九乡新闻网苏东剧变时的中国:[转]说说新西兰的学校生活
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/16 13:49:54
说说我的孩子所在的小学
学校门口的公告牌，说明学校对社区公众开放
学校的操场
学校给家长的notice
家庭作业
新西兰的小学与国内的小学相比，颇有不同之处。不揣谫陋，在这里摆一摆，算是海外龙门阵吧。
入学的年龄不同。国内是满六周岁入学，新西兰是满五周岁入学。
入学的时间不同。国内入学，必是秋季学年开始之日。新西兰则是孩子满五周岁的那一天，就可以入学了。假如孩子入学那一天，如果已经临近学年的结束怎么办？那也不要紧，孩子等于上的是零年级，下学年从头上起就是了。
学年的开始、结束时间不同。国内一般是九月初新学年开始，次年的七月初结束。新西兰则是二月初新学年开始，当年的十二月初结束。因为新西兰位于南半球，这个十二月初至来年二月初的假期，就是他们的暑假。
每天上学、放学的时间不同。新西兰的孩子，早上9：00以前到教室即可，下午3：00就放学了。满打满算，在校时间是六小时。
每天上学，这里的孩子和国内的孩子一样也要背个双肩包，但双肩包里面装的东西不同。国内孩子的双肩包里装的是书本、是作业，而这里的孩子的双肩包里装的是午餐，因为这些孩子是不回家吃午饭的。
国内的小学，多是楼房。新西兰的小学，我看到的都是平房。说是平房，也不同于国内的平房。因为它的墙壁是木板，不是砖块水泥;它的房顶也是木质结构，最上面铺的是薄薄的波纹铁皮，不是沉重的预制板或厚厚的瓦片。我想，这样的平房，即使遇到了强地震，致伤的可能性已经微乎其微，致亡的可能性基本上是零。国内的小学教学楼，一般是每一层楼有一间男卫生间和一间女卫生间。而这所小学的每个教室都有一个男卫生间和女卫生间。它的每个教室实际上是分作一大一小的两块。大块是教学场所，相当于国内的教室;小块是生活场所。所谓生活场所，一是那里有男卫生间和女卫生间，二是孩子们的双肩包就整齐的挂在那里的墙壁上。
学校里供孩子们直接饮用的自来水
校园里的活动区域
孩子们在运动
教室
关于学校的介绍，来自我岳父以前写的一篇小记，粘贴几段，关心新西兰小学教育的朋友或许会感兴趣。
低年级的学生，须要家长送接，这也是与中国相同的。不同之处在于，接的时候，国内往往是拒家长于学校大门之外，家长们只好散乱地站在大门外的人行道上甚至非机动车道上。新西兰不是这样。新西兰的小学一无大门，二无传达室，三无围墙（只有一米高左右的fence）。那些接孩子的车辆在路边规规矩矩得排作一字长蛇，不会影响正常的交通。校园既无大门，则任何人随时可进，不必担心有谁会来查问。校园里可坐之处甚多，家长尽可随便。我看到有的家长就坐在自己孩子所在教室的门外、窗户外等候下课。等的时候，有的家长甚至还互相攀谈，但我从未见有哪位教师出来以“影响教学”为由进行劝阻。我头两次接孩子，还蹑手蹑脚，生怕坏了人家的规矩，受到奚落。后来胆子就大了，受好奇心的驱使，一会儿踱到这个教室的门前看看，一会儿踱到那个教室的窗前望望。由于教室开窗户的那一面墙壁，基本上是由若干块落地玻璃窗组成，所以，由外望内，差不多是一览无馀。
教室内的配置也不一样。国内首先引人注意是黑板、讲台、讲桌，这是教师活动的主要空间。其次就是讲台下面的横若干排、竖若干行的学生课桌和板凳。这样的配置，重点说，是师道尊严的反映;轻点说，是为了发挥教师的主导作用。而这所小学的教室里，一没有讲台，二没有讲桌。教师讲课，也不是必须站着。教师使用的是一块长约20英寸宽约16英寸的白版（我估计，大约相当于我们国内教室黑板的四分之一），教师就坐在白版的一侧，在白版上写写画画，粘粘帖帖。学生的课桌，有的是长方形，有的是六角形，学生们围桌而坐，倒像是参加宴会的样子。有时候，教师会召集学生汇聚到她跟前，学生们就席地而坐（教室铺有地毯）。这时候，这帮小学生的坐姿最有趣了。有睁大眼睛听老师讲的，有左顾右盼的，有交头接耳的，有低头只管看手中画书的，有盘膝而坐的，有抱膝而坐的，有日本式的坐的（实际上就是跪），有东倒西歪倚着桌椅的。放在国内，这还了得！但我从未见这里的教师发出整肃的命令：“都给我坐好！”而是一如常态，谈说自若，照讲不误。
教室四壁的利用也凸显了与国内的不同。这里小学教室四壁的张贴，从颜色上来说，可以说是五彩斑斓;从观感上来说，显得杂乱无章。从内容上来说，没有大而无当的标语口号，而是一些非常切近生活、张扬学生个性的话语。例如，
GOOD HABITS(好的习惯)
Make your own bed after getting up（起床后整理自己的床铺）.
Don’t play too long with your TV games（不要玩电视游戏太久）.
Wait in line for your turn（要排队等候）
Use polite words（说话要有礼貌）.
Cooperate with others（要能与人合作）.
再如，墙报的大标题是We can write(我们也会写)！下面张贴着孩子们的一张张具体作品，并分别加上不同的小标题：I can write a poem(我会写诗).I can write a letter（我会写信）.I can write a postcard（我会写明信片）..I can write a message（我会写消息）.I can write a book(我会写书)..I can write a diary（我会写日记）. I can write a story(我会写故事).I can write a invitation（我会写请帖）.等等。
由于教室地面铺有地毯，所以孩子们都是脱鞋入室。有的教室门上还写着提醒的话：Please remove your shoes（请脱下您的鞋子）.实际上，孩子们不但室内脱鞋，就是室外，也常常是光着脚跑来跑去。多亏了奥克兰是一个没有尘土的城市，不过我总担心孩子们的小脚被什么东西扎疼了。
孩子所在的班（classrooms，简称room），有二十二三个学生，比国内一个班的学生至少要少一半。国内小学的编班，是一年级时给你编到了哪一班，就固定不变了，一直到小学毕业都是如此。这里似乎是每个学年开始时，都要将原来的分班打乱，重新编班。这样算起来，新西兰孩子的同班同学（classmate），要比中国孩子多得多。
和中国的孩子一样，他们也有家庭作业（homework），区别只在于什么样的家庭作业和家庭作业的份量。二年级的孩子有两项作业：拼写和朗读（spelling and reading）。拼写作业要求每周学会拼写五个单词，平均一天一个（除去双休日）。朗读作业则或是读一首诗，或是读一段从图书馆借来的书。家长有责任辅导学生完成作业，并在作业本上签字。
从设备上讲，这个小学拥有的草坪球场（grass courts）、游泳池（swimming pool）和游戏场（playground area），恐怕对于国内大多数小学来说尚属阙如，至少在我的家乡是如此。它的草地球场不算大，大约相当于一个足球场。游泳池也不算大，一次可以活动一个班。它的游戏场有两处，分别配备有滑梯、秋千和攀缘器械等。上述设备，加上该校的礼堂和图书馆，都是向社会开放的，欢迎使用。该校入口处竖有一块大的广告牌，上面就写着欢迎社区来校使用上述设备。当然也有限制，譬如说，禁止在校内遛狗、打高尔夫球和溜滑板。
学校门口的公告牌，说明学校对社区公众开放
学校的操场
学校给家长的notice
家庭作业
入学的年龄不同。国内是满六周岁入学，新西兰是满五周岁入学。
入学的时间不同。国内入学，必是秋季学年开始之日。新西兰则是孩子满五周岁的那一天，就可以入学了。假如孩子入学那一天，如果已经临近学年的结束怎么办？那也不要紧，孩子等于上的是零年级，下学年从头上起就是了。
学年的开始、结束时间不同。国内一般是九月初新学年开始，次年的七月初结束。新西兰则是二月初新学年开始，当年的十二月初结束。因为新西兰位于南半球，这个十二月初至来年二月初的假期，就是他们的暑假。
每天上学、放学的时间不同。新西兰的孩子，早上9：00以前到教室即可，下午3：00就放学了。满打满算，在校时间是六小时。
每天上学，这里的孩子和国内的孩子一样也要背个双肩包，但双肩包里面装的东西不同。国内孩子的双肩包里装的是书本、是作业，而这里的孩子的双肩包里装的是午餐，因为这些孩子是不回家吃午饭的。
国内的小学，多是楼房。新西兰的小学，我看到的都是平房。说是平房，也不同于国内的平房。因为它的墙壁是木板，不是砖块水泥;它的房顶也是木质结构，最上面铺的是薄薄的波纹铁皮，不是沉重的预制板或厚厚的瓦片。我想，这样的平房，即使遇到了强地震，致伤的可能性已经微乎其微，致亡的可能性基本上是零。国内的小学教学楼，一般是每一层楼有一间男卫生间和一间女卫生间。而这所小学的每个教室都有一个男卫生间和女卫生间。它的每个教室实际上是分作一大一小的两块。大块是教学场所，相当于国内的教室;小块是生活场所。所谓生活场所，一是那里有男卫生间和女卫生间，二是孩子们的双肩包就整齐的挂在那里的墙壁上。
学校里供孩子们直接饮用的自来水
校园里的活动区域
孩子们在运动
教室
低年级的学生，须要家长送接，这也是与中国相同的。不同之处在于，接的时候，国内往往是拒家长于学校大门之外，家长们只好散乱地站在大门外的人行道上甚至非机动车道上。新西兰不是这样。新西兰的小学一无大门，二无传达室，三无围墙（只有一米高左右的fence）。那些接孩子的车辆在路边规规矩矩得排作一字长蛇，不会影响正常的交通。校园既无大门，则任何人随时可进，不必担心有谁会来查问。校园里可坐之处甚多，家长尽可随便。我看到有的家长就坐在自己孩子所在教室的门外、窗户外等候下课。等的时候，有的家长甚至还互相攀谈，但我从未见有哪位教师出来以“影响教学”为由进行劝阻。我头两次接孩子，还蹑手蹑脚，生怕坏了人家的规矩，受到奚落。后来胆子就大了，受好奇心的驱使，一会儿踱到这个教室的门前看看，一会儿踱到那个教室的窗前望望。由于教室开窗户的那一面墙壁，基本上是由若干块落地玻璃窗组成，所以，由外望内，差不多是一览无馀。
教室内的配置也不一样。国内首先引人注意是黑板、讲台、讲桌，这是教师活动的主要空间。其次就是讲台下面的横若干排、竖若干行的学生课桌和板凳。这样的配置，重点说，是师道尊严的反映;轻点说，是为了发挥教师的主导作用。而这所小学的教室里，一没有讲台，二没有讲桌。教师讲课，也不是必须站着。教师使用的是一块长约20英寸宽约16英寸的白版（我估计，大约相当于我们国内教室黑板的四分之一），教师就坐在白版的一侧，在白版上写写画画，粘粘帖帖。学生的课桌，有的是长方形，有的是六角形，学生们围桌而坐，倒像是参加宴会的样子。有时候，教师会召集学生汇聚到她跟前，学生们就席地而坐（教室铺有地毯）。这时候，这帮小学生的坐姿最有趣了。有睁大眼睛听老师讲的，有左顾右盼的，有交头接耳的，有低头只管看手中画书的，有盘膝而坐的，有抱膝而坐的，有日本式的坐的（实际上就是跪），有东倒西歪倚着桌椅的。放在国内，这还了得！但我从未见这里的教师发出整肃的命令：“都给我坐好！”而是一如常态，谈说自若，照讲不误。
教室四壁的利用也凸显了与国内的不同。这里小学教室四壁的张贴，从颜色上来说，可以说是五彩斑斓;从观感上来说，显得杂乱无章。从内容上来说，没有大而无当的标语口号，而是一些非常切近生活、张扬学生个性的话语。例如，
GOOD HABITS(好的习惯)
Make your own bed after getting up（起床后整理自己的床铺）.
Don’t play too long with your TV games（不要玩电视游戏太久）.
Wait in line for your turn（要排队等候）
Use polite words（说话要有礼貌）.
Cooperate with others（要能与人合作）.
再如，墙报的大标题是We can write(我们也会写)！下面张贴着孩子们的一张张具体作品，并分别加上不同的小标题：I can write a poem(我会写诗).I can write a letter（我会写信）.I can write a postcard（我会写明信片）..I can write a message（我会写消息）.I can write a book(我会写书)..I can write a diary（我会写日记）. I can write a story(我会写故事).I can write a invitation（我会写请帖）.等等。
由于教室地面铺有地毯，所以孩子们都是脱鞋入室。有的教室门上还写着提醒的话：Please remove your shoes（请脱下您的鞋子）.实际上，孩子们不但室内脱鞋，就是室外，也常常是光着脚跑来跑去。多亏了奥克兰是一个没有尘土的城市，不过我总担心孩子们的小脚被什么东西扎疼了。
孩子所在的班（classrooms，简称room），有二十二三个学生，比国内一个班的学生至少要少一半。国内小学的编班，是一年级时给你编到了哪一班，就固定不变了，一直到小学毕业都是如此。这里似乎是每个学年开始时，都要将原来的分班打乱，重新编班。这样算起来，新西兰孩子的同班同学（classmate），要比中国孩子多得多。
和中国的孩子一样，他们也有家庭作业（homework），区别只在于什么样的家庭作业和家庭作业的份量。二年级的孩子有两项作业：拼写和朗读（spelling and reading）。拼写作业要求每周学会拼写五个单词，平均一天一个（除去双休日）。朗读作业则或是读一首诗，或是读一段从图书馆借来的书。家长有责任辅导学生完成作业，并在作业本上签字。
从设备上讲，这个小学拥有的草坪球场（grass courts）、游泳池（swimming pool）和游戏场（playground area），恐怕对于国内大多数小学来说尚属阙如，至少在我的家乡是如此。它的草地球场不算大，大约相当于一个足球场。游泳池也不算大，一次可以活动一个班。它的游戏场有两处，分别配备有滑梯、秋千和攀缘器械等。上述设备，加上该校的礼堂和图书馆，都是向社会开放的，欢迎使用。该校入口处竖有一块大的广告牌，上面就写着欢迎社区来校使用上述设备。当然也有限制，譬如说，禁止在校内遛狗、打高尔夫球和溜滑板。