至尊邪天txt:新课改下的思想品德复习课如何上--

来源:百度文库 编辑:九乡新闻网 时间:2024/03/29 16:45:01

复习课作为课型的一种,指的是依据记忆规律,通过特定的课堂教学活动对学生已构建的知识进行巩固、深化、扩展的课型。其主要任务是巩固所学知识并提高运用知识解决实际问题能力,是课堂教学过程中一种通过再现教学内容,巩固和完善认知结构,强化基础教学的一个重要环节,是新课程下的一种必不可少的教学模式。而思想品德课作为初中阶段的必修课程,要检验教学质量,也要通过考试评价方式来实现。针对考试,就要进行复习。而现行的思想品德教材,在内容编排上,很简单。如何搞好本学科的复习,学生感到无绪,教师也感到茫然。因此,出现这样一种现象,一到复习阶段,就让学生自己看书。结果,效果不很理想。那么,如何有效开展思想品德学科的复习,现结合我的教学实际,与同仁们探讨一下。
                        既然是复习课,作为老师就要设计好复习思路,引导学生开展复习。我在设计复习课时,是按下面思路设计的:
                         (整体回顾) →→→→ (构筑知识结构图法)
                              ↓                        ↓
                        (重点把握) →→→→   (知识点梳理法)
                              ↓                        ↓
                        (巩固拓展) →→→→   (配套训练法)
                        现结合八年级思想品德(上)(人民版)教材(后面简称教材),具体谈谈我的复习课教学。
                        一、             整体回顾——构筑知识结构图法
                        构筑知识结构图法就是把大量分散的相对孤立的知识点纳入到一个完整的体系中,使之变成一个主次分明,脉络清晰的知识网络图表。它适用于一课或一个单元上完后的复习。用这种方法很适合思想品德课的复习。因为教材是按单元来编排知识体系的。每个单元至少由三课构成。每课又由几个框题组成。知识相对独立,如何使学生从整体回顾知识,就可用此方法达到目的。
                        现就教材第一单元为例,用此法来展示第一课知识结构示意如下:

                        从上图分析来看,每课知识结构示意,实质上就是由课题+框题+框题目的构成。让学生一目了然,对每课知识有个总体印象。
                        以上是对每课知识结构图的构筑,其实,每个单元上完后,这种方法更能很好地体现。如第一单元知识结构示意如下:

                        
                        从上图分析来看,单元知识结构示意,实质上就是由单元课题+每课课题+每课目的+单元目的构成。学生看后,对一个单元的知识就有个总体印象。
                        这种方法复习知识,有助于把所学的每课知识系统化,条理化,从而让学生从整体上对教材知识有个回顾。当然,构筑知识结构图有很多种方式,如图表式、括号式……。可以根据自己喜好构筑。
                        二、             重点把握——知识点梳理法
                        构筑知识结构图法只是让学生从整体上把握了教材脉络,对于教材的具体知识内容还没有把握。虽然新课改下教材内容简洁,但它也是目前考试的主要依据。“题在书外,理在书中”的命题原则不会改变。因此,在复习时,对教材知识点进行梳理很有必要。可以引导学生夯实基础,面对考试,有备而战。如何梳理知识点,我复习时是从以下几个环节去进行的:
                        第一环节点击知识要点:让学生明确每课每单元所应掌握的知识点,即三维目标的要求。
                        第二环节揭示基本观点:包括教材中的黑体字部分、课堂教学中归纳总结的观点、教材中辅助材料分析思考得出的启示或结论。
                        第三环节注重实践活动,重在方法指导:教材每课都有小活动、实践营地等探究体验性的活动设计。因此,对实践活动的复习也要作为重点来把握。特别要强调活动形式,针对某种活动形式,重在指导学生如何去探究去体验。
                        现就教材第一单元第一课为例,其梳理知识点如下:
                        知识要点点击:
                        1.懂得生命是父母赋予的,体会父母为家庭付出的辛劳。
                        2.感受家庭的温暖,理解父母的爱,回报父母的爱。
                        3.知道除父母外还有其他亲人也关心着自己的成长。
                        4.知道孝敬父母是做人的根本,尽自己所能孝敬父母、长辈。
                        揭示基本观点:
                        1.教材中的黑体字内容:详见P3、P4、P5、P7、P9
                        2.课堂教学中归纳总结的观点:如第一课时母亲节父亲节的时间、父母对我们的关怀更多地表现及亲人对我们爱的细节、正确评价父母的爱。第二课时父母无暇顾及子女的原因、父母表达爱的方式及如何体会父母的爱。第三课时子女让父母感动的事。第四课时亲情是世界上最灿烂的阳光、“儿不嫌母丑”实质是子女与父母同呼吸、共患难的家庭责任感的体现、亲情的力量只有在艰难时更能体现,作为子女应坦然面对生活中的困难,与父母同呼吸、共甘苦。不论发生什么事,我们都应和父母的心一起跳。
                        3.教材中辅助材料分析思考得出的启示或结论:如第一课时故事阅读《抱紧啊,千万别松手》文后思考得出的结论;阅读角《拐弯处的回头》体会出来的结论。第二课时小讨论得出的结论。第四课时阅读《勇敢的人》文后思考得出的结论;细细品味漫画后得出的启示。
                        注重实践活动,重在方法指导:
                        本课涉及到的活动有讲故事、朗诵会、讨论、谈话交流、小品表演、漫画体现等形式。
                        以上这些知识点基本上是要求学生通过识记、活动体验等手段必须重点掌握的。通过这种梳理法,可以使学生复习起来有章可循,不再感到毫无头绪。从而可以提高复习效率。
                        三、             巩固拓展——配套训练法
                        配套训练法就是让学生结合所学知识进行相关的题型训练,来达到复习课的学以致用目的。加深学生对所学知识的消化和巩固。具体操作方法就是利用学生平时练习、每课训练题、课堂作业或设计的经典题目来强化训练。并结合学生训练中遇到的共性和个性问题,展开针对性的辅导。并由此拓展学生思路,进行解题技巧与方法的指导,培养学生创新能力。
                        现结合教材第一单元第一课课堂作业为例,来作以说明:
                        课堂作业后面一般都有参考答案,但有的题目只有提示,比如本课基本能力升级第7题写一份倡议书,创新思维链接第9题写一份通知、写一份调查报告。针对这些题目,我着重指导了写作的格式。然后引导学生围绕主题进行发挥。这实质上是一个思维创新的过程。当然,关于如何培养创新能力,这里就不具体展开。
                        总之,新课改下对思想品德课的复习不能轻视。只要我们重视并讲究复习方法,我想思想品德课的教学一定会焕发出活力。