九乡新闻网艾丹特纳ins:“灵魂工程师”“魂”依何方？--刘春文的博客
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/20 21:07:14
“灵魂工程师”“魂”依何方？
刘春文
教师是誉为“人类灵魂工程师”，这是对教师的至高评价，那么教师这个工程师扮演的是“塑造”灵魂，还是“引导”灵魂的角色？这是当今社会也是教师本身对“灵魂工程师”头衔的质疑。纵观历史与现实，社会又将教师本身的“魂”导向了何方？
历代的名人名言将教师之“魂”顶到了政治高度。列宁曾说：“不提高人民教师的地位谈不上任何文化，既谈不上无产阶级文化，也谈不上资产阶级文化。”杜威认为：“教师是真正无私的引路人”。成就别人与成就自我，学为人师，行为世范；叶澜教授曾说：“教师是一种使人类和自己都会变得更加美好的职业。教师以其创造性的劳动去实现自己的生命价值，并在创造性的劳动中，享受因过程本身而带来的自身生命力焕发的欢乐。”师德、师魂是教师的职业理想。师德即教师的职业道德，即事业心、 责任感 、积极性。
抒情赞语将教师美轮美奂到了 “仙”的极致境界。请看教师节学生出的黑板报：“敬爱的老师，没有春的耕耘，哪来荷香十里，愿您永远的是春的使者，像和煦的阳光洒满人间。一支粉笔，点拨知识王国的迷津；三尺教鞭，指点通向理想的道路。”这是学生心目中的教师，一个完美的化身。《长大后我成了你》，唱出就是学生内心深处的纯真情感。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，则是对教师无私奉献精神的赞美，但颇带悲壮的意味。成就别人与成就自我；学为人师，行为世范。师爱是师德的核心亦即师魂，师爱在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的，它是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。
朴实的愿望是 “师魂”最佳的安置土壤。教师节，这是一个制度化的节日，也是倡导全社会来尊师重教，提高教师的社会地位。但是衡量这份“尊重”的尺度又是什么？当社会将其异化为用物质来衡量教师的工作，甚至“师魂”的时候，于是“礼物”也就诞生了，简单地将教师节蜕化为“送礼节”，这不是教师节的本质，也不是教师本身的“初衷”，多数教师并不希望家长的贵重礼物。一位教师说得好：“我想我们教师最想收到的应该是一份尊重，一份理解和一份认同。”
古人把教师与知识紧密连接，凡是喜欢读书的人，渴望获得知识的人，无不把教师放在首位。历代的尊师事例给我们做出了榜样。作为教师自己应该努力写好新篇章，才能无愧教师的称号，才能安置自己的“师魂”。