腰椎穿刺后病人的体位:[原创]学生自我教育能力的培养

德育是素质教育的核心。“传道、授业、解惑”是教师的职责。所谓传道，就是要教给学生做人的原则、道理、方法，提高学生的思想政治素质，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，便以此作为服务人民、献身祖国勤奋学习的强大动力。这是学校德育工作的首要任务，因此学校要树立“以人为本、以学生为本”的学生观，培养学生自我教育的能力。!
强调以人为本，就是要从学生的身心特点出发，把学生看成是个发展的人，承认学生的独特性、差异性，引导学生学会对学习、他人、生活、自己负责，学会承担责任。培养学生自我教育的能力，就是让学生自觉主动地把社会要求的思想道德规范在内心加以理解和体验，并通过实践转化为自己比较稳定的自觉行为的能力，使学生在教师的引导下，养成自我教育的习惯，形成自我教育、自我管理的能力，让学生独特的个性心理，人格特征正常、健康地发展；其智慧潜能在教师的引导下有计划、有步骤的得以挖掘、发挥。几年来，我们在这方面进行了许多有益的尝试，取得了一定的成绩。o%Vb.
一、建立健全领导体制，创设自我教育的环境+<\V
1、建立由校长主抓、德育处、年级组、班主任组织、实施，科任教师教育的德育教育体系。政教处负责根据国家有关德育教育的文件精神，组织、制定学校德育工作实施方案，年级组根据学校德育实施方案，针对本年级学生的特点，制定年级的实施措施。班主任组织、领导具体的实施，并对学生品德进行考评。TmR
2、建立学生参与互评、自评、他评相结合的多元化评价体系。 r
多元化评价可以提高被评价者的地位，将评价变成学生主动的参与、学生的自我反思、自我教育、自我发展的过程，增进评价者和被评价者之间的了解，促进被评价者的自我改进、提高。2OR:Ff
3、建立、健全学生会机构，充分发挥学生会的督促、检查作用。H
在团委的领导下，从学生中选拔那些组织能力强、有一定管理经验的学生组成学生会。学生会下设几个小组：058
纪检组，负责学生的仪表、身份卡、礼仪规范的检查、评比。O%4`Q
宣传组，负责国家法律、法规，学校规章制度的宣传，以及各班黑板报的评比。P
体育组，负责学生三操一课的检查落实。Nsj]
卫生组，负责各班校园环境卫生、教室、宿舍卫生的评比。p@4F^
各组检查、落实、评比的情况，每周进行一次小结，然后汇总到政教处，政教处再反馈给各班主任。班主任利用每周一节的综合课对学生进行教育。P?
二、重点教育，分段实施:G@W
1、针对初一年级学生兴趣广泛、自我意识强烈、自尊心强、好表现、急于摆脱家长、老师的束缚，但往往由于过分强调自我、自以为是、自私、任性、自由散慢；不懂得尊重他人、体谅别人，模仿力强、接受新事物快、缺乏明辨是非的能力，极易受外界的诱惑而走上叉道；独生子女逐渐增多，他们习惯了大人的百般呵护，没有劳动观念，不懂得尊重他人的劳动，不懂得珍惜劳动成果；缺乏责任感，吃不了苦，经不起挫折非常热情、活泼、好动，喜欢争强好胜，但缺乏自控能力，自律性较差的特点，确定初一年级年级德育教育的重点：07c$n
（1）新生入学教育。h1‘CX
（2）教师对学生进行强化教育。  增强组织纪律性，培养不怕困难，敢于吃苦的坚韧品格。wC5-N
（3）行为规范教育和纪律教育。新生入学后，班主任认真组织学生学习《中学生守则》、《中学生行为规范》、《学生德育管理评定条例》、《学生礼仪规范》等规章制度。结合年级德育目标制定出班级公约。让学生明确知道什么可以做、什么不能做，为什么要这样做、为什么不那样做，从而提高学生行为的自觉性。a
（4）建立健全班委，利用班会课、针对学生的热点问题，开展形式多样的活动，启发学生思考，并给予正确的引导，从而把一些不良行为扼杀在萌芽状态，扶植、培养高尚的行为。]Ka‘\5
（5）开好第一次家长会。7@*`I_
（6）法制教育、安全教育。x|20=
2、针对初二学生环境熟悉、好表现、性开始发育、渴望与异性交往、防备心理增强的特点，确定初二年级的德育重点在青春期教育；争做“合格学生”教育；语言文明、行为规范、仪表整洁教育；法制教育和安全教育。以及心理健康教育和劳动教育。@?\
3、针对初三学生学习任务明确；自觉性、主动性强；就业压力大；自暴自弃的特点，确定初三年级学生的重点在做合格毕业生；搞好教室环境布置；正确择业；强调个人成长与集体关系的教育。VFQ
三、开展多种形式的教育活动,培养学生自我教育的能力 。c4Cz|
班级教育是重要的教育形式。班主任除了利用每周一节的综合对学生进行教育外，还开展丰富多彩的主题活动进行教育，这样，为同学们提供了展现自己才能的机会，同时也为学生架起了桥梁，使他们能很好的相容、相助，激发他们拼博向上、积极进取的劲头，学生的人格受到尊重，参与意识、主人翁精神大大加强，他们的潜能就可以极大限度地得到发挥。hewS
开展礼仪教育，对培养学生良好的行为习惯，形成高尚人格，促进青少年健康成长具有重要的意义。为充分发挥学生的主体作用，学校制定了《中学学生礼仪规范》印发到各班，并利用综合课组织讨论，开展知识竞赛等多种形式进行宣传，让学生知道遵守礼仪规范，弘扬中华民族优良传统的意义，懂得怎样成为一个讲文明、懂礼貌的学生。同时学生会利用黑板报大张旗鼓地进行宣传。这种做法收到了非常好的教育效果，同时也培养了学生自我教育的能力。B
开展爱国主义教育，2003学年度第一学期我们还结合杨利伟进入太空的事迹在学生中举行“爱我中华”主题班会，以激发学生的爱国热情，这对培养学生的爱国主义、社会主义观念，增强学生的规范意识具有积极的意义，有效地提高了学生的自我教育能力。 U
开展行为规范教育，学校根据《中学生行为规范》、《中学生守则》、《中学礼仪规范》在全校范围内掀 起“五讲四美”活动的新高潮。这对良好班风、校风的形成直到了重要的作用。E"_~Y
开展文明班级、文明宿舍活动，学校制定《中学文明班级、文明宿舍评比细则》，以班级、宿舍为单位，在卫生、三操、纪律、仪表、生活、学习、劳动、文明行为等方面开展竞赛，参评项目每日检查公布、每周小评，每月总评。通过此活动，让学生知道什么应该做，什么不应该做，为什么要这样做，引导学生自觉严格遵守执行这些规范。4V3Hh
四、建立自我管理模式，发挥主体作用，培养学生自我管理的能力。7
任何教育和管理，如果只靠几个领导、年级组长、班主任，就想把各具个性的学生管理好，那是根本不可能的，只有把全体学生调动起来，充分发挥学生的主观能动作用和各级性，只有把制度和要求化为学生的需要，才能激发学生自觉的行为。因此，在德育教育中，必须调动学生的积极性，培养学生自我教育和自我管理的能力。SN[
学生会干部推行竞争聘任制。要参与的各班学生干部，在团委的组织下就卫生、仪表、劳动、纪律、黑板报等方面的管理进行公开述职，由学生代表无记名投票选举产生，并受全体学生的监督，这样，既大大地提高了学生学习、生活的能力和积极性，又有效地增强了学生会干部的责任，培养了学生自我管理、自我教育的能力。&
建立共青团、学生会监督机制。学校制定周密方案，将文明班级、文明宿舍评比的各项内容进行分解，由学生对各项目进行检查评分，既强化了学生的校纪观念和规范意识，又锻炼了学生的实践能力，促进了良好校风的形成。,UYN"n
评选优秀，树立榜样，为其他学生树立了学习的典范。多年来学校开展了“文明班级”、“学校德育标兵”的活动，由学校表彰，在全校大力宣传他们的事迹，激励全校学生向他们学习，学生在参与这些活动的过程中， 他们自我约束力、自信力也比较强，他们的各种潜力就能得到充分发挥，从而培养健全的素质。这些活动的持续开展，赋予了学生强大的、持久的、内在的自我发展动力与能力，促进了学生的主动发展，达到自我激励、自我评价、自我预防、自我矫治的目的。 o-_RF
几年来，学校常规管理逐渐形成了自己的特色，我们坚持以人为本、以学生为本，采用多种途径，让学生学会怎样进行自我教育、自我管理、自我激励和自我评价，学生养成了自我教育的习惯，培养了自我教育的能力，学生积极向上，整个校园充满了生机和活力。F)