九乡新闻网苏州蓝缨学校高考怎样:语文S版四年级上4《快乐的暑假》（总第10课时）
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/25 09:50:44
4《快乐的暑假》（总第10课时）
四年级一班 彭勇
【教学目标】
1、知识与技能
（1.）认识本课“憧、憬、泼”等生字。
（2.）感悟诗歌语言，领悟诗歌意境，想象诗歌描写的画面。
2、过程与方法：
（1）通过拼读、书写、借助工具书等学习本课生字新词。
（2）通过多种方式训练学生语言表达能力。
3、情感态度与价值观
通过朗读，与诗歌所表达的情感产生共鸣，体会诗歌表达的思想感情。
【重难点】 领悟诗歌的意境。
【教具准备】课件、挂图。
【教学时间】一课时。
【预习任务】
1.读课文，在文中标出生字词，并把自己喜欢的字词写在课后的百花篮中。
2.自由读课文，争取把课文生字词读正确，课文读熟练。
3.联系上下文理解词语：
憧憬 、 无拘无束 、
绽开 、 率真 。
4这首诗描写了怎么样的暑假生活呢？
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题
同学们，你们向往这种自由自在、无拘无束的生活吗？请跟老师一齐走进《快乐的暑假》。
二、初读课文，展示成果
1.阅读词语
憧憬、无拘无束、绽开、率真、流光溢彩、
欢腾跳跃、泼洒、灿烂、蹦蹦跳跳、严肃
2.说说你在诗中感受到了什么样的快乐？
3.以你最高的水平把这首诗朗诵给大家听。
三、精讲点拨
1.听课文朗读音带，让学生感受如何有感情地朗读全诗。
2.有感情地朗读这首诗。（可采取个人读、小组里读、全班指名朗读等形式。）
边读边体验诗中所描绘的暑假生活给孩子们带来的快乐。
3.小组交流：你在诗中感受到了什么样的快乐？
4.联系上下文，引导学生理解“紧张、严肃”的教室、学校，“沉重”的书包的意思。
四、总结升华，拓展延伸
1 为什么假期会带给我们如此的快乐？
2你希望怎样度过自己的寒暑假？
3小结：“假期”的确是令人向往的，我们的许多梦想到要在那个时候实现。因此，“假期”也总是给我们留下美好记忆。让我们走进课文，重温假期的快乐。
五、指导书写
（1）四人小组自学字音，给生字组词。
憧 憬 、泼
（2）利用字典理解字义，引导学生根据字的不同特点，采用不同的方法记忆字形。
六、限时作业
1、认真读课文，在括号里填写合适的词语。
无拘无束的（ ） （ ）的画面
四处飞溅的（ ） （ ）的笑脸
放下沉重的（ ） （ ）的笑声
2、仿写词语。
蹦蹦跳跳_______________________ 无拘无束______________________
【教学反思】