
四、教学安排:
1、教学目标:培养学生较为符合其成长特点的和社会发展的情感、态度、价值观,特别是让学生学会学习、学会交往、学会做人。增强分析问题解决问题的能力。丰富理论和实践知识,丰富感性和理性知识。
2、教学方法:
(1)讲授法与活动教学法是本学年的最常用的方法。在运用这两种方法的同时,要不断改革创新,丰富其他有效的教学方法,让各种教学方法发挥其最大效率。
(2)让学生广泛参与到教学中来,参与到课堂实践中来,成为政治教学活动的主体和主动者,教师只是教学活动的引导者、领路人。
3、教学措施:
(1)加强集体备课。在集体备课中凝聚集体智慧,发挥众人专长,提升备课组教师的教学水平。
(2)在教学中做到以学生为主体为核心。改正以往陈腐的教学方法,依据课标要求大胆改革大胆实践,让学生多参与多活动,使之真正成为教学的主体与核心。
(3)注重教学过程和教学效果的结合。过程中,老师要让学生学得愉快学得轻松。效果上,注重情感、态度、价值观的培养,能力培养和知识传授。
(4)加强教学常规的落实。让教学环节落到实处,教学过程明显优化,从而促进教学结果向好发展。

第一学期初一(6)、(7)班政治科教学计划
一、班级情况分析:
初一(6)、(7)班共有84人,经过开课两周的观察,绝大多数的学生学习态度端正,作业书写认真,而且能自觉遵守纪律;但有个别学生由于接受能力方面的问题,在学习上存在一定的困难,针对这一点,在本学期要在课堂上多花时间,做好培优扶困的工作,缩小后进面。
二、教材分析:
七年级思想品德(上册)教学内容的主线是“成长中的我”,围绕这个主线阐述了正确认识自己,学会自我调适;正确对待他人,学会人际适应;正确对待学习,学会学习适应等课题。因此,教材的知识体系可以表述为:讲述七年级学生自我调适、善待他人和适应中学学习生活等基本知识。本书分四个单元,每单元分3课,全书共12课。
三、教学目标及要求:
1、了解中学生生活新变化,尽快适应中学新生活。
2、养成热情开朗的性格,主动积极与同学、朋友交往。
3、了解个人离不开集体,知道自觉维护集体荣誉和利益。
4、知道自我意识对个人成长的重要作用,学会认识自我的途径和方法,客观地认识、评价自己,悦纳自己。
5、认识生命是父母赋予的,学会换位思考,克服逆反心理。
6、了解教师工作的特点,正确对待老师的批评与表扬,提高师生交往的能力,形成健康的人格。
7、学会使用礼貌用语,掌握基本的交往礼仪与技巧,形成良好健康和谐的人际关系。
8、知道学习是人们生活的重要内容,懂得学习是个人成长的需要,也是将来参加祖国建设的需要,提高在学习生活用品中的自我激励的能力。
9、体会不同的学习方法,总结反思自己的学习,寻找适合自己学习方法与策略,提高驾驭学习的能力。
10、了解分析自己的学习习惯,培养良好学习习惯,知道不良学习习惯的危害并改掉,提高运用相关方法培养好的学习习惯的能力
四、教学改革的设想(教学具体措施)
本学期教学主查对中学生进行心理健康教育和伦理道德教育。根据这个阶段中学生成长的需要,围绕“成长中的我”这个中心构建了能够满足其成长需求的三个互为联系的教学内容,即“自我调适”、“学习适应”和“人际适应”的内容,选择并组织了这三个方面的相关知识基本技能,旨在对于处在发育生长期的中学生健康成长,即引导中学生正确地认识自我,悦纳自我,努力完善自我,以逐步树立自己良好的形象。具体做法如下:
1、认真备课,领悟文中列举的基本观点,多举学生身边的事例,让学生感受“我在成长中”,从而悦纳自己,尊重他人。
2、抓住新生活适应期的特点,多用案例从正反方面引导学生逐渐适应新的学习生活及环境,顺利度过新生困难期,尽快适应中学新生活。
3、充分利用早读、晚读,加强学生对课文中基本观点的理解、掌握,做到课课过关,只有熟悉课文内容才能准确分析身边的事例,对照自己的言行,做到言行一致,表里如一。
4、充分利用《学考精练》,从中挑选练习,让学生反复练习,巩固知识,平时做好单元目标测试过关工作,特别是选择性的题目,力争100%过关,提高两率及平均分。
五、拟定本学期教学目标:
任教班级
学生人数
原及格人数
目标及格人数
原优秀人数
目标优秀人数
一(6)
43
39
43
27
35
一(7)
41
39
41
27
35
六、拟定本学期培优扶差计划。
培优对象
班级
升级成绩
目标成绩
培差对象
班级
升级成绩
目标成绩
彭嘉宏
一(6)
78
82
伍绮明
一(6)
65
胡家辉
一(6)
75
80
黄敏
一(6)
65
廖淑文
一(6)
77
80
廖丽桃
一(6)
68
谭志标
一(6)
73
80
黎文妍
一(6)
70
梁丽莉
一(6)
71
80
何建恒
一6)
75
杨达刘
一(7)
77
85
郭家良
一(7)
68
张子宏
一(7)
78
85
黎金枝
一(7)
70
蔡乃锋
一(7)
77
85
卢豪良
一(7)
68
刘婉明
一(7)
76
85
温锦桃
一(7)
65
廖惠娴
一(7)
76
83
林嘉豪
一(7)
75
培扶措施:
1、引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。发挥优生优势,让他们各带一个“学困生”,让优生讲述自己的学习方法,进行经验交流,介绍方法给他们,让他们懂得怎样学,激发他们的学习兴趣。
2、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学,利用课外实行培扶工作。
3、充分发挥优生的表率作用来带动“学困生”,在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。对于他们主要是多引导,多重复,在熟练的基础上不断提高自己学习能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
4、对“学困生”多鼓励,少批评,多谈心,进行心理沟通,提高他们自我判断与控制能力,必要时与家长联系,共同解决学习困难。
5、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强科代表、小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到课课过关,各单元过关。
6、作业布置和批改要有区别,要因人而异,充分照顾不同层次学生的特点。
七、教学内容及课时安排:
单元课题
周次安排
教学内容
教学重点
教学难点
第一单元
走进中学
第1周
1.1 我上学了
分析中学与小学的不同之处
如何引导学生尽快适应中学生活
第2周
1.2认识新伙伴
如何通过积极的交往在同学中建立友谊
如何通过积极的交往在同学中建立友谊
第3周
1.3融入新集体
如何帮助学生尽快融入新集体
如何帮助学生尽快融入新集体
第二单元认识自我
第4周
2.1悦纳自己
如何认识自我
如何悦纳自我
第5周
2.2调控情绪
保持乐观健康的心态
学会调节情绪
第6周
2.3男生女生
男女生应当如何以恰当的方式正常交往
男女生应当如何以恰当的方式正常交往
第7周
第一、二单元测试
第8-10周
期中复习
抓基础知识(选择题)的过关
非选择题的解答、审题的训练
第三单元
学会交往
第11周
3.1我和父母
报答父母养育之恩
化解冲突小锦囊
第12周
3.2师生情谊
教师的多重角色与工作特点
如何正确对待教师的批评
第13周
3.3文明交往
如何做到文明交往
文明交往的重要性
第四单元
学会学习
第14周
4.1培养正确学习观念
学习的目的意义
如何培养学生做学习的主人
第15周
4.2掌握科学学习方法
科学学习方法的重要性
探索适合自己的学习方法
第16周
4.3养成良好学习习惯
良好学习习惯的标志
如何培养良好的学习习惯与纠正不良的学习习惯
第17-22周
期未复习与测试
各课基础知识过关
提高学生审题能力和知识运用能力
八、作业格式及批改要求:
一、作业格式:
(1)作业本左边画上竖线,约距离0.5cm空白。
(2)每次作业在第一行中间注明作业的时间,包括目标和周次。
(3)每题作业的编号写在竖线外。
每题作业之间要有一行隔开。
二、批改要求:
(1)、每题作业都要有批改,对的打“V”,错的打“X”。
(2)、每次作业要及时批改,批改时在作业最后一行的右下方给出具体分数,并注上批改时间。
(3)、学生做错的题目要更正。
九、级科出题计划表:
单元
内容
周次
练习出题人
单元(或综合)测试出题人
第一单元
单项、多项选择、简答、分析说明题
1
刘琼兴
刘琼兴
第二单元
各课练习
4
刘琼兴
刘琼兴
期中复习
第一、二单元综合复习
8
刘琼兴
刘琼兴
第三单元
基础知识练习
11
李远新
李远新
第四单元
基础知识练习
14
余凤仪
余凤仪
期未复习
基础知识练习(选择)
16
刘琼兴
刘琼兴
基础知识练习(问答)
17
伍坚充
伍坚充
综合测试(三份)
18-20
刘琼兴、李远新、
余凤仪
刘琼兴、李远新、余凤仪、
质量情况分析表
(期中)
一、数据分析。
班别
一(6)
一(7)
学生人数
42
41
考试人数
42
41
平均分
77.67
76.02
及格人数
40
38
及格率
95.24
92.68
优秀人数
19
18
优秀率
45.24
43.9
高分人数
7
4
高分率
16.67
9.76
低分人数
0
1
低分率
0
2.44
90~100
7
4
80~89
12
14
70~79
18
15
60~69
3
5
50~59
2
2
40~49
30以下
1
二、综合情况分析。
本次考试一(6)、(7)共有学生83人,其中及格人数78人,及格率93.98%,优秀人数37人,优秀率为44.58%。
从试卷深度来看,本次考试各类题都是考基础性知识,难度不大,且许多都是与平时练习有相同的地方,学生感觉不困难,及格率高。
从卷面来看,四大题型中,单项选择、问答题、综合探究题学生对这些知识掌握得比较好,失分少。而多项选择题,普遍学生得分不高。其原因是学生审题不清,对课文的基本观点理解不透彻,对相关知识拓展掌握不牢,而造成错误选择,而失分。
三、整改措施:
针对本次考试学生存在问题,在下阶段讲课时则重点多练习。在讲课过程中,对于学生难以理解的知识点,实行细化,让他们消化、理解、掌握。问答题以及分析说明题的练习,要反复强调学生要注意结合课文的相关观点材料结合分析,不能离开课本知识去说理,是没有说服力的。其次。回答问题要注意答题格式,分层回答,且要注意点题,突出题意中心,用适当的词语过渡,不要只搬课文中观点。最后,要强调课后的及时复习,把每课的知识点及时过关,防止有临急抱佛脚的侥幸心理,要实实在在地把每课知识过关,实行课课知识点过关测试工作。
质量情况分析表
(期末)
一、数据分析。
班别
一(6)
一(7)
学生人数
42
40
考试人数
42
40
平均分
81.1
81.75
及格人数
40
39
及格率
95.2
97.5
优秀人数
27
29
优秀率
64.29
72.5
高分人数
4
6
高分率
9.52
15
低分人数
0
0
低分率
0
0
90~100
4
6
80~89
23
23
70~79
10
7
60~69
3
2
50~59
2
1
40~49
30以下
二、综合情况分析。
本次考试一(6)、一(7)共有82人,及格有79人,及格率为96.34%,优秀有56人,优秀率为68.29%。
从卷面看,难度不大,都是考基础性的知识多。由于考试题型的改变,单项选择占70%,实际上已经降低了考试的难度,再加上平时加强了单项选择的训练,学生在选择题得分较高。问答题与综合探究题所要问的问题也较明显,学生容易审题,失分也不大。学生从卷面上反映,普遍失分是时事第一题,复习时我们提及到这方面的信息,学生也没有留意国内外重大时事,故此没有选择正确答案而失分。
三、整改措施。
1、本次考试从成绩来看,高分层学生不多,两率的临界生也不少,这就发出了信号,也就是在以后的教学工作中首要的任务除了抓基础知识外,还要做好培优扶贫的工作,发挥优势,缩小后进面。临界优生则重于非选择题的训练,提高得分率。临界及格的重点过基础知识关,即多训练选择题,从这方面多得分,达到及格。
2、对学生答题格式、书写要规范训练,从平时的练习抓起,发现问题逐一纠正。让学生养成习惯。
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