能吸引女生的男生网名:初中英语语法

来源:百度文库 编辑:九乡新闻网 时间:2024/03/29 20:57:03

初中英语语法口诀歌

 1.数词变化规律及读法口诀
  两大数词基和序,前表数量后第几。构成先谈基数词,1至12请认真记。
  13至19teen结尾齐,ty结尾表示几十。若要表达几十几,几十短横1到9。
  Onehundred一百记,若表几百几十几。几百and几十几,基数规律上述里。
  再把序数谈仔细,第一至三独立记。第四至十九结尾th,第廿到九十有规律。
  基数基础y变ieth。第几十几有特例,第几十由基数起,几用序数有道理。
  第一百onehundred。若说第一百几十几。Onehundredand第几十几。谈此即告一段落。
  序有缩式莫忘记,上述须用心体味。
  2.句子种类口诀
  句子按用途分四大体,陈述疑问感叹和祈使。陈述用来叙述一件事。疑问主要用来提问题。
  祈使表达命令和请求。表达强烈感情感叹句。上述九是句种之定义。祈使主语you被抛弃。
  若将其变成否定形式,动词之前加don’t是正理。
  3.陈述句变感叹句口诀
  英语陈述变感叹两句套。What或How加其他成分表。What[a(an)]形加名用的妙。
  剩余照写句末用感叹号。How后副和形是正确道,其后照写感叹号堪称妙。
  4.一般现在时用法及句型转换口诀
  经常习惯动作和真理,是一般现在时的定义。构成除单三皆动原式。若逢动词第三人称体,
  动词变单三式有道理。若要变成否定的形式,动词原形之前加don’t,除单三人称外无特例。
  单三式前doesn’t动原基。句首Do,Does疑问起,Does用单三人称限制,单三还原形没大问题。
  5.变动词单三人称口诀
  一般情况动词尾-s加。O,s,ch,sh结尾“-es”没有差。辅音加y去y为“-ies”是方法。
  6.现在进行时及句型转换口诀
  现在正在进行之动作,用现在进行时来掌舵。构成be加现在分词妥,be的用法如同系动词。
  切记be是助动词没错,be后面加not否定拓。Be提句首疑问有把握,上述内容记清好处多。
  7.现在分词构成口诀
  词尾直加-ing是一般式,若遇无音e去之加-ing。
  重读闭音一辅音字母尾,双写该字母-ing是正里。
  8.形容词和副词比较级和最高级构成口诀
  结尾直加-er,-est属一般,详细构成方法逐一来侃谈。
  一辅音结尾重读闭音节看,辅音双写-er,-est是习惯。
  辅音加y(ly)除外有型感,按照去y,-er,-iest方法办。
  上述皆属单音部分双音段,下面把多音节规律来看看。
  词前加more,most此规律唤。规则变化到此已全都谈完。
  有些不规则变化请你记全。“双好”better,best记的宽。
  “坏病”worse,worst莫记乱。“双多”more,most不用管
  “老、远”两种形式别记篡,“有点”less,least记清盼。
  9.感观使役动词记忆和使用口诀
  1.记忆口诀:二听四看一感觉,使役动词有三个。
  或:一感二听三使四看。
  一感;feel二听:hear,listento三使:make,let,have
  四看:lookat,see,watch,notice
  使用口诀:感使动词真奇怪,to在句中象妖怪。
  主动句里它走开,被动句里它回来。
  动词let要除外,to词可来可不来。
  10.规则动词加-ed的读音口诀
  元音后[t],浊音后[d],[t][d]后读[id]。
  注:浊音包括浊辅音和元音。
  11.时刻表达法口诀
  时刻表达法作用大,衣食住行离不开它。整点时把点钟数打,时分俱全不好表达。
  请记下列几种方法:先时后分莫给弄差。若要说明几点过几分,可把past和after来抓。
  前分后时不能搞差,要说几点几分差,to前分后时来表达。
  12.形容词和副词的比较等级及用法句型口诀
  一者比较用原级。比较级限二者比。三者三者往上比,最高级的用法起。
  若要比项掌握齐,比较范围要搞细。比较级二句型记,做出句子没问题。
  若甲乙程度相同,as…as结构体。甲某方面不及乙,用notso/as…as表示。
  上述内容全记起,比较等级谈完毕。

高中英语语法口诀 高中阶段的语法知识在现行的教材中分布得较分散、零碎,学生学起来颇感吃力,难以记牢。一般说来,学习语法知识的途径很多,但教学中常用的主要有如下二种:一是通过教师的讲解,对所学语法规则的概念、结构,用法有个确切的了解;二是通过大量的练习,在英语实践中正确、熟练地掌握语法规则的用法。仔细惦量这两种方法,其实都强调了同一个极其重要的东西,即是“记忆”。记忆的方式、方法很多,诸如分类记忆法,直观形象记忆法、奇持联想记忆法,特征记忆法等等。这里,笔者主要从词法与句法两大块对巧记英语语法作些阐述。
  一、词法
  (一)巧记名词变复数的规则:
  单数变为复数式,一般词尾加-s;
  下列句词词尾后,要加-s先加-e。
  发音[f]、[t]、[s]和[z],或是某些辅音加-o时。
  有些名词变复数,词尾变化要注意。
  y前字母是辅音,一律变y为-ies.
  遇到f和fe,有时需要变-ves.
  少数名词不规则,特殊情况要强记。
  说明:
  1.名词变复数形式,一般在词尾加-s.
  eg:bag-bagsbanana-bananasbird-birdspen-pens,....
  2.词尾发音为[f,ts,z]的名词(即以字母sh,ch,s,x结尾者)在变复数时,要在词尾加-es,eg:watch-watches,box-boxes,bus-buses,etc)
  3.若词尾字母o的前面是辅音字母,变为复数时,有些加-es,eg:hero-heroes,Negro-Negroes,patato-patatoes,tomato-tomatoes.这四个词可组成一句话来记忆:HeroesandNegroeseatpotatoesandtomatoes(英雄和黑人吃马铃薯和西红柿。简为二人吃二菜。)
  但有些以o结尾的名词则加-s,eg:photo–photoes,piano–pianos等。
  4.若词尾字母y前加的是辅音字母时,变为复数,首先把y变为i,再加-es,eg:family–families,city-cities,baby–babies等,但若词尾y前为元音字母时,则可直接加-s,eg:day-days,boy-boys等。
  5.以f和fe结尾的名词变复数时,首先将f和fe变为v,再加-es,我们也可用一句话来记,“狼(wolf)和小偷(thief)的妻子(wife)用小刀(knife)威胁书架(shelf)上的半片(half)叶子(leaf)的生命(life)。另外记住一些常见特殊词,eg:roof—roofs.
  6.有些名词的复数变化是不规则的,eg:man-men,woman-women,child-children,chinese-chinese,sheep-sheep等,平时多留心,稍微加以归纳,是不难发现其的特征的。
  (二)定冠词
  冠词是NMET试题中出现较频繁的词性,近五年复出率高达83.3%。因而掌握冠词,尤其是定冠词的用法也尤其必要。
  请看下面的顺口溜,它可以帮助我们记忆定冠词的一些用法:
  特指、重提和唯一,岛屿,海峡和海湾;
  海洋,党派最高级,沙漠,河流与群山;
  方位、顺序和乐器,年代,团体与机关;
  船名,建筑和组织,会议,条约与报刊;
  姓氏复数,国全名,请你记住用定冠。
  下面让我们再来“验证”这顺口溜吧。请仔细观察下面各句中定冠词的用法,不难发现它的“功效”与“真伪”了。
  1.ThegirlinredhasjustcomebackfromAustralia.
  2.Mr.Liwillgiveusatalk.Thetalkwillbeginat8:00
  3.Thesungivesusheatandlight.
  4.ThePacificOceanisthelargestofall.
  5.TheCommunistPartyofChinawasfoundedin1921.
  6.DoyouknowwhentheGreatWallcameintobeing?
  7.She’sonthePeople’sDaily.
  8.TheEinsteinscouldnotpayfortheadvancededucationthatyoungAlbertneeded.
  9.Whowasthefirsttocome?
  10.Iheardsomebodyplayingthepianointhenextroom.
  11.GreatChangeshavetakenplaceinthe1990’s
  12.In1864,LincolnwaselectedPresidentoftheUnitedStatesforthesecondtime.
  (三)非谓语动词
  非谓语动词包括动词不定式,动词的过去分词和动词的-ing形式三种。这是高考中的热点,其考查量多、面广,几乎是必考的一个知识点。近六年高考复现率达百分之百。纵观试题,其考查重点为动词非谓语形式的作用及功能相同的非谓语动词之间的区别。学生对此知识也“知之半解”,深感头疼。请看下面的方法,将有助于记住不定式及动名词。
  1、动词的不定式
  ①不定式有标记,to与动词连一起。
  ②没有人称数变化,动词特点它具备。
  ③主宾定状表补语,唯独作谓不可以。
  ④not加上不定式,否定结构要牢记。
  ⑤疑问词与不定式,构成短语有意义。
  ⑥仔细推敲多思考,准确判断有依据。
  解析:①“to+动词原形”是它的基本构成形式,即不定式的标记。
  ②它没有人称和数的变化,不管主语是任何人称,单数还是复数,动词不定式都没有变化。但它仍保留动词的特点,可以有自己的宾语或状语。
  ③它具有名词、形容词和副词三大特点,所以,它在句中可以作主语、宾语、定语、表语、状语和宾补。
  ④“not+动词不定式”是它的否定形式,不要受其他否定式的影响,要记住规律。
  ⑤疑问代词what,who,whom,which和疑问副词where,when,why,how加上不定式在句中可以做主语,宾语、表语、状语。
  ⑥通过以上分析,只要仔细研究,把不定式的功能用法搞清楚,在应用时就能作出准确的判断。
  2、动名词:
  哪些动词后面只能接动名词,下面的顺口溜有助于记忆。
  喜欢、考虑不可免(enjoy,consider,escape,avoid)
  停止,放弃太冒险(stop,giveup,risk)
  反对想象莫推延(mine,imagine,delay,putoff)
  要求完成是期望(require,finish,lookforwardto.)
  建议继续勤*练(suggest,goon,practise)
  不禁原谅要坚持(can’thelp,excuse,insiston)
  继续注意使成功(keepon,mind,succeedin)
  (四)多个形容词并开修饰一个名词的问题
  有两三个形容词修饰一个名词时,与被修饰名词关系较密切的形容词靠近名词。若有多个形容词修饰,可用下面这句话来判断、排列它们的顺序:县官行令杀国材。
  其意思是:县(限)代表限定词,包括冠词、指示代词、形容词性物主代词,所有格,数字等。
  官(观)代表表示观点的描绘性形容词,eg:finebeautifulinteresting等。
  行(形)代表表示大小、长短、高低及形状的形容词:eg:smalltall,high,little,round等。
  令代表表示年龄、新旧的形容词:eg:old,young等。
  杀色(近似音)代表表示颜色的形容词:eg:white,black等。
  国代表国籍、地区、出处的形容词:eg:Englsih,American,mountain等。
  材代表形成中心名词的材料的形容词,eg:wooden,silk,plastic,stone等。
  请看下面的例子:afineoldstonebridge;
  twobigroundnewChinesewoodentables;
  hislargenewblackforeigncar.
  (五)序数词中的特殊词:
  记忆序数词中的特殊词时,可用顺口溜来记:
  八去t,九减e,f来把ve替,若是遇上几十几,ie就把y来替。
  即:eighth,ninth,fifth,twelfth,twentieth,thirtieth...
  (六)一些动词
  1.lie的变化
  记忆lie的变化时,可用顺口溜来帮助记忆:
  规则的说谎,不规则的躺,躺过就下蛋,下蛋不规则。
  即:lie—lied—lied—lying(说谎)
  lie—lay—lain—lying(躺,位于)
  lay—laid—laid—laying(产卵,下蛋)
  2.感官动词和使役动词:
  记忆此项动词,可归纳于“五三二一”,即:
  “五看”—see,watch,notice,observe,lookat;
  “二使”—let,make,have;
  “三听”—hear,listento;
  “一觉”—feel.
  3.“否定转移”的5个常用词:
  我认为(think)猜想(suppose)与想象(imagine)都不可相信(believe),我期待(expect)等着你的回答。eg:Idon’tthinkhe’llcometomorrow.
  4.“同源宾语”的七个常用词
  微笔(smile)着生话(live)歌唱(sing)着战斗(fight)死(die)也像睡觉(sleep)做梦(dream)一样甜蜜。
  eg:Nowwe’relivingahappylifeandoftendreamgooddreams.
  5.巧记常用于“主语没有生命胜似有”之类句子谓语的七个动词:
  如果看见(see)或发现(discover)Turn(音译:特恩),一定要找到(find)他,并带(bring)他到这儿给(give)大伙展示(show)一下。
  eg:Tomorrow’llseetheopeningofthemeeting.
  Duskfoundalittleboycryinginthestreet.
  二、句法
  (一)巧学定语从句
  由两个简单句合并成一个含定语从句的复句时,对于关系代词、关系副词的取舍是个难点。如下两句话,用起来倒方便,快捷:
  代代代①,副代副②;
  有介要用代③,无介关副代④。
  说明:①是说用关系代词代替定语从句中的代词或名词。即将两个句子合并成定语从句时,在确定先行词后(在主句中),把另一个句子(定语从句)中的代词或名词用关系代词代替,紧跟在先行词之后即可。这里当然要记住,应把被代替的代词或名词去掉。
  eg:Theteacherismybrother.
  Heisteaching.
  →Theteacherwho(代替代词he,故也须将he去掉)isteachingismybrother.
  ②与①同理。即用关系副词代替定语从句中的副词(或作状语的介词短语)。这时的关系副词也照样紧跟在先行词之后。eg:
  Wevisitedthefactory.
  Sheworkedinthefactorylastyear.
  →Wevisitedthefactory,Where(代替相当于副词作状语的介词词组inthefactory)sheworkedlastyear.
  ③和④两句是指如果定语从句中有作状语的介词短语,保留介词就要用关系代词,或用关系副词代替整个介词短语。eg:
  Istillrememberthatday.
  IjoinedthePartyonthatday.
  →IstillrememberthedayonwhichIjoinedtheParty.
  (二)变被动语态的方法。
  被动语态的学习是中学阶段英语的一项重点内容,又是难点的语法项目,近几年的高考题里,年年都少不了有它的“足迹”或“影子”。关于被动词态的构成,可用下列口诀帮助记忆:
  被动语态强调“宾”,用be加上“过去分”。
  “be”要随着主语变,人称时态要弄准。
  “行为对象”作主语,逻辑主语“by”来引。
  原句若是双宾语,一变“主”来一保“宾”。
  “间宾”要把主语变,原来“直宾”还是“宾”。
  “直宾”要把主语变,“间宾”前加“to”最称心。
  唯有原“宾”是“复合”,只有变宾要当心。
  原句“宾补”变“主补”,位置不必挪寸分。
  情态动词变“被动”,情态加be加过分。
  如若“情态”后带to,变后有to才弄准。
  “短语动词”变“被动”,相当“及物”莫疑心。
  不过其后“介”或“副”,变后还得要承认。
  以上叙述的种种学习英语语法的记忆方法,仅是我们中学英语语法的学习的一种类别。不少老师及学生在教学和学习中采用了与自己实际情况相结合的一些口诀歌诀,顺口溜等形式帮助了记忆。实践证明,采用这些方法来记忆语法知识,易记且不易遗忘,从而达到牢固地掌握各语法的目的。并能有机地灵活地运用到具体题目中去,增强了解题的准确性。
英语语法学习二十口诀  
口诀1
  
  只能接-ing分词作宾语的动词:
  建议冒险去献身,忍受期待不停顿;
  放弃延期悔失去,坚持欣赏实践成;
  注意原谅避反对,考虑要求不自禁;
  允许习惯不介意,价值开始想动名。
  如:建议:advise,suggest,冒险:risk,献身:devoteoneselfto
  口诀2介词用法口诀
  早、午、晚要用in,at黎明、午夜、点与分。
  年、月、年月、季节、周,阳光、灯、影、衣、帽in.
  将来时态in……以后,小处at大处in.
  有形with无形by,语言、单位、材料in.
  特征、方面与方式,心情成语惯用in.
  介词at和to表方向,攻击、位置、恶、善分。
  日子、日期、年月日,星期加上早、午、晚,
  收音、农场、值日on,关于、基础、靠、著论。
  着、罢、出售、偷、公、假,故意、支付、相反,准。
  特定时日和“一……就”,on后常接动名词。
  年、月、日加早、午、晚,of之前on代in.
  步行、驴、马、玩笑on,cab,carriage则用in.
  at山脚、门口、在当前,速、温、日落、价、核心。
  工具、和、同随with,具有、独立、就、原因。
  就……来说宾译主,对、有、方状、表细分。
  海、陆、空、车、偶、被by,单数、人类knowtoman.
  this、that、tomorrow,yesterday,next、last、one.
  接年、月、季、
  口诀3定冠词用法小结口诀
  a.口诀
  1.有水无湖:海、洋、海湾、河等,都用the;单个湖不用the,(但多个湖用the);
  theRedSea,thePacificOcean,thePersianGulf,theYangtzeRiver  TheGreatLakes(五大湖);LakeErie(伊利湖)
  2.有球无星:地球,月亮用the;行星不用the:Mars,Venus;
  3.有山无峰:TheHuangshanMountains(黄山);MountEverest(珠穆朗玛峰);
  Mount(orMt.)Tai(泰山)。
  4.有独无欧(偶):独一无二的,theearth,hemoon,thesun用the;
  欧洲等七大洲不用the.
  Europe,Africa,Asia,NorthAmerica,SouthAmerica,Antarctica,Oceania
  5.有(足)族无球(运动):种族用the:theIndians(印第安人);球类运动
  baseball,basketball
  6.有文无章:历史性的文件用the;小说等的章节不用the
  TheConstitution(宪法);chapterone
  7.学而不专:学校放在词组的前面时用the;专有名词放在词组的前面时不用the;
  TheUniversityofFudan;FudanUniversity
  口诀4倒装口诀
  副词开头要例装,人称代词则如常。
  only修饰副介状,位于句首半倒装。
  否定意义副连词,“既不…也不”须倒装。
  表语前置主语长,衔接自然常倒装。
  such代词做表语,引起主谓要倒装。
  Notonly开头句,前一分句须倒装。
  had,were,should虚拟句,省略if半倒装。
  口诀5省略口诀
  回答问题要简洁,并列重复须省略。
  祁使主语必省略,比较than后须省略。
  宾从表从that省略,主从that勿省略。
  前后出现同一词,惯用习语常省略。
  口诀6
  lielaylain躺/laylaidlaid放下;产蛋/lieliedlied撒谎,这几个词在拼写上很容易混淆,有人编了这样的口诀:规则的“撒谎”,不规则的“躺”,“躺”过就“下蛋”,“下蛋”不规则。“规则”指规则变化,“不规则”即不规则变化,如lie作“撒谎”解时,是规则变化,即其过去式和过去分词直接加-d:“躺过”的“过”指的是过去式,即lie的过去式lay是“下蛋”的原形:“下蛋”是不规则变化。
    口诀7
  一般是在基数词后加上-th构成,但应记住一些特殊变化,口诀如下:
  基变序,有规律,词尾要加-th,一、二、三,个别记,
  词尾分别为t,d,d;八去t,九去e,ve要用f替;
  ty变y为i,th前面有个e.
  例如:
  one-firsttwo-secondthree-thirdfour-fourthfive-fifth
  eight-eighthnine-ninthtwelve-twelfthtwenty-twentieth
  口诀8
  近日读书时,偶得一记忆方法“口诀”,可看做上述复习方法的总结,现摘录于下,与考生共勉:
  (1)记单词,要“五到”,眼嘴手脑齐开炮;读写背默各几遍,印象清晰记得牢。(“五到”记忆法)
  (2)记过单词莫靠边,几天之后再看看;似忘非忘又温习,反反复复印心间。(循环记忆法)
  (3)单词多了别心烦,分片分组来攻占;五个一组先吃掉,几组连成一大片。(分组记忆法)
  (4)结合词组句子记,有情有景有意义;重点段落须背诵,理解深刻有乐趣。(理解记忆法)
  (5)要想单词不写错,语音一关还得过;读音规律掌握好,拼写自然少差错。(语音记忆法)
  (6)分类归纳便于记,同类词汇放一起;bike,plane和jeep,归到交通工具里。(归纳记忆法)
  (7)同义近义反义词,辨析对比来记忆,比较对照才开窍,印象深刻记得牢。(对比记忆法)
  (8)单词长了容易忘,卡片纸条来帮忙;mathematics不好记,纸条贴到《数学》上。(卡片记忆法)
  (9)构词法,要学习,前缀后缀有规律;转换常把词类变,合成本是二合一。(构词记忆法)
  (10)课外读物有情趣,单词复现便于记;只要坚持常阅读,一举几得大有益。(阅读记忆法)
  口诀9
  口语中有些动词跟不定式作宾语补足语时省去了to,其中诀是:一感二听三让四观看。
  一感:feel
  二听:hearlistento
  三让:lethavemake
  四观看:observeseewatchlookat
  口诀10
  感官动词和使役动词后面出现了动词不定式做宾语补足语时,主动结构中必须省略不定式符号to,但在变为被动结构时,省略的to则必须加上。
  口诀:十大动词真奇怪,to来to去令人猜;主动语态to离开,被动语态to回来。(十大动词一般指:一感feel,二听listento,hear,三让let,make,have,四看lookat,see,notice,watch,都是感官动词或使役动词。)
  口诀11
  分开“一段时间”,sometime表示“一段时间”;
  相聚“在某一时”,sometime表示“在某一时”;
  “有时”相聚加s,sometimes表示“有时,不时”;
  “几次”分开带s,sometimes表示“几次,次数”。
  口诀12
  直引若是一般问,变间ifwhether连。语序变为陈述式,时态人称相应变。
  直引若是特殊问,疑问词连接记心间。其余问题挺简单,一切只当一般问。
  直引若是祈使句,谓语动词挺要紧。toldaskedordered,根据口气来选定。告诉人、请人、命令人,后跟todosth.。若是否定祈使句,nottodo后边行。
  口诀13
  dieof,dieof,饥老病冷毒。
  君可见dieby,弱伤劳过度。
  忧愁兼羞耻,with加愤怒,
  浮生真若梦,一刀便成空。
  (注:“浮若梦”即from:“一刀便成空”指死于意外。
  口诀14名词变复数
  一个有信仰的海湾首领叫农奴到屋顶拿手帕。(belief,gulf,chief,serf,roof,handkerchief后接s)
  工作间里有架钢琴,钢琴上有台收音机,收音机旁有幅照片,照片里有动物园,动物园里有竹子。(studio,piano,radio,photo,zoo,bamboo后接s)
  口诀15名词变复数
  其实,以o结尾的名词单数变复数的规则至为简单,用不到什么口诀,只需记住一句话:
  有生命的加-es,无生命的加-s.
  (火山有死活之分,故volcano的复数形式为volcanoes.)
  口诀16
  非谓语动词的一些特殊用法后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词
  动词后,不定式,want,hope和wish,
  agree,decide,mean,manage,promise,
  expect,pretend,且说两位算在此,
  要记牢,要记住,掌握它们靠自己。
  口诀17
  后接动词不定式做宾语补足语省略不定式符号“to”的一些常用特殊动词
  一些动词要掌握,have,let和make,
  此三动词是使役,“注意”“观察”“听到”see,
  还有feel和watch,使用它们要仔细,
  后接“宾补”略去“to”,此点千万要牢记
  除此之外,还可以掌握“八字言”,
  一感feel,二听hear,listento,三让have,let,make,四看see,lookat,observe,watch
  口诀18
  后只接动名词做宾语的一些常用特殊动词
  特殊动词接“动名”,使用它们要记清,
  “放弃”“享受”可“后悔”,
  “坚持”“练习”必“完成”,
  延期”“避免介意
  掌握它们今必行。
  口诀19五种基本句型歌
  英语句子万万千,五大句型把线牵。
  句型种类为动词,后接什么是关键;
  系词后面接表语;vi独身无牵连;
  vt又可分三类,单宾双宾最常见,
  还有宾语补足语;各种搭配记心间。
  五种基本句型:
  1.主语+系动词+表语
  2.主语+不及物动词
  3.主语+及物动词+宾语
  4.主语+及物动词+宾语+宾语补足语
  5.主语+及物动词+宾语1+宾语2
  口诀20
  beforeago巧记
  before带在点之前,ago总在段之后。
  before时态不确定,过去时中用ago.
怎样背单词(来自李开复博士)  
  如果你现在最需要的是考过四级、六级、托福,那你需要把单字强背下。
  如果你现在最需要的是学习如何把英语当作工具,来获取知识,那你应该用实践的方法去背。
  当然可以两者都用,但是强背可以更快地被会更多的单字,但是用实践的方法可以记得更久,更理解如何使用。
  强背的方法:
  ******************************************
  -要大声朗读,反复朗读,背诵。
  -关于如何背单词,我记得有科学总结大概说,在你背完第一遍的8小时后,复习一遍,24小时后再复习一遍,48小时后再复习一遍。。。你可以前后衔接地加类似滚雪球的做,比如ABCDE,CDEFG,EFGHI,ABCDEFGHI(一个字母代表一个单词)那样。
  -注意积累,我现在还在做,我在家里和办公室里各有一本单词本,写得满满的,现在开始用反面。这其实和学母语一样的,我小时候也用本子收集美文妙句,多了就自然融会贯通了。
  -多留心英文广播电视,节目来源在中国现在已不是大问题了吧。
  -还有,可以找个网友用英文交流。
  第一步:明确词汇量空间。
  任何的词汇记忆,都不是所有英文单词的记忆。一定要根据需要,明确自己的词汇量空间。一般来说,目前的各种词汇辅导的书已经很多,不需要自己去样本采集。
  教学大纲的要求。比如初中英语,大纲要求是词汇量830(再加上157词组)。高考大纲要求英语词汇量是2832个(最近大纲的要求还有降低,好像在2500左右)。大学4级词汇量4000个。6级词汇量是5500个。虽然每年新大纲的要求会出现修订。但是4级4500,6级7500完全可以满足要求。
  然而,对于较高层次英语水平的词汇量,不再局限地要求词汇量的绝对多少,对于研究生英语,记忆6级词汇已经够用。这时候,构词法的理解更为重要。至于考托福、GRE,10000词汇量是高分必备,而20000词汇量,有当然最好,没有也不影响阅读速度。
  建议选择简单明了的词汇表,看着要少/薄,每页单词list尽可能多。选择一本好的词汇表,可以说是决定了下一步的难度和信心耐心。这时候应该注意区分两种需求。买书的时候,书厚实一些、内容全一些丰富一些,让人觉得实在,对得起书价,从而决定购买。但是在看书的时候,书越薄、越简单,就越容易接受,降低畏难情绪。特别是词汇表,本身比较枯燥乏味,进度慢就不会有成就感,锐气也会消磨光。
  初学者,我推荐《大学英语教学大纲通用词汇表》(大学英语教学大纲词表调整小组编上海外语教育出版社/高等教育出版社)。其中(1-4级)价格8.00元;(5-6级)价格3.00元。真的比较合算。
  有的人强调背字典,因为字典上每个词的解释比较全面。但这是针对骨灰级人物(已经是英文高手)的。对于一般人学习并不合适。其实只要简单联想一下就行了:我们有多少个人背过新华字典,有几个人不是“有边读边”处理那些生字。
  第二步:看单词。
  先集中看单词,而不是背单词。这个阶段7-21天。
  在最短的时间内,把所有常用的单词粗粗看一遍。不要刻意去记忆,但是要认真,调用心里的所有感觉来接受每一个生词。
  一般来说,对于6级5500词汇量,可以一天用0.5-2小时看一遍。由于人都有本能集中注意陌生词汇,浏览速度将越来越快。
  以这种方法突击,是最容易见效的。
  但是,一定要用心。如果心早就飞到天外,仅仅机械地翻看这些书页,是一点意义都没有的。
  之所以是看单词而不要念单词,这是为了突破阅读障碍。在阅读的过程中,往往是默读影响了阅读速度。我们必须把视觉刺激整合起来,对应思维要求,达到飞速阅读的境界。在未来的应用中,即使是考试,口语和听力都是较小的部分。大多数人学习英语的目的也不是为了应付考试,而是作为工具能够在将来能够流畅地阅读和翻译各种资料,比如浏览外国网站,学习国外先进技术和经营管理思想等。不要让少量应用占用了大量的学习时间和运用时间。
  看单词比背单词有效。这是因为看单词的时候比较轻松,不容易产生疲劳,此外,也很容易达到形成整体单词结构轮廓印象的速度。
  第三步:想单词。
  从看单词的第三天开始,就需要想单词。这是调用记忆,让单词不断地从脑子里过。
  想单词是系统学习法最关键的一步。
  想单词是脱离书本的最好方法。可以在任何空闲的时候进行。要尽量在脑子里多过几遍,这样,留下的印象要深得多,可以经年不忘,就算以后忘记,由于已经形成思维短路,也很容易再拣起来。
  在刚开始的时候,可以按照词汇表来回忆单词。也就是让词汇表在脑海重现。
  想单词的速度比看单词要快。对于记忆来说,看单词是“记”的过程,想单词是“忆”的过程。“记”“忆”的最有效结合就是“看”“想”结合。
  在七天以后,想单词可以尝试自己分类归纳总结。这时候应该让单词概念和实际事物对应,形成image。
  一般来说,归纳总结的依据是单词的区别和联系。找到单词的特点,形成概念群并捆绑,是深化记忆的最佳办法。建立单词之间的逻辑关系是很重要的。这样可能对一些几年没用过一次的单词都牢牢记得。
  单词的特点有很多。发音,词根变化,外形差异,内容,使用范围等等,都是思考的重点。
  在想不起的时候,要及时地看书,补上。
  “学而不思则罔,思而不学则殆”,这是学习的真谛。
  想单词将伴随英语学习的一生。但是在突击阶段过去以后,可以适当降低其深度和广度,减少想单词的时间。
  实践的方法:
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  记单词就像认识人,一回生,二回熟。第一次见面,可能只记得个脸,记不住名字。这无妨。第二次见面,记住了名字,但不知其脾性。这也无妨。第三次见面,可能略知其性格,但不知其底细。这还是无妨。以后见面多了,就可能逐渐了解他的方方面面,甚至交上朋友。如果第一次见面,就要对方自报家门,性格,以及全部底细;一来是勉强了对方,二来也记不住。所以,增加见面交往的机会十分重要。
  所以说要多看书。同时,猜不猜,略不略过不懂的词,以不同场合而异。如果我在阅读工作中的文件,我不会逐词逐句地查字典,因为那太慢。如果是在读闲书,那我会搞清楚每个词的意思。
  学是为了使用。现学现用是最有效的学习方法。
  使用是多方面多角度的。使用的过程,能真正发现单词和短语的特点和使用环境的需要,因此是树状结构细化的过程。也只有通过实际应用,网状联系才可能较准确较细致地铺开。实践是广泛联系的基础。
  在刚开始的时候,由于条件不具备,我建议从大量的快速阅读开始。阅读材料不需要很难。为培养速度和感觉的时候,往往是越简单越好。初学者可以看一些国外儿童读物,趣味短文,如幽默和童话故事。
  大量阅读可以迅速形成整体意念,并在单词的使用环境做出定格和校正。有前面的铺垫,阅读不存在单词的障碍,这时的注意力就应该转移到单词在文章中的映射上。