英语文章的叙事顺序:数学课堂教学中探究方式设计应注意的原则
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数学课堂教学中探究方式设计应注意的原则
刘晓珊(学员) 发布时间: 2010-12-04 00:12:55
数学课堂教学中探究方式设计应注意的原则
1、 针对性原则:教师在课堂教学中探究设计切忌不分主次轻重,而要有放矢,紧紧围绕重点、针对难点、扣住疑点,把探究方式设在重难点处。
2、 适度性原则:根据思维“最近发展区”原理,教师在课堂教学中设计要选择一个适合全班大多数的难度,使大多数同学通过“跳一跳,就能够得着”。
3、 适时性原则:探究活动是一种心智活动,其方向决定于教学目标,其过程和结果要有利于揭示概念的本质特征和知识间的内在联系。所以,在学生探究前安排一个定向指导环节,一般来说是必不可少的。
4、 层次性原则:教师在课堂教学中实施的探究活动要考虑学生原有的认知结构,对有些重难点要循序渐进,化整为零。
5、 全面性原则:素质教育是面向全体学生的教育,由此,教师实施探究活动要面向全体同学,根据学生的心智技能差异,设置不同层次的疑问。
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