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定性设计研究设计
                                      一定性研究的涵义
• 定性研究是一种探索性研究，它通过特殊的技术获得人们想法、感受等方面的较深层反应的信息，主要用于了解目标人群有关态度、信念、动机、行为等有关问题。
• 定性研究是一个发现问题的过程，主要回答事件“为什么”会发生的问题。
• 定性研究的主要方法学之一是人种学研究。 
• 人种学（ethnography） 是研究人类的起源、 种族、发展、行为、生活习俗及信仰的学科。人种学强调在研究方法上应在不加掩饰的自然状态下，实施全面、固定、深入而细致的调查，收集第一手确实、可靠的材料，据此进行分析比较。
• 定性研究主要采用非概率抽样方法，根据某一研究目的，寻找具有某种特征的小样本人群进行调查。常常用于制定假设或是确定研究中应包括的变量，对潜在的理由和动机求得一个定性的理解。
二 定性研究与定量研究方法的比较
1. 定性研究与定量研究方法的区别
• 定性调查可以指明事物发展的方向及其趋势，但却不能表明事物发展的广度和深度；可以得到有关新事物的概念，但却无法得到事物的规模的量的认识。
• 定量调查恰好弥补了定性分析这一缺陷，它可以深入细致地研究事物内部的构成比例，研究事物规模大小，以及水平的高低。
2. 定性研究与定量研究方法的联系
 定性分析和定量分析是互为补充。
 定性研究可以作为定量研究的前提和基础。
 定性方法的运用是对定量研究方法的支持和补充。
 进行一项新的研究项目时，定量研究之前常常都要以适当的定性研究开路。有时候定性研究也用于解释由定量分析所得的结果。
 没有正确的定性分析，就不可能作出科学合理的描述，更不能建立起正确的理论假设，定量研究也就因此失去了理论指导。没有理论指导的定量研究，就不可能得出科学而具有指导意义的调查结论 。
 在调查过程中应根据事物的性质及调查研究的目的分别选用定性分析或定量分析，或是两者混合使用，决不可偏废。
三．定性研究的范畴及学域
范畴：研究人的世界之生活经验、个体的、行为\事件、社会世界文化、沟通说话，实施与过程；
学域：心理学、人类学、社会学、社会语言学、专业应用
四．定性研究的应用
• 定性研究是产生新想法的工具
定性研究可以通过对目标人群的观察和倾听以获取第一手资料，给研究者提供产生新想法的信息。通过通过定性研究，研究者可以了解自己不知道或不了解的有关目标人群的语言和行为范围，了解目标人群在受到语言或非语言的刺激后产生的想法和反应，为更好地交流提供信息。
• 定性研究是定量研究的先前步骤
定性研究可以探讨人们的行为、情感、思想等领域里的一系列问题，了解这些问题的变化范围，为定量研究的问卷设计提供必要的信息，同时也是进行定量研究前的必要步骤。

• 定性研究可以帮助理解和解释定量研究的结果
使研究者对所研究的问题有较为客观、全面的解释。
• 定性研究是收集原始资料的一种方法
通过开放式问题或访谈提纲的形式来收集资料，所收集的资料较为全面，可以客观、准确地反映被研究者的情感、思想、行为等方面的问题，是一种较好的、有时甚至是唯一可以应用的收集资料的方法。
五．性研究方法
1．定义
国内的理解:认为是依赖于个人的直觉和哲学的思辩,根据个人主观经验,提出一些看法,然后用演译的方法对自己的思考进行验证.强调整体把握与哲学思辩。
国外的理解:在自然情境下,使用实地体验,开放性访谈,参与型或非参与型观察,文献分析,个案调查等方法,对社会现象进行细致和长期的研究.以规纳法为主要分析手段,在当时当地收集第一手资料,从当事人的视角理解他们行为的意义和他们对事物的看法,然后在这一基础上建立假设和理论,并通过各种渠道对研究结果进行相关验证。
2．常用的定性研究方法
A. 观察法(observation)
• 是指研究者通过对事件和观察对象行为的直接察看，收集和记录研究对象日常生活信息的一种方法。
• 有些行为常常包含一些人们难以觉察的习惯性动作，在这种情况下，观察能比其他资料收集方法获得更多的可靠信息，而且观察具体行为时也记录了一定的场景，并能直接与研究客体接触，从各方面加以观察，更有助于验证、校正和表述假设。
• 观察法有别于日常生活中的一般观察，具有特定的研究目的、假设和观察标准，事先有严密、系统的设计和记录。但是观察法所用的时间较长，对研究人员有严格的条件要求，需有良好的素质，丰富的调查经验等，因此，开展观察法研究往往是困难的。 
B访谈法(interview)
• 访问者通过口头交谈等方式向被访问者了解社会实际情况的方法．
• 应用范围：
调查的主题较复杂或很敏感；
被访者的居住地点很分散；
存在“伙伴压力”（peer presure）；
C专题小组讨论（focus group discussion）
专题小组调查法是由一个经过训练的主持人以一种无结构的自然的形式与一个小组的被访问者交谈，主持人负责组织讨论，从而获取对一些有关问题的深入了解 。
目的：探索对项目有用的，但研究者并不了解的经验、情感和信念等方面的问题。
D选题小组讨论(Nominal Group Discussion)
选题小组方法是一种程序化的小组讨论过程，召集一小群(约6~9人)来讨论某个特定问题的各个方面及其种种原因。
目的是要在一个由具有各种不同既得利益、不同思想意识和不同专业水平的人组成的小组中发掘问题并排出先后次序。
E. 文件阅读
• 通过查阅有关的文件或记录了解情况的方法，可在较短时间内尽快地了解有关项目的各种情况，是快速审评的常用技术；
• 文件阅读受到可读文件资料及这些资料可靠性的严重制约，因此多用来粗略地了解项目有关的大体情况。
• 在项目评审中，文件阅读的范围包括：①项目有关的政策文件；②各级政府正式文件；③项目有关协议和执行；④项目工作计划和执行总结；⑤项目主要活动记录；⑥专项调查及常现信息资料。
六．定性研究的资料分析
定性研究者本人就是基本的分析工具，关心的是收集到的资料所产生的概念和解释。
在分析过程中，研究者利用已有的经验和对研究目标的理解，以求达到以下目的：
• 界定概念：了解人们所处的状态，与他人之间的关系以及所具有的想法；
• 分类整理：按照有共同特征、观点和经验的人或状况进行分类；
• 寻找联系：寻找与特别的状况或人有关联的想法和经验；
• 解释事件：在特定的环境下事件为什么会发生；
• 研究结论：资料的作用意义
七．定性研究的优缺点及需要注意的问题
1定性研究的优点
可以获得定量研究得不到得信息；
所需经费和事件较少；
研究方法灵活，研究设计可随需要修改；
所需技术设备较简单；
2定性研究的缺点
易产生观察者或研究者偏倚；
不恰当地使用定性研究可能会导致误差；
有些定性研究所得的资料用定量研究的分析方法加以处理，也容易给结果的解释带来误差。
3． 定性研究应注意的问题
•研究设计、资料收集、分析、解释要做到系统性；
•应该建立独立的研究方法和数据，以便于其他研究者用同样的方法，分析同样的数据， 能得出基本相同的结论。
•为了增加定性研究代表性可采取下列方法：
    ① 在大规模调查或普查人群中随机选择参与者；② 确保能代表研究人群的所有主要部分；
    ③比较几种不同方法的结果以检查其相互一致性（三角证实）；
    ④ 独立的翻译录音访问或讨论，包括用当地社区成员进行翻译；
    ⑤ 应特别注意不要把资料收集限于研究人群中易于接近和合作的人中。