九乡新闻网苹果安装插件后白苹果:名师工作室：师德师能薪火相传
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名师工作室：师德师能薪火相传
2009-12-14 08:11:00 来源: 解放网-解放日报(上海) 跟贴 0 条 手机看新闻徐汇教育的沃土曾经产生过很多优秀名师，关注未来“名师”成长轨迹，构筑可持续发展的“人才金字塔”，成为“名师工程”的重要内容。
徐汇区教育局在2007年底正式启动了以工作室模式培养骨干教师的战略工程。区教育局在众多特级教师中首批确定了12个工作室，每个工作室招录10名左右有潜质的骨干教师和局学科带头人开展为期2年的研训。
发挥名师魅力
促进“高徒”发展
彭世强工作室采用的带教策略是“实践操作出成果、耳濡目染出‘特色’、师生互动‘传帮带’”。在带教过程中，他注重示范，把自己几十年积累经验生动形象展现给学员。导师声情并茂的示范和精湛的表演充分体现了他的教学造诣，深深打动着每个学员。学员们说：“我们读出了语文教师的历史责任感———传播人文精神”。
利用“名师资源”
开拓眼界视野
名师工作室的导师在各自的学科领域都有相当造诣。在活动开展过程中，导师们充分运用各种资源为学员的进一步发展提供平台。
如邵翼如工作室注重借鉴沪上乃至国内外知名的教学专家的资源。
施嘉平工作室带领学员参加教育部、上海市支援云南省骨干教师培训项目，让学员到云南去上课、培训当地教师。这种“走出去”的活动集教学、科研和培训三位一体，在实践中极大地增长了学员的能力和见识，既发挥了名师工作室的辐射作用，又在辐射中提高了名师工作室对外影响力及学员的知名度。
徐汇区名师工作室实施至今近两年，期间，名师工作室主持人充分发挥自身优势，通过理念创新与继承传统相结合、理论讲座与实践探索相结合、师生切磋与项目合作相结合等多种带教、培训的形式与方法，使学员在教育理念、专业素质、教学技能、研究和创新能力等方面得到提高。
学员感言
我们带着明确的任务学习，经历了很多“第一次”：写论文、主持课题、主持研讨；经历了很多“动真格的”：看书、写读书体会并交流，进行课题研究。这些“第一次”和“动真格的”经历，累积了进步，这些一个接一个的“任务”，推动了成长。(西南位育中学顾衍)
专家点评
这是一条切实可行的培养名师之路。与以往的培训班相比，增加了学员自主性体现的机会，如上课、说课与评课等，更有利于激发其专业发展的动机；与个别带教相比，更能体现智者相聚的优势———学员之间互相帮助、互相切磋，彼此能碰撞出很多智慧的火花，同伴的优秀表现也会在无形中对同伴形成一定的压力，由此激发着每个学员积极上进，培养效率倍增。
(特级教师、市教研室英语教研员 朱 浦)